实用的冬天写景作文三篇
在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的冬天写景作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
冬天写景作文 篇1
北国冬日，向来是彻骨严寒，是人的内心如寒冰一般，但这个冬天，却如阳光般温暖，唯美。
——题记
有时，静静的，向着天空憧憬，向往着未来，光明;嗅嗅大自然的气息，清香淡雅，那么怡人。体验生活的空廖。不知不觉我已走到公交站牌，一群人如流水般走进车内。熙熙攘攘，有一个个子高高的男人，脸上很粗糙。沾满了胡子。在车上打着呼噜，不久，一位老人上了车，司机的喇叭惊醒了他，还留了些许口水，这是我才发现，原来这个大个子男人是残疾人，他的要腰有病，看见白发苍苍的老人，他紧忙说“您这么大岁数，赶快坐下吧!他脸上带着牵强的微笑说。
我发现他好像有点不适应了，老人便安然坐下，说道谢谢你。男人答道：“没什么，谁还帮不到谁呢”我心里有些触动，很快男人好像要发作病了，我急忙让他坐到我的座上，他说谢谢。我笑着说哦，谁还帮不到谁呀。我听男人说：他原来是搞建筑的后来因为事故，腰受到了重伤。我们两个谈的津津有味，我该下车了，男人依然对我笑着，回家的路上，我一直在想，生活也许是一道坎，但只要跨过去了，又是幸福美满。想到这些，我勇敢地走向前方的路……
冬天到了，妈妈在单位里要写那个，写这个的。有一次我经过电脑房时，发现了好几个文档：有什么手足口病的护理，还有关于手足口病的口腔护理，还有什么护理讨论，反正有好多关于护理方面的东西。这时我才感到妈妈是多么辛苦!
第二天，我看妈妈的手肿红肿红的，像小白兔吃的'红胡萝卜!
一天下午，我的课外书看完了。妈急忙地说：“等会我们就去新华书店买书吧!”我又说“妈妈，不急!你的手红肿红肿的了，后天去吧!不然对你是不益的。”到了新华书店，妈妈昏头转向的，还是我给妈妈指路的呢!
走到少儿读物的地方，妈妈就把一本三字经拿了来：“今后你要多读书，那你才会越来越有知识。人活到老学到老，懂吗?我感动极了：原来妈妈对我寄予的希望是那么大!以后我要好好读书，做一个有知识的人!
冬天写景作文 篇2
不知道这些天怎么了，过的很郁闷。莫名其妙。大雪把城市都覆盖了，日志被灰尘给玷污了。郁闷着，来刷新一下日志，我想这是个大胆的决定吧，文章只留下自己的笔迹。大概是被语文老师给渲染了。自己的东西，才是有意义的。吴老师的那几封信不舍得摸掉，毕竟留下的感情太深太深，留在了705班的灵魂中。
天上的鹅毛大雪把我的思念带到了MISSWU那她，还好吗！
不知怎的，似乎对vivian空间里的歌产生了依赖。打开她的空间听歌，日志写的才有灵感。喜欢上了这首歌，脑子里只有它了。沙哑的声音沁透我整个身子，不知不觉，想到了小戎。他很棒，虽然有时总是张牙舞爪的摆弄自己似好非好的舞蹈。很搞笑。总是怀恋他在合唱比赛中，唱HANDINHAND，很激情，很澎湃。小戎的完美结尾，画上了句号。那声音，怎么说？至少比JAY要强，至少在我心中，他，很棒
xx年了，还怀念着xx，就来了。来得那样匆忙，让我都没时间来品味在5班的感受。五班，有激动，有低谷，有惆怅，也有欢语。很难说。有Vivian的鼓励，有小戎的的舞蹈，有足球场上的欢笑，还有羽毛球上的英姿。虽然球踢的没宏昊好，也没梓宜打的好，至少我参与了。临近期末，时间很紧了，5班依然还有欢声笑语，雪仗上的尖叫，考场上的唉声，还有但我知道5班，很棒自从第一上英语报，心中很自豪，毕竟，我是班上第一个。全国各地的小朋友都加我，但其中，有那么一两个，是熟的，虽然人在他乡Cherry，永远メ被守护，ま夏雪！！！，他们都是朋友，虽然素不相识，至少我们很投机，聊的来。有时写写信，也是不错的交往之道。他们很可爱，很聪明，很活泼。遇上他们只是因为有缘
写完了，留下的，依然是怀念！
冬天写景作文 篇3
哈尔滨的冬天要是有人问我：“你最喜欢哈尔滨的哪个季节？”我会毫不犹豫地回答：“当然是冬天啦！因为冬天……”。
你瞧，公园里到处光灿灿的，像是银色的王国！落光叶子的杨树、柳树头上，都铺满了蓬松的细雪，；矮小的树丛也盖上了一层厚厚的白色被子，远远望去好似一只睡着了的北极熊，又像是一头趴在那里的白象。如果你忍不住发出赞叹声，那声音一定会惊动树上的小鸟，小鸟便会从树上飞走，还会淘气地震落树上的雪，纷纷扬扬落下，可能都会落到你的脸上；偶尔，有调皮的孩子轻轻地推动小树，小树上的雪就会飘落下来，上面的冰条也许会“叮叮当当”地掉下来，宛如一首美妙的歌曲，可是很少有人愿意这样做，因为谁会舍得毁掉这样一座完美的雕塑呢？
冬天，虽然没有春天的风和日丽、鸟语花香；没有夏天的电闪雷鸣、蝉鸣蛙叫；没有秋天的落叶缤纷、黄菊吐艳，但它却有自己的含蓄和独特的美！我爱冬天！
教师评语：
冬天，美丽的冬天，有太多可以落笔的地方，小作者却把眼光投向了雪后的公园，合理展开想象，有动态有静观，自如运用修辞组织语言，成熟不失天真。
