【精品】写景的作文9篇
在学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的写景的作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
写景的作文 篇1
秋的脚步悄悄的来到山里。它染红了枫叶，变黄了小草，吹熟了山楂。山坡上野菊花开了，风儿吹过，花香弥漫整座山。
在山脚下，就已知山上的景色。秋风带着各种野花的香，混着山柿子、山楂的味，吹来。
山坡上更是秋意盎然。山柿子像灯笼一样挂在树上，野菊遍地，还有一些叫不出名字的野花，像星星，像毛球。两旁的'山楂树下，农民们正忙着摘山楂。他们的房屋前挂满了柿饼，像一串串糖葫芦。
到了山顶上，真是“会当凌绝顶，一览众山小”。在山顶欣赏秋景让人美不胜收，对面山上有红、黄、绿的植物 。红的像火的是火炬树和枫树；黄黄的小草，被风一吹，全都俯下身来，这时草丛里的石头露了出来，有一种“风吹草地现牛羊”的感觉；绿绿的松树林，在秋天里显得特别醒目，就像沙漠里的绿洲。
看到这里你就会忍不住好奇，翻过那座山又会是 怎样一番美景呢？怀着一颗好奇的心，我登上了那座山顶。“哇”，山的那边是果树林，树上的苹果和梨都熟透了，苹果像刚出生的娃娃，红着脸，笑了；梨儿像一颗颗黄宝石，让人垂涎三尺。几个农场妇女拿着小篮子，摘着苹果和梨，她们的脸上露着笑容，就像成熟的苹果。
秋天让山变得美丽；让草变得独具特色；让果实成熟；让野花盛开，芳香无比。秋天是个充实、丰盛的季节。
秋天打扮的大自然更美丽。
写景的作文 篇2
秋季，到了。一阵阵的秋风吹着，一缕缕的凉意向我扑来，天湛蓝蓝的，四面八方被漂亮的蓝色，裹挟着，蓝色的长裙和着，夹杂着水的味道的风，晃动着，挥舞着。
那一叶孤舟，停留在河面上，随波荡漾着。她吹着玉笛，慢慢的挥舞着，把最终的一点温暖带走了，留下空荡荡的天，我还有那一叶孤舟，老是伶仃的，我们同样的需要漂亮的事情来装点，再漂亮的东西，没衬托，同样也是单调的。在心里面，我暗暗的种出了只归属于自己的花圃，那里一直是春天，哪怕风也带不走归属于我的高兴，就像它们，老是没有束缚的一样，喜欢它们，没不坚定。
如今的我，漫步在秋的世界里，叶落了，此后它们归属于了大地，一直的睡眠，可以很安心，我拾起它们，思念的依托，漂亮的'化身，安静的飘散，带着归属于自己的一切，去了另外的国度。好想像这样，把思念写到每一片的落叶，中考作文虽然它并非归属于我，但是我以前觉得，它们是我的，一切，但是季节带走了它们，一直，这个秋过去了，下个秋还归属于我吗？
写景的作文 篇3
春来了！春来了！春天在哪里，春天在祖国的大地上。啊！春天是鲜艳的花，是美丽的画，是动听的歌。我被这绮丽的`春色迷住了。 百花齐放百花争艳百花竞香。花真像是欢迎春天到来似的，不好意思地露出了它那小巧玲珑的金黄色的笑脸。欢快地舞着它那优美的身姿。绿油油的小草从湿润的地里钻出来，微风一吹，嫩绿的小草摇摇晃晃，四处张望。它既不像冬天那样寒冷，又不像夏天那样炎热，气候十分宜人，在暖洋洋的太阳下，人们欢快地脱下沉重的棉衣，换上五颜六色的春装，纷纷来到郊外踏青、游玩。
