有关小学写景作文汇总七篇
无论是在学校还是在社会中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编整理的小学写景作文7篇，希望对大家有所帮助。
小学写景作文 篇1
天，渐渐的亮了起来。我化作一股白烟，直飘上天，变成一朵洁白的云。
我用手轻轻撕下同伴的一小角，揉一揉，柔软的白云变成了一个甜滋滋的棒棒糖，咬一口，好香、好甜。我吃着棒棒糖，悠闲地在天上走来走去，和大家打着招呼。
“嘻嘻、哈哈”的声音从下面传来，我好奇地往下望去。一群天真可爱的小朋友在嫩绿色的草地上嬉戏着、打闹着。小朋友们抬头一看，看见了我们一个小朋友说：“如果，白云姐姐能够变成一只大恐龙就好了，真想看看恐龙是什么模样的。”“对呀，只可惜我们都见不到了。”小朋友们一个个垂头丧气的。我听了后，脑子里一直想着恐龙该会是什么样的？有了，我变成了一只有长长尾巴和牙齿的恐龙，小朋友们见了拍手叫道：“真棒，和我相的一样啊！”看着他们高兴地样子，我们也高兴了！风，轻悄悄地；草，软绵绵的。
走着走着，来到了游乐园的上空。“大章鱼”上的人们一个个胆颤心惊，一会儿抛起来，一会儿转起来，吓得人们“哭爹喊娘”，我和几个朋友都笑得前仰后合。来到刺激的过山车前，车上的人们一个个头发都吓得竖了起来。看呐!过山车才刚刚爬上顶峰，车上的人们心才刚刚放下来一点儿；过山车就被那强大的惯性从“山”上“哗”地的一声冲了下来，人们没有做好心里准备，被这一吓，有的人竟然过山车上“飙泪”起来。我们看了心里痒痒的'，也想下去坐一次。
来到大草原上，几个姑娘在放声歌唱，那天籁之音把我们都感染了，我们在她们的歌声下翩翩起舞。
我们高兴的跳着、跳着。突然，我们撞在了一团大乌云上。顿时，我们的身体也变黑了。雨从我们的身体出去了。越来越多的雨珠往下掉着，越来越多，越来越大，几棵树木倒了下去，接着，发生了山体滑坡。一个星期后，雨终于停了，人们的家园也已经被水淹没了。我的心一阵酸楚。
我累了，又变成人，回到了家。
小学写景作文 篇2
“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”。黑龙潭满山的梅花开了。
那天，我和爸爸妈妈来到了黑龙潭公园，欣赏里面绚丽多姿的梅花。
一走进门，我们就看见了两旁井然有序的梅花，这些梅花像盛情欢迎我们到来的花仙子，整齐地排列在两旁。旁边还有一些象征着喜庆的灯笼和青翠挺拔的竹子。在它们的映衬之下，梅花显得更加美丽耀人。
看着这些娇艳动人的梅花，不知不觉中我走入了展厅。哇！我眼前一亮，不由得惊呼起来：这里的梅花多的数不胜数，五彩缤纷，让我眼花缭乱，有红色的、白色的、黄色的……梅花竟相开放、它们千姿百态。没有盛开的像害羞的小姑娘，不肯让别人看见自己的花容月貌：有的才展开两三片花瓣儿，像一个带着面纱的女孩，若隐若现；有的花瓣儿全展开了，露出里面细细的花蕊，像美丽的舞者，偏偏起舞。。。。。。其中，最引人入目的，还是那一株红得似火的梅花。远远望去，这株花像一颗小小的'枫叶，但却比枫树更加得美。走近跟前，那梅花如同几朵小玫瑰。其它的花，在它面前就黯然失色；在花丛之中独秀一枝，十分绚丽。一阵微风吹来，梅花发出了淡淡的清香，沁入心脾，让人神清气爽。
展厅旁有一个摄影厅。里摄影师们在各种不同的环境下拍摄出千姿百态的梅花。其中有一个作品最为耀眼，在风雪交加的天气之中，有一枝洁白如雪的梅花。傲然屹立在风雪中，其它的花早已凋谢，唯有它仍然不屈不饶地挺立枝头，让人佩服。
最后我们来到梅园。走进梅园，人山人海，我有一种徜徉花海的感觉。梅园里的花毫不逊色于展厅里的花，它们都争先恐后地从花枝中探出头来。赞美声、欢呼声，与花香混在一起。我陶醉在这片美丽的花海之中了，原来梅花是如此的美丽，是如此的令人沉醉，怪不得会有这么多文人画家喜欢拿梅提诗……
看着看着，我便浮想连篇，我想到了它那凌寒独自开的傲骨，想到了它那遥知不是雪，为有暗香来的坚毅与不屈：想到了那不畏艰险，坚守边疆的战士：想到了那孜孜不倦教导我们的老师……。
我喜欢梅花，不仅仅是因为它那绚丽多彩、美丽无双的姿态，更是因为梅花那顶风傲雪、顽强不屈的精神。
小学写景作文 篇3
还记得那是一个夏日的黄昏，我来到了香山脚下的一个小湖旁。那小湖太美了，所以那里的每一个“镜头”我都尽收眼底，至今仍难以忘怀。
清风习习而来，轻轻地抚摸着我的脸，带来阵阵湖水的清香。循着这清香，穿过被密密层层的树林掩映着的`一条蜿蜒小路，我们来到了小湖前。这时，太阳还没有落山，抬头望去，天瓦蓝瓦蓝的，一朵白云在天空飘荡，真是美不胜收。湖旁是万丈高山，山上的树木层峦叠翠，一排排像士兵一样耸立在那里。山下便是那美丽的湖了。湖水本来是翠绿的，但是蓝天的倒影把翠湖染成了蓝色。此时此刻，天也是蓝的，水也是蓝的，整个世界仿佛变成了蓝色的世界，让人心旷神怡。山呢，也倒映在水中，远远望去，分不出哪里是山，哪里是水，只见蓝色世界中生出一片绿色，显得生机勃勃。湖旁边还有一座小桥，桥上有游人在嬉闹，不时发出欢笑声；还有一些老人，在桥头散步，不时发出谈天的声音。此情此景，难道不像是人间仙境吗？
