秋天写景作文

时间:2023-08-20 03:30:21 写景作文
秋天写景作文汇总8篇

秋天写景作文汇总8篇

在日常学习、工作和生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。你写作文时总是无从下笔?以下是小编为大家整理的秋天写景作文8篇,欢迎阅读与收藏。

秋天写景作文 篇1

我的家乡在淮安楚州,它一年四季都非常美丽。春天,绿草如茵,花朵争奇斗艳;夏天,一棵棵大树像许多绿色的太阳伞一样,笔直地站在那里;冬天,雪花飘飞,梅花散发出一阵阵淡淡的清香。然而,我最喜欢迷人的秋天了。

秋姑娘慢慢地来了,一群群大雁排着“人”字形和“一”字形飞向南方。秋风慢慢的吹着,吹红了枫叶,吹黄了银杏叶,吹走了小草碧绿的旧衣,为它添上了金黄的新衣。一朵朵橘黄色的野菊花竞相开放,一阵秋风吹来,一股说不出的香味扑鼻而来,让人沁人心脾。

秋姑娘飞到了果园。你看,一个个红灯笼似的小柿子挂在树上;苹果红得像胖娃娃的脸蛋;石榴树上的石榴,个个了的裂开了肚皮,露出了晶莹的果实,让人看得垂涎三尺;紫色的大葡萄无比美味,让人吃了还想吃……

田野又是一番景象。高粱笑红了脸,像位喝醉了的大汉;稻谷笑弯了腰;雪白雪白的棉花比雪还要白;还有一粒粒大豆,真像金黄的泪珠啊!孩子们可以在田野里放风筝、呼吸清醒的空气。

秋天真美啊,我爱秋天!!!

秋天写景作文 篇2

短暂的夏天感觉一眨眼就过去了,秋天来了,树叶一片片变成黄色,秋风一吹便都落到了地上。周末的下午我和妈妈去公园游玩。

公园里真是个多彩的世界,各种各样的植物各种各样的颜色,真是美不胜收。踩在铺满落叶的路面上,咯吱咯吱的响声让我心情欢畅。这时我看见一片叶子在微微的动,我掀开叶子一看,原来是一群小蚂蚁,小蚂蚁们搬树叶好像很吃力,他们搬落叶干什么呢?我顺着它们要搬的方向看去,原来是蚂蚁窝。它们肯定很冷,我轻轻地拿起那片树叶帮小蚂蚁们搬到它们洞穴的门口。这时,小蚂蚁都好像在和我说:“谢谢你。”帮助了它们我心里好高兴呀!

我知道秋天还有许多奇妙的事情,比如大雁南飞、蛇要冬眠、小松鼠们提前储备冬天的食物等等,还有好多奇妙有趣的事情等着我们去探索。秋去东来,时光流逝,那个有趣的下午在我的心中充满了色彩!

秋天写景作文 篇3

今天早上雾气蒙蒙的一片,环卫阿姨在晨光中清扫着黄色的大地,秋天的童话。天气渐渐地变冷了,人们都穿上了各色毛衣、薄棉袄。

树上的叶子变黄了,于是从树上飞下来了一只只“丑蝴蝶”是由两片叶子组成的,一说起“丑蝴蝶”同学们一定会想:它一定很丑,它的颜色是土黄色,和落叶的颜色一样,因为它是为了保护自己才变成这种难看的颜色。

对于树来说,到了秋天树叶应该变黄,而松柏和冬青,却在严寒中显得极为翠绿。

我们在嬉戏玩耍时,风公公不知不觉得把小树身上的叶子,吹光了,小树伤心得哭了。我对风公公说:“你不许欺负小树!”风公公说“傻孩子,雪可以当棉袄!”我低着头对风公公说:“对不起,我误会您了!”风公公说:“以后在没弄清事件真像时不要乱说话,明白了嘛?!”“知道啦!”风公公高兴得笑了。

秋天写景作文 篇4

秋天是落叶的季节,虽然叶子们并不愿意就这样结束自己的生命,但他们知道,这是他们的命运,是无法改变的。叶子们,一片一片的落下,于是人们知道,秋天来了!