观赏春天给人们带来的美丽景色。即使在雨中，也不像夏季那样风狂雨暴，而是又细又小像细丝一般。细雨落到田地里，无私地滋润着庄稼。淅淅沥沥地像一个个活泼可爱的小天使从天而降。啊！春姑娘给春天带来了多少美丽，它给春天带来了不同的鲜花，使春天是一个繁花开放的一个季节。
写景的作文 篇4
世界上，有着各种声音，都需要我们去听，并且用心感受：
春天，花香鸟语，姹紫嫣红。一个个小花苞涨开时那愉悦的笑容，鸟儿扑打着翅膀，唱着优美动听的春之歌，是唱得那么婉转。刚从地里冒出来的小草，还没有甩掉晶莹的露珠，就迫不及待地听着悦耳的`春之歌。
夏天，各种树干上，停歇着一只又一只大眼睛的蝉，知了知了地叫着，叫声在树林里回荡，毫不失活泼与热情。池塘边，披着绿衣的青蛙清脆的歌声，也不逊色，似乎想和鸟儿比拼歌喉，蜻蜓可不想蹭热闹，落在亭亭玉立的荷花上。
秋天，原本碧绿的叶子被秋姑娘染了色，变的金黄，一片片像蝴蝶一样飘落到地上，唯有松树还直挺挺地在林间站着，显得无比自豪。秋风与落叶的伴奏，也许比不上钢琴小夜曲，但是她却构成一幅流光溢彩的画卷，孩子们在树下进了甜美的梦乡……
冬天，雪花飞舞，人们把单薄的衬衫换成了笨重的大衣。北风呼啸，外出的人们哈着气，搓着手，真冷啊！可就像梦幻一般，似乎感觉雪花“哗哗”落下，大地换上新装，披上银衣，美得像仙境，连冷风呼呜都觉得动听了……
有许多东西，需要我们细细聆听，也许，你开始感觉不到它的精彩，但是，在心灵深处，他一给你留下最深刻最美好的印象。让你的心灵感受到这份温暖，让人间充满爱。
写景的作文 篇5
昨天刮了一天的风，那凶悍的风儿呀，用力地扯着我的衣衫。好冷！我躲回屋里，点燃炉火，寻求着一丝温暖。但不知什么念头，驱使我说：“出去吧！不能浪费这宝贝的时光，去看看这寒风中的`冬天！”
我走出家门，环视着周围的大树，在这寒冷的冬风中毅然挺立着身子，这儿的小草虽然没有夏天那样，但它们多了一份坚毅之气，在啸啸寒风中摆动着身子，好像在说：“我们不会屈服的！”啊，好倔的草儿，不愧是大地母亲的儿女！
在我激动地用手抚摸着小草的时候，一个不经意间的触碰使我大为诧异——一棵小树苗。不！它是一棵顽强的小树苗！我之所以诧异的是：冬季，这么寒冷的季节，怎么还会有小树苗生长呢？或者它想挑战一下自己，它不想在春季落地生根发芽，它想先吃苦头，和那狂风比比劲呢！突然，在我心底涌起一股难以明说的感情，似乎是一种敬佩，又似乎是一种惭愧。
那大地、小草、小树苗都在告诉我一个道理：暖室里培养的花朵，虽然娇艳，但却远不如经历寒风磨练的花朵那样坚韧。就像那春天的花朵，小草们还没有经过冬雪的考验，就先在秋霜里夭折了。
同学们，你们现在还会怀着一颗“无所谓”的心，去随意踩死那些怀有梦想和激情的“草”吗？
写景的作文 篇6
我的家乡在晴隆县一个偏僻的小山村，那里山清水秀，风光秀丽。
家乡有一条湾湾的小河，小河里的水是清澈见底的，透过清清的河水，可以看到静静躺在河底的许许多多奇形怪状的鹅卵石，几只小鸭在河里自由自在地游来游去，河岸上的`垂柳在微风下随风舞动。
我爱我的家乡，我更爱家乡的小河。
写景的作文 篇7
雨后的阳光直射的如颗颗完美的珍珠般的雨滴，天空中一道炫彩的彩虹吸引了我的目光，我是如此的羡慕，可是可是那还能干嘛呢?黯淡的的眼神也许是自己最好的表达。
我青春如一张白纸;没有摧残精神的高考，没有繁琐负责的功课，没有什么都没有……
