【精华】小学写景作文五篇
在日常学习、工作抑或是生活中,大家都尝试过写作文吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那要怎么写好作文呢?以下是小编为大家收集的小学写景作文5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学写景作文 篇1
秋天,是我最留恋的季节。有美,有味,有景,还……有点乐。
抬头望天空,那天空,蓝得清澈。那云朵,白得无丝毫杂物。那些调皮的云,在天空中悠闲地散步,还有一些云朵情侣,手挽着手轻轻漫步。也许是因为其中饱含太多情意,所以动不动就滴滴答答地向大地妈妈倾诉。
抬头看天空,低头看野花。秋天,是野花最高兴的季节。它们点缀了小山坡,红的、黄的、白的、蓝的……数不胜数。瞧,它们神气地向小草们炫耀起来。小草们似乎也生气了,摇摇头,扭扭身子,也骂了起来。好了,我们就不要再干扰它们了。
嘿!往前看,稻浪舞蹈团和虫鸣合唱团正表演着。这不是忧愁,不是痛苦,更不是绝望,而是喜悦。富有动力的歌声,轻盈的舞步,正演绎着秋天的快乐!
脚儿轻轻一跺,发出清脆的响声。是谁呀?哈!是落叶时,我不自禁跑到红、黄、橙、绿彩色地毯上,躺下去。闻着落叶的清香,欣赏着半空中的芭蕾舞蹈家表演一个大跳动作,看地上累坏了的舞蹈家们。
秋天,是丰收的季节;秋天,是快乐的季节;秋天,是……
小学写景作文 篇2
我们走过了弯弯曲曲的山路,那山路真陡,好像我踩着妈妈的肩在前进;那山路真险,好像一不小心就会掉下来。好不容易,来到大峡谷,首先我看到了飞龙潭,飞龙潭的水非常绿,绿得可以看见潭中的鱼和虾都变绿了;潭的水非常清,清得可以看见潭底的小石子。
今天上午,我和爸爸妈妈到美丽的九仙山玩。
虽然是春天到了,但是一路上,寒风刺骨,让人感觉像是走进了冰天雪地,寒风把我的脸打成了“红苹果”,非常疼痛。差不多走了总路程的三分之二,就进入了山路。我非常不喜欢走这条路,因为骑车爬山,我从没有见过这么高,这么弯的路。离山门还有二三里路时,我只有步行上山了,因为车速太慢,似小蜗牛在爬行,还不如我自己走得快。终于到了九仙山门口,我也累得上气不接下气了。
进入山门,首先要去龙潭大峡谷。我们走过了弯弯曲曲的山路,那山路真陡,好像我踩着妈妈的肩在前进;那山路真险,好像一不小心就会掉下来。好不容易,来到大峡谷,首先我看到了飞龙潭,飞龙潭的水非常绿,绿得可以看见潭中的鱼和虾都变绿了;潭的水非常清,清得可以看见潭底的小石子。
沿着大峡谷继续向上爬,就到了龙王庙,庙门口有一棵古老的银杏树,树上挂满了许许多多的红布条,上面写着祝福的词语。龙王庙里有一幅大画,画的中间是龙王,两边是一些虾兵蟹将,栩栩如生。
……
九仙山非常美,给我留下了深刻的印象。
小学写景作文 篇3
金秋时节,景色宜人。在这个美丽的秋季里,谁最幸福?谁最高兴?
农民伯伯最幸福!一年的幸福的劳动终于丰收了:田野里金黄的玉米,火红的高粱,像一个个金色的和红的小灯笼。稻子带着一顶顶金色的“小帽子”在身我们鞠躬呢!
果园主人最高兴,一年辛苦的劳动终于有结果了:香香的梨、甜甜的菠萝、红红的苹果……这让果园主人甭提有多高兴了!
这些水果和农作物还有农民伯伯的欢笑声把这美丽的秋,容结成了一幅迷人的秋景图。
随着秋的到来,那凉爽的秋风吹走了那恼人的蝉鸣声,吹走了那炎热的夏;随着秋的到来传来的石板小路下蛐蛐们的悲鸣声——“蛐、蛐蛐”,那是它们与阳台的分别声,好像在说:“啊,Bye了,那辽阔的阳台,Bye了,明天夏天再Meet吧!"。大树抖动手臂,那是它与每一片黄叶的告别声——“唰唰、唰唰”,好在说:“再见了,黄叶们!你们跟了我一年,今日又要离我而去,真舍不得你呀!”
一群群大雁追上白云,留下一声声温暖的叮咛:“啊,嘎嘎,啊,嘎嘎”,像是在对白云说:“白云兄弟,再见了,小心别着凉!我要去南方暧和暧和了。”
这些蛐蛐的分别声、大树的告别声、大雁的叮咛声……把这美丽的秋,容结成了一首美妙而又抒情的'交响曲。
啊,我爱这幅美丽的秋景图!
啊,我爱这首美妙的交响曲!
啊,我爱这美丽而又美妙的秋!