然而不是所有的叶子都会认命,有一些叶子,他们不甘心就这样落下,就这样结束自己的生命。于是它们努力的吸收水分养分,努力的使自己面向阳光,努力的抓住树枝,使自己不会落下,不会陷入那本不属于他们的泥土。

秋天的落叶早早的落下,它们用“落叶归根”安慰自己,告诉自己,这是自己的使命。他们为自己而光荣,它们认为,这是在报恩。大树把它们养大,让他们看到春的`飘逸,夏的美丽,秋的潇洒,这就够了,就不枉此生了。它们会用自己的生命来报答大树的养育之恩,它们甚至认为自己像个烈士!它们的心灵满足了,它们认为自己的灵魂是充实的。于是在这个秋天,它们无怨无悔的落下。

冬天的落叶迟迟不肯落下,它们用“坚持就是胜利”来警戒自己,告诉自己,这是自己的任务。它们同样为自己光荣,它们认为,生命是自己的,就要坚持到最后,不让自己后悔,虽然人生是短暂的,但只要有了坚持,它们的生命同样可以大放光彩。大树给了它们生命,就是要让它们坚持,让它们为自己而坚持!它们的心灵满足了,它们认为自己的灵魂是丰满的。于是在这个秋天,它们无怨无悔的坚持!

秋天的落叶嘲笑冬天的落叶,嘲笑他们是胆小鬼,害怕死亡;冬天的落叶也嘲笑秋天的落叶,嘲笑它们是胆小鬼,害怕坚持。

秋天的落叶辱骂冬天的落叶,辱骂它们是忘恩负义的小人,不肯用自己的生命,来报答大树的养育之恩;冬天的落叶也辱骂秋天的落叶,辱骂它们是忘恩负义的小人,不肯用自己的坚持,来陪伴大树走过冬天!

秋天的落叶笑了,它们说:“你们到了冬天还是要落下!”

冬天的落叶也笑了,它们说:“可你们现在已经早早落下!”

秋天的落叶又笑了:“至少我们这些落叶是在一起的,我们不孤单!”

冬天的落叶也笑了:“我们这些未落下的叶子有大树陪伴,我们更不孤单!”

就这样,秋天的落叶与冬天的落叶争吵不休,它们互相嘲笑,互相辱骂!

直到有一天,大树醒来,他听到了秋天的落叶与冬天的落叶的争吵,他笑了,他哈哈大笑:“每一片叶子都是一个生命,每一片叶子都有自己与众不同的地方,每一片叶子都有自己的选择,这是每一片叶子自己的事,不需要外人来参与,也不需要他人来说三道四。”

于是,秋天的落叶继续选择在秋天落下;冬天的落叶继续选择在秋天坚持,只是,它们都不再说话,只是默默地做出自己的选择!

秋天写景作文 篇5

自古以来,一到秋天,人们都会不自觉地悲叹秋天萧条、凄凉、空旷,然而我认为秋天不仅秀丽,更是充满勃勃生机。

秋的脚步一近,人们都会不自觉地打个寒噤。晨风微微吹起,一颗颗晶莹透亮的露珠顺着叶子滑落,欢快地跳跃着。温柔的秋风不仅吹落了露珠,还吹开了满天暑热,天高云淡,宛如明镜,如此秀丽!就连刘禹锡也曾在秋词中写道:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。”刘禹锡赏秋的角度果然与众不同,他看到了秋日的晴朗,天高云淡,一排野鹤凌云直上,仿佛要飞到那天的尽头,这一番明丽的秋景怎能不胜过那温暖的春天?