天色渐渐晚了，游人也都离去了。这时，虽然山和天还融在水中，但是四周变得宁静起来，很静，周围一点儿声音也没有。我不忍心打破这宁静的空间，只是静静地凝视着湖中那几只“天鹅”。它们虽然不是真的，但却和真的一样有活力。看这只，它正要腾空而起展翅飞翔呢！再看那只，好像要展示自己的风采，它展着翅，高高地仰着头；还有一只，却很安静，它既不展翅飞翔，也不展示自己，而是在静静地梳理自己的羽毛，我却更喜欢它！
是回家的时候了。我回头看看那羊肠小道，那高山绿水，依依不舍地轻声说道：“再见了！美丽的翠湖！”是啊！我们生活在喧闹的城市中，有时能欣赏静的魅力，实在是令人兴奋：我们在城市见惯了车水马龙，有时享受一下高山绿水，真是令人舒畅。大自然真美啊！翠湖晚景真美啊！
小学写景作文 篇4
我的家乡座落在鱼米之乡浙江宁波。家乡风景非常诱人，特别是那美丽的东钱湖。
东钱湖又称钱湖，是浙江著名的风景名胜区，距宁波东15公里，享有“西湖风光，太湖气魄”的美称。是浙江省最大的淡水湖，面积有四个杭州西湖那么大耶。湖四周群山怀抱，绿树簇拥。湖中碧水清澈，烟波浩渺。无论风雨阴晴，四季更替，都能向游客展出一幅赏心悦目的画面。东钱湖由谷子湖、梅湖和外湖三部分组成，谷子湖、外湖俗称南湖北湖，中间有一道湖心堤。
晴天，湖上飘浮着一艘艘小船，小船上的'渔民有在捕鱼的，有在划船的。你看!湖那边岸上的有两个妇女有说有笑地在织渔网，边上还有几个淘气的小孩在玩耍。湖岸边又有几个略大一点的孩子们在摸螺蛳、捉虾，还有的在水中嬉戏。再瞧那边!有个亭子，几个老人坐在那里休息聊天……
雨天，东钱湖仿佛披上一件轻纱，像在仙境里一样。
东钱湖一年四季风景诱人，是个空气清新，风景如画的地方。
小学写景作文 篇5
【教材分析】
写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的、嗅到的和接触到的各种自然景物具体而又生动的描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。
【设计思路】
1、创设情景、谈话导入
2、巧设案例、抛砖引玉
3、品味鉴赏(听范文、受启示、解疑团)
4、小试牛刀(欣赏校园风光、感受美)
5、总结
6、布置作文
【教学目标】
1、 培养学生细致观察景物的能力
2、 培养学生的审美意识、参与意识
3、 让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法
4、 在听说读写中提高学生的写作能力
【 重难点分析】
1、抓住景物的特征，全面细致的观察
2、把握写景顺序，写出层次
3、展开合理的想象
4、注意情景交融
5、归纳写作的技巧与方法
【学习方法】
1、 创设情景
2、 启发引导
3、 合作讨论
4、 细致表达
【课前准备】
1、 演示文稿
2、 制作多媒体文件
3、 搜集相关资料
【 教学设计流程】
(一)、创设情景、谈话导入。
1、同学们，又是一年春始时，不知不觉中，我们又步入了春了怀抱中。县河春的脚步阻挡不了春的消息，想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。
2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了，我们一起来分享一下吧。
3、学生自由汇报。教师和其他作出及时的评价与反馈。
4、过渡：自己的心中既然承载了这么多的美好，我们是不是要把它们表达出来呢，那么就让我们大胆地来“我手写我心。”
(二)、 巧设案例、抛砖引玉。
1、老师和同学们一样，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章。下面老师就展示一下自己的成果，请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。
2、屏幕出示例文，引导学生集体评议，从而能够感悟优点，并指出缺点，由此复习已知的习作方法和注意事项。
3、老师和学生集体反馈，并再次明确写景文章的注意事项：如，书写不够工整;表达缺乏条理性;不够生动具体，以及标点使用不当等，从而提请学生注意加强对文章的反复修改。
4、回忆写景文章要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?(自由讨论)按一定顺序。
5、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢?板书：脉络清楚
6、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢?
