写景的作文

时间:2023-08-12 09:50:24 写景作文
有关写景的作文汇编4篇

有关写景的作文汇编4篇

在日复一日的学习、工作或生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样写才规范吗?下面是小编帮大家整理的写景的作文5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

写景的作文 篇1

⒈写景要按方位顺序,由近及远,由远及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中间到四周等等有次序地描写,要主次分明,详略得当。

⒉可以按景物的类别来写,如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态,也要写它的动态,还可以写出它的环境气氛。

⒊要仔细观察,抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写,不要硬编乱造,凭自己的想象来写。

⒋写景中也可以具体地写些人和事,若让人、景、事三者交融一体来写,可以使作文更为感人。

⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系,要有意识地把自己的感情、感受写进去,这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗?

⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋,也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累,别等用时再去找。

写景作文写作要点

景物描写在记叙文写作中往往是必不可少的。可是许多同学在写作中不懂得景物描写的特点,有的描写模糊不清,有的分不清主次,有的缺乏情感,出现了许多不应有的败笔。那么,在记叙文的写作中应该怎样去描写自然景色呢?具体来说,景物描写应注意以下三个问题:

1、写景要有顺序。人们观赏景物都有一定的规律:或定点环顾,或边走边看。描写时也应该“顺其自然”。例如老舍先生的《济南的冬天》一文,描写济南城周围的环境时写道:“小山把济南整个儿围个圈儿,只有北边缺点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,好像把济南放在一个小摇篮里。”景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合,自然清晰,形象准确。又如凡妮的《野景偶拾》一文,按照沿途所见,依次描写绕村的溪流,山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、旷野的幽静、落日的霞光、宛如绸带的河流和公路、华美如贝雕的田野和山林。移步换形,有如移舟前进,时过景迁,景观随之改换,给人一种身临其境之感。

2、写景要有选择。写景时应要有所取有所弃,抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写,其它的景色则略写或不写。老舍先生的《在烈日和暴雨下》,为了突出天气变化的过程,就着力描写了杨柳的动态:“一点风也没有时——枝条一动懒得动;有一点凉风时——枝条微微动了两下;风大起来时——柳条横着飞。”通过杨柳的动态。显示了风的从无到有、由小到大,而对暴风雨降临时其它景象的变化,作者作了简略处理。这样,抓住特征,既形象地表现了天气变化的过程,又避免了描写的呆板重复,使得文字准确而精练。

3、写景要有情致。人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此,描写时也应该将这种感情一起表达出来,做到寓情于景,情景相映。鲁迅先生的《故乡》一文,反映旧中国农村衰败萧条,日趋破产的悲惨景象时,笔下的景色是“苍黄的天空下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。”而脑海中闪现出少年闰土的美好形象时,则为“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”景物描写之中渗透着作者爱憎分明的思想感情。以景促情,情景交融,有力地深化了文章的主题。

(一)要写出有特色的景物

一般来说,景物是各有特色的。同样都是公园,但每个公园都有各自的独特之处。例如,北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音壁;紫竹院公园的竹子;香山公园的红叶等。同样是山,我国的四大名山各领风骚,独具特色。同样是水,长江、黄河源远流长,孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际;或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世,只有把它们的独特之处描绘出来,才能给人一种身临其境之感,使人得到美的陶冶和享受。

(二)要学会观察

写景作文和看图作文有相似之处,都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同,观察景物要确定观察点,也就是观察景物的立足点。观察点不同,所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》:横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。由于观赏庐山的角度不同,所看到的景象,所获得的感受也就迥然不同了.

(三)要借助想象和联想

在写景的时候,如果只描写景物的外在特征是不够的,还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘,折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相似,甚至相反的事物进行类比,从而突出所写景物的特点。其中,联想是最大特点是由此及彼,它可以跨越时间的界限,可以冲决空间的阻隔,他可以使文章的思路开阔,让景物描写更形象、更感人,更能出神入化地反映出景物的内在特征。例如李白的《望庐山瀑布》:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。诗人运用大胆的夸张和丰富的想象,突破了空间的限制,既写出了庐山瀑布落差之大的特征,给人留下难忘印象。

(四)写景要抒情

写景,不仅是客观事物的再现,更是作者主观感情的外观。景是外在的,情是内在的,正所谓情随物迁,辞以情发。景是情产生的基础,情是景的产物。因此,要求小学生不要单纯写景,而是要借助景物,抒发一定的思想感情。当然,这种感情必须发自内心,而不是无病呻吟。

(五)怎样状物

状物作文,是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物,就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点,所以状物的方法也不一样。

写景的作文 篇2

真情快递鱼兮,鱼兮,奈若何“绣山观鱼”可算是我们温州市府后花园的一大特色,晴朗的周末,我和几个同学相约去绣山公园赏鱼。

娇俏的花朵天真地仰着脸争艳,草木上的露珠反射着太阳的光芒,叶子绿得发亮。洗笔池的水面绿波盈盈,锦鳞嬉戏。湖岸上人头攒动,恰如池中千鱼抢食。人们用手中的鱼食诱惑着鱼儿,那鱼儿多得夸张,也胖得夸张。我有些疑惑:是人逗鱼,还是鱼逗人?