一阵秋风吹过,这山坡都羞红了脸,那火红的枫叶点缀着青山。温柔的秋风不仅吹红了山,还吹冷了月。秋月如此清冷,高悬于天边,成为夜幕中一枚高冷的华珠。王维的《山居秋暝》中写道“空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。”王维也忍不住对秋夜赞美一番,你说这秋夜怎能不美?空旷的群山沐浴了一场新秋细雨,雨水冲刷走了树叶上的灰尘,让空山穿上一件碧绿的新衣。雨后的空山,空气更加清新,让人心旷神怡。皎洁的月光从松隙间照在地上,清澈的泉水在山石上缓缓淌流。秋夜里皎洁的月光还从树枝间掠过,惊飞栖息在枝头喜鹊,清凉的晚风吹来了远处的蝉鸣声。在稻花的香气里,耳边传来一阵阵青蛙的叫声,好像在讨论今年丰收的年景。你看稻田里的稻谷,金灿灿的,一眼望去,像一片金色的海洋。稻子沉甸甸的,把稻杆压弯了下去,仿佛是在感谢农民伯伯的付出。秋夜是如此秀丽而富有生机。

我在诗里读秋,读秋风的凉爽,读秋色的金黄,读秋夜的清冷,读秋日的丰收。

秋天写景作文 篇6

秋天像一把钥匙,悄悄地,趁你没注意,把秋天的大门打开了。

花园里,许多爱美的菊花争先恐后地让秋姑娘帮它们梳妆打扮。看,五颜六色的菊花真美啊。桂花在一旁看得笑出了声,风一吹,桂花的香气飘了出来,深深一闻,淡淡的香味便钻进鼻息、沁入肺腑。

果园里,红通通的苹果笑红了脸,香蕉被秋姑娘染得金黄金黄的,可漂亮了。还有像水晶球似的葡萄,像鸡蛋一样大的枇杷——果园里到处飘着水果的香气。

田野里,玉米弟弟被风儿直挠痒,笑得开心极了,都快把衣服笑爆了。麦子哥哥被玉米弟弟的囧态逗笑了,谷子姐姐笑弯了腰,高粱妹妹也笑红了脸,四个好朋友在一起多开心啊。

我喜欢秋天的图画,更喜欢这秋天的笑声……

秋天写景作文 篇7

【第1篇】

连绵的秋雨,把迷人的秋姑姑带来了。天晴后,蓝天白云,秋高气爽。

一走进我们小区的院子里,我突然闻到一阵阵浓郁的香味。我问妈妈:“这是什么味道?怎么这么香啊?”妈妈告诉我,这是桂花的香味。顺着香味我们来到了桂花树下。我看到树上开满了一串串淡黄色的桂花。小小的,就像小米粒似的。再往前走,满院子的石榴树上原来都是火红火红的花朵,现在已经变成一个个的石榴了。现在的石榴是绿色的,就像一颗颗绿宝石,再过一段时间,等石榴成熟了,就会变成一盏盏红灯笼挂在树上。

秋天真是一个迷人的季节啊。

【第2篇】

秋天到了,我们也开学了,又要见到亲爱的老师和同学们。

天空分外晴朗,白云也绽露出笑容,站在草原上放眼望去,小草们也脱下了绿衣裳,换上了黄灿灿的秋装,就像置身于金色的海洋。

树林里,银杏树的叶子像一把把小蒲扇在给人们扇凉呢!枫树长出了一双双红色的手掌好像在给人们招手呢!风把树叶卷起时,传来“哗哗”的声音,地面上金黄的落叶好像大树妈妈给小虫子盖上了一层厚厚的被子。

秋天,是多么的迷人啊!让我们共同享受迷人的秋天吧!

秋天写景作文 篇8

教学目标:

1、 本次“习作”教学,要注意激发学生热爱大自然的思想感情,并充分调动学生写作的兴趣。

2、 围绕“秋天的景物”,通过引导学生观察、感受、表达等教学过程,培养学生的观察力和想象力。

3、 注重训练学生理清思路,丰富学生的语言积累,提高学生的写作能力。

设计理念:

“新课标”对三年级学生的写作要求是留心观察、乐于表达,能不拘形式地写下自己的见闻和感想,特别注意用好平时积累的语言和有新意的词句。因此,在设计这节“习作”课的时候,我注重从学生对秋天的“感受”入手,在学生把握了“秋天景物”特点的基础上,激发学生尽情地表达;并提醒学生用好平时积累的优美语句,愉快地写作文。

教学过程中,要注意从三年级学生现有的认知水平和切身感受出发,注重营造轻松和谐的写作意境,注重对学生写作的过程和方法的关注,注重对学生情感和态度的关注。

课前准备:

