小学写景作文

时间:2023-07-22 03:20:23 写景作文
【实用】小学写景作文四篇

【实用】小学写景作文四篇

无论是在学校还是在社会中,大家都接触过作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编收集整理的小学写景作文4篇,欢迎大家分享。

小学写景作文 篇1

我们的校园可秀丽了。

春天,万物复苏。校园一下子就热闹起来了。小燕子春南方回来了,叽叽喳喳的唱着春天的赞歌。草儿绿了,大树醒了,花儿睁开眼睛了。我们背着书包也走进了这秀丽的校园,和燕子一同唱歌,和蜜蜂蝴蝶一齐舞蹈。

夏天,早晨校园的花和树都挂满了晶莹剔透的露珠,在晨光的照耀下闪闪发光,犹如颗颗宝石。叶子更是绿得直逼人眼,花儿也更加娇艳了。看,玫瑰花受到了太阳公公的夸奖,脸变得红彤彤的,山茶花也从粉红转成深红色了。我们校园还有一位怕羞的小姑娘,她就是秀丽的“痒痒树”。痒痒树花瓣形状不大引人注意,引人注意的是花瓣的色彩,红得那么好看。一阵风拂过,这些花似乎穿着红色的裙子在跳舞似的,好看得很。轻轻地摸她,她就会动,所以人们给她取名叫痒痒树。

秋天,小叶榕长出了新鲜的绿叶,配上下面深绿的老叶仿佛是一片层次分明的绿毯。红樟树的叶子开始变红了。像在碧绿的枝丫间,开着几多小红花,远远望去像绿叶间跳动的几簇红火焰,美得让人沉醉。

冬天,树叶落得差不多了。大树变得光秃秃的了,校园变得安静了。但是校园依然秀丽,大门口有两株高大的万年青。碧绿的叶子仍然那样新鲜充满活力。像两个哨兵一样保卫这校园。

校园,秀丽的校园,我爱你。

小学写景作文 篇2

我的家乡济南,拥有无数名胜古迹。有人山人海的芙蓉街,清澈见底的琵琶泉,荷花盛开的大明湖……但我最喜欢的还是美丽的趵突泉。

看,那三股泉眼犹如三颗晶莹剔透的珍珠被一个个光洁的水晶盘托住。清澈的泉眼下冒出一串串水泡,水泡越来越大,最后,在阳光的照耀下绽开了,在噗嗤一笑中消失了。再看那儿,一块灰色的石头上用娟秀的字体刻着“趵突泉”。栏杆外人头攒动,争相去欣赏这美景,好不热闹。

泉水中的鱼儿,红的似火,黄的似锦,黑的似墨,颜色鲜艳无比。看,一位游客丢下一块馒头,它们就争先恐后地围上去,开始争抢食物。有的鱼儿使劲向前拱,企图吃到馒头;有的鱼儿游到下面,用力向上拱,显得十分灵巧;还有的被鱼儿们挡在外面自动形成的“包围圈”外,急得差点要蹦起来。但它们还是把机会让给了一只小鱼,又继续惬意地在清泉中嬉戏了。

趵突泉,你像一颗璀璨的明珠,装饰了济南,使她更绚丽多彩!

优爸点评:趵突泉作为泉城济南的一张名片,吸引着全国各地的人们前来一睹其风采,我们的小作者就以这篇文章,写出趵突泉的美,当了一回小小导游,把趵突泉的魅力以文字的形式介绍给更多的人。文章格式规整,首尾点题,点明主旨,突出对趵突泉的喜爱和歌颂,中间的两段,以泉水和水中的鱼儿为重点,描绘一幅清丽又富有生机的画面。小作者十分擅长使用比喻和拟人的修辞,“三股泉眼犹如三颗晶莹剔透的珍珠被一个个光洁的水晶盘托住”,既写出了泉水的清,又以一个“托”字把泉水不断上涌的动态感表现出来,随后的“噗嗤一笑”更是让泉水有了更多人的性格。写鱼儿,排比手法的运用,让鱼儿的各种样子都呈现在读者的眼前,加强了文章的画面感,以鱼儿加深泉水的吸引力,让整篇文章都如画一般了!

