描写景的作文6篇【荐】
无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的描写景的作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
描写景的作文 篇1
暑假里，我和妈妈被邀请到广州阳江的海边去玩。对于我这个从小喝着古运河水长大，没见过海的孩子来说是多么兴奋的一件事情啊！
到了！到了！终于看到大海了。岸边一棵棵棕榈树整齐地排列着，像英勇的士兵保护着这片美丽的海滩。香蕉树上挂满了累累果实，看得我垂涎欲滴。
太阳高悬在空中，放射出万丈光芒，海水的波涛漾起粼粼的波纹，像灿烂的`笑脸对着我们微笑，似乎在欢迎我们的远道而来。举目远眺，蔚蓝的海面上风平浪静，偶尔有几朵雪白的浪花顽皮地跳跃。可爱的海鸥围着片片白帆上下翻飞，唱着动听的歌谣，这片海上风光立刻多了几分活泼的气息。
我这只“旱鸭子”穿着救生衣漂浮在海水中，就像是躺在海妈妈的摇篮里随着波涛微微荡漾。一个浪头过来，我被拍送到了岸边，顺着潮水我又被带回了海中。海浪有节奏地拍打着岸边的沙滩，发出一阵阵“哗哗”的声音，好像是海妈妈在为我唱着一首摇篮曲。
啊！一望无际的大海，你像一首动人的诗，又像一副醉人的画！我爱你，大海！
描写景的作文 篇2
秋天是一个美丽的季节，红的、绿的、黄的树木交织在一起，就像天工巧奖匠描绘出的一幅山水画。要是走进枫树林里，一定会被那满山的红叶迷倒。要是走进银杏林中，就会被满地的金色叶子陶醉。秋天里的风就如同一群活泼嬉闹的孩子，时而风狂地奔跑，时而在地上打滚，并不时抓起一把把桂子或稻谷的`清香把夏天的脚印轻轻地涂去。
秋天是一个丰收的季节，结出许多许多各种各样的果实，让我们尽情地品尝甜美的水果，吃到散发着泥土芳香的大米。这些果实都是经过农民伯伯、阿姨们辛勤劳动，洒下晶莹的汗水耕耘收获来的，所以我们不能随便浪费，把吃不完的随意扔掉，要珍惜他们的劳动成果。看到农民伯伯、阿姨们的劳动果实，人人都会露出甜蜜与喜悦笑容。
秋天是一个令人难忘的季节，小朋友们会把落在地上的枫叶收藏在书里，把美好珍藏在心中，无论到什么时候，都会思念着秋天的美丽与收获，充满怀恋，满怀憧憬。
秋天是一个长大成熟的季节，是小朋友向往的季节。
描写景的作文 篇3
“哎，好不容易放个假，不用上补习班，想出去玩玩也不行啊！”我正在叹息着，埋怨老天的不公，“也不给个好天气，这可是节假日的第一天呀！”
老天爷好像听懂了我的话，为了让我不能尽兴的玩耍，招来了天兵天将，制造了许多的乌云，顿时间，天空上乌云缭绕，陆地上乌黑一片，家家户户都开启了电灯。墙壁上冒出了一滴滴的小水珠，摸上去湿漉漉的。每个人的好心情也被这天气破坏了，5级的风爷爷开始发飙了，一阵接着一阵地吹来，吹得树木“哗哗”作响，吹得高压电线左右摇摆，吹得窗户前后颤动发出吱嘎吱嘎的声音……
乌云终于没能撑住，开始下雨了，橡皮屑般大小的雨点从天空中不停的落下，打在行人的身上，给人带来凉爽的感觉。雨渐渐地大了，水滴像葡萄干般大，更加活跃起来了，有些飞向田野，滋润着颗颗抽穗的'小麦；有些飞向雨伞，在雨伞上玩起了滑滑梯；有些追赶着没有带雨伞的人，一个劲得往衣衫里钻，似乎要让他们一个个打喷嚏，才觉得舒服。
雨，不知不觉停了下来，一切都显得很宁静，只是偶尔有小鸟在枝头欢快的叽叽喳喳，小草经过一场雨的洗礼后，压弯了腰，它们横七竖八的朝着各个方向。风儿一吹，它们摇摆着自己婀娜的身姿，欢快地舞动着。小花张大了嘴巴对着天空微笑，好像在用微笑回报天空带给它的雨水。它们形态各异，好像是一群人在摆poes。一切是多么的美好，多么的静谧。
看到天气转晴了，我的心情也跟着由雨转晴，变得高兴起来，嚷嚷着要父母带我出去玩，感受一下初夏田间的美景。
谁叫初夏带给人的感觉是千变万化呢？
描写景的作文 篇4
春天来了，大地上每一个角落都充满了春天的气息。
校园里，到处都是春光明媚的景象。柳树抽出了细细的柳丝，上面缀满了淡淡的黄色嫩叶，小草带着泥土的芬芳钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿，花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋，小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻又鲜艳的春装，小鸟从家里飞出来，唱着动听的歌。告诉我们：春天来了！