蒙蒙的水珠滴在我身上，而我却如此的无所事事;一搜冷风刮过，千丝万缕的凄凉背身感触。
我是一个中职生，此生没有高考。可是我只一个爱面子，爱比较的人，每当人家问我：同学是哪个学校的?有时候我甚至什么都不敢说，因为我怕，怕说了会被嘲笑，会被人用哪一种极端鄙视的眼神直视着我。有时候我甚至仿佛想到以前同窗的同学，现在肯定是在拼着命的学习。而我呢?是在干嘛，如此悠闲。在干嘛?浪费时间，当废物。如此的可笑如此的可悲，我不禁打了个寒碜。
渐渐地彩虹变的如隐如现，雨珠也渐渐的小了，凝重的眼神渐渐地变的自信变的坚定对视着天空。有一种在天空中狠狠划一道弧的冲动。
现在的我好像找一个壳缩起来，好像去操场是哪个奔跑，好想去一个安静的地方去呼喊，去大叫;好像真的好想……可是这样似小孩的方式又想逃避什么，要逃避到什么时候呢?
于是我开始一天一天的沉思自己到底想要什么?自由，权力，财富，感情。。。这时我不禁寒碜可是我现在又在干嘛?一个十七 八的岁的孩子，为什么每天都是小孩的思想如此的幼稚，幼稚。幼稚!如此以后只能做人下人，我想改变现状，想拼命的改变。这时一颗渐渐堕落的心从深沉的.阴暗中被打捞上来了。
现在，我从一个上课每天睡觉，作业不做的人，竟然渐渐地有一种上课想抬起头，手不禁的想动笔的欲望。我身边的同学不禁感到惊讶，以为我吃错了药一样。从原来只能看的倒数排名，到现在已经可以正数的学生。我不知道以后自己还会不会这样的坚持下去，但是现在我知道的答案：如果现在你还像一个孩子，温室的花朵一样，将来你必定是废物。
彩虹消失了，可是它的炫彩没有消失还在天空中，甚至有一点点的韵味。
写景的作文 篇8
说“春”要是位小姑娘，那春雨就是小姑娘的首饰，因为正是春雨才使春更加美丽。
早上，当我拉开窗帘，天空伯伯愁眉苦脸，乌云像赶集似的聚集。在天空中，出门后，一丝清凉拂过我的脸颊，抬头一看，零星小雨从空中飘落下来，“滴”落入水中，泛起阵阵圆晕，我起雨伞，水珠顽皮地落在伞上，又顺伞而下，滑进水中。漫步在路上，聆听着潇潇春雨的嘀嗒声，心中无比惬意。
雨真是位音乐家，毛毛细雨组成的前奏刚刚结束，瓢泼大雨组成的乐曲声响起来了。
雷公电母的打击乐煞是精彩，紧接着，雨越下越大，道路两旁的积水汇合成一条条小溪，雨水像珠帘一样，笼罩着大地，树叶被雨水打得啪啪作响，溅起朵朵晶莹的水花。我不禁佩服春雨交响乐，时而小，时而大，时而快，时而慢，时而轻柔，时而厚重，抑扬顿挫。
渐渐地，渐渐地，雨又转浑重为柔和，淅淅沥沥的小雨弹起了金琵琶，颗颗饱满的雨点落入大地母亲的.怀抱。
春天的细雨如痴如醉地下着，又轻又细。被大雨打湿的娇嫩的花草贪婪地吮吸着春赐于自己的甘露，我上前走去，瞧，牛毛细雨正孕育着含饱待放的花蕾，在春雨的滋润下，树叶更加翠绿，一经春雨的洗理下，一切万物都倍加精神。
正当大家沉浸在一片宁静、安详时，雷公又开始打鼓了，豆大的雨点劈头盖脸地砸下来，雨声淹没了杂音，仿佛点着了连珠般的鞭炮，这次的乐曲声更加热烈，雨点如千军万马一般浩浩荡荡涌过来，幸好春姑娘用魔力控制了这气势，雨又乖乖停了下来。
置身于此，我不由想起一首歌：春雨蒙蒙地下，啊春雨蒙蒙地下，刷刷……
哦！美丽的春雨！
写景的作文 篇9
第一单元是写景作文，写自己喜欢的一处景物，我认为应从以下几方面入手：
一、细致观察，抓住特点。