组织一次秋游或课外观察活动;准备好“秋天的景色”的多媒体课件或相关的网络资源。

教学过程:

一、 观察体会,感受秋天的特点。

1、 导入秋天。 (老师激趣谈话。)“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。”

同学们,老师刚才朗诵的这句诗,大家知道写的是什么季节吗?(学生思考回答。)

好!有的同学说是春天,有的同学说是秋天。有“好景”、又有“黄”、“绿”这些色彩,到底是什么季节呢?老师请大家注意,诗里写的是“橙黄橘绿”——水果成熟了!对,秋天。

看来我们还得逐字逐句地仔细观察和体会,才能弄懂诗句的意思。

2、 感受秋天。

下面我们来看一段反映秋天的景物的影片。(播放多媒体“秋天的景色”。) 从影片中大家看到了哪些景物呢?(影片中播放的有蓝天、白云映照着平静的水面,山上火红的枫叶,果园里成熟的果实,色彩缤纷的菊花等等。) 同学们可以自由地表达自己的见闻。(老师可以先让学生分组讨论刚才看过的影片,谈一谈各自看到的“秋天景物”的片断。老师还要深入到学生中去倾听,激励学生大胆地口头表达,让学生互相评论。)

除了影片中反映的“秋天景物”之外,根据大家的观察,你自己觉得秋天是什么样的呢?(老师鼓励学生表达自己对于秋天的独特感受和体验。)

3、 把握秋天的特点

好!下面大家各抒已见,谈谈你见到的“秋天”的“模样”吧。(老师安排学生分组讨论、交流。)

各组都讨论好了吗?哪位同学来说说,你觉得秋天有哪些特点? (老师要尊重学生的个人感受,不必强求统一。只要说的不是其它季节的特点就行。)

二、 激发想象,描绘心中的秋天。

1、(师)秋天像一首诗,秋天像一首歌,秋天像一幅画,秋天像一个美丽的童话。古人说:“万美之中秋为最”。同学们,你们心中的秋天是什么样的呢?(老师激发学生尽情地用自己的语言去表达。)

提示:视觉上——秋天是美丽的季节;秋天的天空很蓝、云很白;秋天是金黄色的(树叶);秋天是火红色的(枫叶)

感觉上——秋天秋高气爽、气温不冷不热;秋天刮风下雨后会很凉;秋天人们会多穿些衣服;

概括地说:秋天是成熟的季节;秋天是收获的季节;秋天是从炎热走向寒冷的桥梁)

2、同学们,我们经历过很多个秋天了,大家可能也参加过“秋游”活动吧。请谈谈你心中印象最深的一处秋天的景色。 老师组织学生相互交流。( 老师要指导学生最好是说出自己亲身所见的秋天的景物。当然,学生如果说的是间接的见闻或加上合理的想像也要给予鼓励。)

3、启发学生用最贴切的语句来描述“秋天的景物” :

大家平时见过哪些描写秋天的词语呢?( 课件打出)老师给大家背几节描写秋天的诗句吧:“落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色”、“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”、“天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星”等等。同学们一定也会背诵一些描写秋天的诗句吧!(点学生背诵有关的诗句,并作简短的点评。)

大家一定还读过很多描写秋天的文章,或是看过反映秋天景物的绘画。 每个同学的心中,秋天也许都不相同。那么,你们就用心地去构思,重点描绘你感受最深的秋天的风景吧。在写作文的时候,你可以根据需要,把你平时积累的描写秋天的优美语句引用到你的作文中去,但注意要用得恰当、贴切。

三、 精心构思,谱写秋天的弦律。 播放理查德·克莱德曼演奏的钢琴曲《秋的思语》,营造气氛。 (师)从刚才的讨论中,老师发现大家都很喜欢秋天。好!我们开始写作文了。写作文的时候请同学们注意:首先要安排好写作的顺序,你感受最深的地方要详细地写;其次要写出景物的特点,写出你的真情实感;大家还要注意用上你平时积累的优美词句,用好标点符号。

老师相信你们一定会写好这篇作文,写完后我们在课堂上互相交流、互相欣赏吧!(学生写作文,老师个别辅导。)

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