小学写景作文 篇3

我的家乡在完达山脚下,四周群山环绕,良田万顷、湿地风光、原始生态,这就是我的家乡红旗岭。

这里一到赶集的日子,宽敞的水泥路上车辆川流不息,人来人往。集市上各种商品让人眼花缭乱,商贩们的叫卖声此起彼伏,热闹极了。

文化广场在红旗岭的中心,是人们休闲锻炼的好去处。那有很多健身器材,茶余饭后,人们三个一帮,五个一群的来到广场上,有的在器材上活动活动筋骨、有的就坐在那聊天、还有一帮一帮的围着广场散步,边走边说,边说边笑。这也是孩子们的乐园,有滑梯、有蹦蹦床、有秋千.......广场上回荡着欢声笑语。

最美的地方要数刚建成的红塔了。它坐落在群山之巅,夜晚红塔的灯亮起来,远远的望去,就像一座红红的水晶塔。红塔一公分七层,第二层有家乡人建设家乡的'历程。第三层还有英雄谱,刻着开发建设红旗岭的转业军人和有功之臣。塔顶还画着一条龙和一只风,活灵活现的。站在塔顶,红旗岭的山山水水、房屋、道路,都尽收眼底。在塔的附近还修建了一个仙人洞,两个凉亭,在亭子里可以坐着,可以躺着,一样可以欣赏美丽的风光。红塔已成为这里远近闻名的旅游之地。

这就是我美丽的家乡红旗岭,一个在小城镇建设中一颗璀璨的东方明珠!

小学写景作文 篇4

1,简单交待时间,地点和结果?

语言简练,规范,开篇吸引人。

以……开头,较有新意。前因后果娓娓道来。

开篇简明扼要,精炼有序;重点描述?给人留下深刻印象。

以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境。

开头直奔主题,也是一种写法。

开头很活泼。拟人化手法的运用使开头显得活泼,

反问句开头,吸引读者。

开头直奔主题,让人一目了然。

开头点题,用词很吸引人。

2,场面和气氛描写为文章增色不少;

对精彩地方进行简单描述;点面结合

简单介绍情况,自然过渡到下一段;

情境描写调动起悬念;

充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动。

简要叙述前因,进行铺垫。

这一部分可以加入对话或者一些心理描写。

将?改成?更合适些,

自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动。

叙事中夹写景,以已度人,将心比心。

拟人化语言使文章更显得生动活泼。

外形描写十分有趣,突出了?的可爱。介绍中融入了自己的思想,有感染力。

用了列数字,举例子的方法,很形象。

过渡自然,每一段交待得很清楚。

这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动。

采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了?的美。这部分还可以展开写。以小见大,表现?

比喻句用得精当。加入了古诗进行联想,富有韵味。

和?形成鲜明对比,突出?

小学生能有这样的体会,令人刮目相看。

对?的比喻用得妙。

运用多种感官,描写十分仔细。

孩子的气的语言很有意思。

加入人物行为,使画面生动。

这段多余,不如删去,使文章更简洁。

发挥奇妙想象,运用精妙比喻。

充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩。

这段描写读来令人感动。

心理描写细腻,比喻句用得好,

排比名的使用为文章增色不少。

以味诱人,意境深远。

比喻贴切,用词生动。

?以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。

3,结尾含蓄,点明主题。

结束得有点突然,夸张了。

结尾简炼,感人。

结尾同样有趣。

结尾呼应应开头,结构完整。

由景生情,结尾自然。

比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。

结尾似乎没有写完,应能与开头照应。观察细致,描写生动。

结尾呼应文题,点明中心。

4,文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。

以感受开头,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。

以饱满的激情,描写了??,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体。

文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点作了细腻而传神的刻画。立意高远,令人赞叹。

切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。

特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。

这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对?的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。

事例叙述生动,具体,趣味性强,且与前面的比喻?一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对?的情感,令人感动。

文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。

文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。

文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。文章前后连贯,形成完整的形象。

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