罗丹曾说过；世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。一个观察能力很强的人，他的眼睛就好比一架照相机，能把景物的颜色、形态拍下来，印在脑子里，画起画来就会逼真，写起文章来就会活灵活现了。这就要求学生养成善于观察的好习惯。什么是观察？怎样观察？所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。首先要选好观察点。观察点就是描写作者观察景物的立足点。抓住景物的特征，全面细致地观察。观察和感受景物还需要发动各种感觉器官。从不同感觉、有动有静地写景，让人读来身临其境，再写出来，这是最基本的一点。
二、展开想象，运用修辞。
文章写得细致传神还要在细致观察的基础上，展开想象，合理运用修辞。展开丰富的想象是把文章写得生动形象的关键。想象是形象思维的再现，是把不在眼前的事物在脑子里再现出来，（再现性想象）。
三、注重积累，言之有序。
作文的材料来源于生活，又表现生活。叶圣陶先生说过：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼的流个不停”。在细致观察，展开想象，合理运用修辞的基础上，还要注重积累，精心排序，才能生动而有条不紊地表达。积累素材首先要多读。“巧妇难为无米之炊”，读万卷书，才能行万里路。要想写好写景作文，积累一定量的写景状物的词汇势在必行。要想描绘出引人入胜的景色，首先对写景的文章要多读。读，有两个好处：一是读可以丰富自己的语言积累；二是可以通过读来从范文中得到写作方法的借鉴。有人认为：观察也观察了，生活也体验了，可就是写不好文章，其原因就因为你平时没有语言和写作挂技窍的积累。多读就是解决这一矛盾的。其次，我们要像一块永不知足的'海绵，从生活中的各个渠道，去吸收语言精华。吸收了还要积存下来，做好笔记，注意运用。
语文课上，重在学习语言，积累语言，引导他们将课文内容与生活经验联系，大胆地展开联想，把学会的课内外知识活学活用，在语言文字训练的同时使语言积累化为语言能力。目前学生在观察生活.体验生活方面都很积极，并积累了很多经验。在表达方面普遍存在口头表达能力比书面表达能力好很多。
在写作教学中，我就是以激发学生的兴趣为主。一开始只是要求她们能把事情或者事物给叙述完整了，这就需要老师的引导。我认为兴趣是最好的老师。
只要学生对写作产生了兴趣，那么他的文章自然而然地就能写好了。让学生喜欢写作.爱上写作.自发的写.开心的写，这才是最重要的。写作没有兴趣是肯定不行的，老师要先培养学生的兴趣，然后再教他写作的技巧。
我让学生通过朗读来感受例文的景色之美。老师必须引导学生充分地朗读，抓住关键词语品读感悟，体会文章所描写的景物的美丽，让着美景深深地印在同学们的脑海中。最后就是抓住每篇文章的不同特点，必须抓住每一篇文章的特点，采取相应的措施，才能让学生对不同的文章有不同的认识。在今后的写景习作练习中也会起到很积极地引导作用。
总而言之，习作教学不是孤立存在的，它应该和阅读教学连接到一起。学生在用欣赏的角度评价文章的时候，就再不断地学习，如何将其内化成自己的能力，用在自我文章修改上，这将是我今后在作文教学中不断探索的问题。