板书：颜色 形态 气味 声音 大小 ……
7、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么?
8、怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢?我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法，这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。
9、通过以上分析与总结，巧妙地引出本次习作要求：
(1、)写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。(移步换景)
(2、)可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。(引导从学过的古诗中感悟)
(3、)要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，发挥想象要适度，不要硬编乱造，凭自己的空想来写。
(4、)写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
(5、)写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
(6、)适当地、正确地引用前人描写景物的.诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
(三)、品味鉴赏、积累运用(听范文、受启示、解疑团)
1、听范文《桂林山水》中写景的精彩片段，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。
2、讨论范文：你认为哪处写得好?为什么好?
3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法?
[板书]： 拟人、比喻、夸张、排比
4、理清作者景物描写的顺序和观察视角的转变
5、小结：从作者的这篇写景美文中，你们悟出怎样写才能把景物的美完美的表现出来?
(生交流讨论，师明确)：
[板书]：多观察 多积累
(四)、小试牛刀(欣赏校园风光、感受美)
过渡：我们的校园也很美丽，如果有人参观我们学校，你会怎样介绍呢?同学们请思考一下。
1、欣赏校园美景(播放校园风景画面)，看看哪些有代表性。
2、自由描绘校园美景，注意景物描写的顺序。
要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。
3、讨论、分析、点评。
(五)、总结
1、谈收获。
2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。
(六)、布置作文
写一篇关于美景的文章。要求：结构清晰，字迹工整;能按一定顺序来写，并且能抓住景物的特点; 不少于400字。
小学写景作文 篇6
桂林阳朔县有个世外桃源，这里群山环绕，风光秀丽，水清澈见底。古代大诗人陶渊明来到这里后写下了著名的《桃花源》记。
世外桃源必须从水路通行，坐船大概十多分钟后，一座小山挡住了去路，人们一定要穿过燕子洞才能进入世外桃源。燕子洞伸手不见五指感觉好像没有尽头，拐了两个弯后突然出现了一个村庄。真是豁然开朗啊!大片大片的青柚呈现在我的眼前， 房子依山而建，傍水而居。水碧绿碧绿的，能清楚地看见水草中有小鱼小虾在自由的穿梭。忽然想起了一年级的'课文:小竹排，顺水流。鸟儿唱，鱼儿游。两岸树木密，禾苗绿油油······
在这里你听不见汽车的轰鸣，看不见川流不息的人群，仿佛一切都静止了，天、地、人、物融为一体。像脱离了凡世，摆脱了红尘。人们用鱼鹰捕鱼，洗米洗衣都在河边，织布耕田自己自足 。这里的人们热情好客，见到游人都会露出真心的笑容，大声的喊你“八麦”“八麦”……..
真羡慕这里的孩子，真想和他们一样生活在这里。
小学写景作文 篇7
“啊！多美的荷花啊！”我站在这如画般的荷池边，情不自禁地赞叹。这一池亭亭玉立的荷花看得我如醉、如痴。
那含苞欲放的花骨朵儿，躲在一片片圆盘似的绿叶间若隐若现，就像一个个调皮的孩子在和我捉迷藏呢！谁看了都觉得可爱极了！
再看看那些半开的荷花，透过花瓣隐约看见其间嫩黄色的小莲蓬，它们一个个就像羞答答的'小姑娘。
看那粉雕玉琢的荷花，朵朵冰清玉洁，使人一见就油然而生爱慕之心。那一朵朵盛开的荷花张开粉扑扑的花瓣，就像孩子们的笑脸。
那从荷池里发出来的沁人心脾的幽幽清香，引着我来到了荷池中间，我仿佛也成了一朵美丽的荷花仙子。
这时，天空飞来了几只蜻蜓，在花池上翩翩起舞，好像在说：“荷花姐姐，你好！今天我们飞行了一天，见到了许多红花绿草，可谁都没有你这样美！”荷花听了，脸更红了，羞答答地迎风跳起了欢乐的舞蹈。
看了这一池荷花，我觉得它虽然比不上西子湖畔的万种风情，也没有钱塘江潮的大气滂沱，但是它的美是那么的别具一格！