小学写景作文 篇4
我们学校是以棋为特色的学校,因此我们的棋苑很多,有博弈苑和竹风棋苑。其中我最喜欢学校的竹风棋苑。
为什么叫竹风棋苑呢?因为这是以我们不读过的象棋大师黄竹风的名字而命名的。
竹风棋苑有很多下象棋的地方。比如说里面有许多石头做的石桌和石凳,石桌上面刻着棋盘,可以让喜欢下棋的同学去练习。墙上还有关于棋的画,栩栩如生活灵活现。
竹风棋苑不仅是下棋的场所,而且还是个美丽的大花园。里面种着各种各样的鲜花和一棵棵郁郁葱葱的大树,还有几棵腊梅。瞧,一棵茶花树正有几朵茶花开得正艳,红彤彤的大花朵争先恐后地开放,可漂亮了,没有人不喜欢这美丽的景色!
我喜欢这棋苑,喜欢这美丽的大花园。
小学写景作文 篇5
【教材分析】
写景,就是用语言文字把人们看到的、听到的、嗅到的和接触到的各种自然景物具体而又生动的描绘出来,以此来烘托环境气氛,突出文章的中心或衬托人物的心情,抒发作者的思想感情。
【设计思路】
1、创设情景、谈话导入
2、巧设案例、抛砖引玉
3、品味鉴赏(听范文、受启示、解疑团)
4、小试牛刀(欣赏校园风光、感受美)
5、总结
6、布置作文
【教学目标】
1、 培养学生细致观察景物的能力
2、 培养学生的审美意识、参与意识
3、 让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法
4、 在听说读写中提高学生的写作能力
【 重难点分析】
1、抓住景物的特征,全面细致的观察
2、把握写景顺序,写出层次
3、展开合理的想象
4、注意情景交融
5、归纳写作的技巧与方法
【学习方法】
1、 创设情景
2、 启发引导
3、 合作讨论
4、 细致表达
【课前准备】
1、 演示文稿
2、 制作多媒体文件
3、 搜集相关资料
【 教学设计流程】
(一)、创设情景、谈话导入。
1、同学们,又是一年春始时,不知不觉中,我们又步入了春了怀抱中。县河春的脚步阻挡不了春的消息,想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。
2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了,我们一起来分享一下吧。
3、学生自由汇报。教师和其他作出及时的评价与反馈。
4、过渡:自己的心中既然承载了这么多的美好,我们是不是要把它们表达出来呢,那么就让我们大胆地来“我手写我心。”
(二)、 巧设案例、抛砖引玉。
1、老师和同学们一样,看到美好的事物,总会心存感动,然后想把这些话表达出来,写成文章。下面老师就展示一下自己的成果,请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。
2、屏幕出示例文,引导学生集体评议,从而能够感悟优点,并指出缺点,由此复习已知的习作方法和注意事项。
3、老师和学生集体反馈,并再次明确写景文章的注意事项:如,书写不够工整;表达缺乏条理性;不够生动具体,以及标点使用不当等,从而提请学生注意加强对文章的反复修改。
4、回忆写景文章要求:既然同学们已经练过写景作文,下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?(自由讨论)按一定顺序。
5、分析:同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了,那么按一定顺序描写有什么好处呢?板书:脉络清楚
6、过渡回忆:除了按一定的顺序来写外,我们还要抓住景物的特点进行描绘,哪些属于景物的特点呢?
板书:颜色 形态 气味 声音 大小 ……
7、讨论:在抓住景物特点之后,最犯愁的是什么?
8、怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢?我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法,这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。
9、通过以上分析与总结,巧妙地引出本次习作要求:
(1、)写景要按方位顺序,由近及远,由远及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中间到四周等等有次序地描写,要主次分明,详略得当。(移步换景)
(2、)可以按景物的类别来写,如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态,也要写它的动态,还可以写出它的环境气氛。(引导从学过的古诗中感悟)
(3、)要仔细观察,抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写,发挥想象要适度,不要硬编乱造,凭自己的空想来写。
(4、)写景中也可以具体地写些人和事,若让人、景、事三者交融一体来写,可以使作文更为感人。
(5、)写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系,要有意识地把自己的感情、感受写进去,这样使人读了会产生一种身临其境之感。
(6、)适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋,也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累,别等用时再去找。
(三)、品味鉴赏、积累运用(听范文、受启示、解疑团)
1、听范文《桂林山水》中写景的精彩片段,要求:边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。
2、讨论范文:你认为哪处写得好?为什么好?
3、总结:从以上分析,你受到什么启示,要想把文章写生动、具体,可采用什么方法?
[板书]: 拟人、比喻、夸张、排比
4、理清作者景物描写的顺序和观察视角的转变
5、小结:从作者的这篇写景美文中,你们悟出怎样写才能把景物的美完美的表现出来?
(生交流讨论,师明确):
[板书]:多观察 多积累
(四)、小试牛刀(欣赏校园风光、感受美)
过渡:我们的校园也很美丽,如果有人参观我们学校,你会怎样介绍呢?同学们请思考一下。
1、欣赏校园美景(播放校园风景画面),看看哪些有代表性。
2、自由描绘校园美景,注意景物描写的顺序。
要求:结合画面,运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。
3、讨论、分析、点评。
(五)、总结
1、谈收获。
2、最后教师作结:让我们一起擦亮慧眼,去发现美、创造美,用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。
(六)、布置作文
写一篇关于美景的文章。要求:结构清晰,字迹工整;能按一定顺序来写,并且能抓住景物的特点; 不少于400字。