笔架山下有一个垂钓溪,可以花钱钓鱼。可怜溪中的鱼儿成了掏钱买乐的人们的玩物。看着它们浑然不知劫难将至,依然活泼自在成群结队地游来游去,我油然而生一种深深的悲哀。唉,那薄薄的嘴巴被鱼钩钩到,一定很痛吧。

回家前,我们经过妙笔峰前的水族馆,玻璃鱼缸里五颜六色形态各异的鱼吸引了我们的眼球。老板生意红火,鱼儿被一袋儿一袋儿地卖出去。

几个十来岁的小孩在叽叽喳喳。

“喂,你要不要?不要我扔了!”一个拎着装鱼袋子的男孩说。

“不要了,你要扔就扔吧!”

我心想:鱼是生命,不想带回家就放生好了。

就在我想提醒他们时,意外发生了!哗一声响,鱼儿们被倒进了乌龟缸。两个男孩对视,然后嘻嘻一笑。我迷惑了。

“啊!”同学指着乌龟缸惊呼,我这才反应过来,可却迟了。

那十几条曾经带给这些男孩快乐的鱼儿们挣扎着,有的竞被乌龟的尖嘴撕成了两半。平时行动缓慢的乌龟此时动作敏捷,金鱼无一逃生。两个肇事者肆意地笑着,几个游客把这场短暂的闹剧看得津津有味。丢下鱼儿残骸的乌龟们缩回了头,又露出原本的呆相,仿佛刚才的事与它们无关。

我悲愤地瞪着它们以及他们。想起金鱼们绝望而不甘的眼神,我就想打那男孩一个耳光,我也深深鄙视那些看闲取乐的大人。

夕阳照在身上,拖出长长的影子,我们为鱼儿默哀了一分钟。

写景的作文 篇3

一片枯黄的叶子慢悠悠飘落下来,大树叹着气,四处张望着,像在寻找着小鸟儿,空气中有着悲伤的气息,日复一日,年复一年,大树都像要张开臂膀,拥抱着即将回来的小鸟。

在一个小村子里住着温馨的一家人,一个年轻的妈妈和一个可爱的`儿子,妈妈每天给孩子讲故事,给儿子做美味的饭菜,还耐心给儿子讲解作业。

渐渐的孩子长大了,他的录取通知书来了,孩子看了看通知书既兴奋又伤心,兴奋的是他可以上大学了,体验大学美好的生活,伤心的是自己要离开母亲不能照顾她,抬头仰望,凄美、明亮的月色洒落在这片树林。月光的晶莹,使每一片树叶都变得璀璨,闪耀着白光。这时轰隆隆的船笛声在树林中回荡着。那一刻,我听到了树林在风中沙沙的抽泣着,原来,它们在为儿子和母亲的分离而哭泣。一片片的泪水,溢满、埋没了那枯黄的树根,干硬、褶皱的树皮上,也残留着泪痕,我知道,树林有情,为那苦涩、错乱的心而哀叹!伴随着伤痛,儿子怀着疲惫的心,踏着沉重的脚步登上了船,母亲看着川流不息的水,直到船成为一个黑点。

春天来了,小鸟飞回来看望大树,树渐渐老去,母亲一直在那棵树下等待儿子的归来,最后,终于看到了孩子的身影,他们相拥着,任由泪水直泻而下。

大树有了小鸟的陪伴,母亲有了孩子的诉说,一切都变得那么美好幸福!

写景的作文 篇4

夏日的炎热刚刚散尽,秋天就迫不及待的到来了。

它是随着一阵风来的,呼呼地一阵风声,树上的叶子像似降落伞一样不知不觉的飘落了下来,这也许是叶子为秋天舞的最后一曲,便消失在了秋风中。

秋天是收获的季节,你看那田野上一大片一大片的稻子熟了,金黄金黄的,就像是铺上了一层金色的黄金。秋风拂过,沉甸甸的稻穗左右摇摆,好像是在荡秋千似的。农民伯伯在田野上挥洒着汗水,挥舞的镰刀,笑着望着这饱满的谷粒,似乎想到了将来这些稻子将来可以卖到好多钱。一年的辛苦终于换来了收获。

秋天是个迷人的季节,我爱秋天!

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