春天真的'来了，在田野上，在池塘里，在天空中，到处都焕发着勃勃生机。大自然的景色也变得丰富多彩起来。晴天里，暖洋洋的阳光照在身上，软绵绵的春风拂在脸上，既温暖又舒服；在下雨天，时不时炸响一阵阵春雷，既惊险又刺激。
春天的景色太美了，春天里人们的心情更美。佝偻了一个冬天的腰板也挺直了，欢快的笑脸充满着希望。公园里又热闹起来了，照相的青年人，钓鱼的老人，捕捉昆虫的朋友，一个个都陶醉在大自然的怀抱里，流连忘返。
我热爱春天，我喜欢闻到花儿的芬芳，看到大树的新绿，听到小鸟的欢唱。
我爱春天，我愿春天永远留在祖国大地上！
描写景的作文 篇5
冬天是一个美丽的季节，到处都是白色，这白色是什么呢?这就是——雪。下雪时，孩子们可以玩打雪仗，堆雪人，孩子们的家长看见自己的孩子在玩雪，孩子们那么快乐，她们心里就会有一丝甜蜜了。
冬天，这个季节，提起这个季节，我先想到的不是寒冷，而是雪。雪，不禁让我想起了许多成语：白雪皑皑，鹅毛大雪，冰雪天地，风雪交加，阳春白雪，大雪纷飞，冰天雪地……
冬天，又让我想起了刀郎所唱的《20xx年的第一场雪》，下雪的时候，哼一哼这首歌——20xx年的第一场雪，比以往来得更晚一些……那是，心里多么快乐呀!
冬天，还使我想起诗句：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，有暗香来。斜阳疏竹上，残雪乱山中。绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无……
寒假，我回到老家，和我的表妹在一起玩，我在二楼往下扔雪，她在一楼抱着个盒子仰着头接，一会左边，一会右边，高兴的她前仰后合的。疯累了，再把盒子里的雪拿到二楼来，我们在地上铺了两张塑料纸，把雪倒出来，平平的铺在上面，我又找来一根树枝，在上面画画，“哇，好漂亮的`腊梅啊，这是一只小鸟啊，呵呵，这是一只小鱼啊”姐姐你真厉害。嘻嘻，其实我对这方面一窍不通，当时的表妹还小，什么也不懂，所以才能唬住她。
我和表妹又从家里拿了两个纸杯子和塑料小花，把白白的雪装进纸杯子里，撒上白糖，再把好看的塑料小花插在上面，哈哈，自制的冰淇淋就做好了。尝了一口，甜甜的，我心里也甜丝丝的。奶奶看见我俩，笑着说：“你们这俩个淘气鬼”。
雪，有时候会让人觉得开心，有时让人略感哀伤，有时略带几分矜持，有时又让人觉得……总而言之，雪就是冬天里的钻石，它的光辉照耀着整个冬天，让人们觉得冬天不再寒冷!
描写景的作文 篇6
教学目标：
1、引导学生如何把句子写具体、写生动，
2、指导学生抓住景物的特点，描写春天的景色。
3、培养学生乐于写作的兴趣和良好的写作习惯。
教学重点：
抓住景物的特点，描写春天的景色。
教学难点：
引导学生把句子写具体、生动。
教师准备：
反映春天特征的课件。
学生准备：
1、利用课余时间到附近去寻找春天，并记录春天的特征。
2、作文本一本。
教学过程：
一、创设情境，引入课题。
1、引入，说关于春天的词语。
2、 春天，天气转暖，万物复苏。这节课让我们写一写春天吧。（板书：春天）
3、播放有关春景的课件。
4、看了这些图像，你想用什么词语来形容春天的.景色呢？
二、说景物特点。
说说你看到了什么景物？（板书：植物、动物 天气 人物）
三、写作方法指导。
1、指导学生把句子写具体生动。
（1）比较句子。我们怎样把看到的、听到的、闻到的事物具体形象地描写出来呢？ 有两位同学分别写了一句话，我们来作个比较看谁写得最形象最具体？（课件出示）
甲：春天来了。
乙：春姑娘悄悄地来了，她给大地妈妈穿上了一件漂亮的花衣裳。
（2）学生回答。
（3）师小结：乙既写出了春天悄悄来的特点，又写出了春天给大地带来了什么样的变化，还用了拟人的手法，这样的句子才显得形象生动呢。我们写作文的时候要多用这样的写法，使用恰当的修辞手法的把句子写具体。
（4）自由选择一句，练习围绕一种景物把句子写具体：①小草绿了。②桃花开了。③小鸟叫。小学二三年级描写春天的作文。
（5）教师小结。
2、指导学生习作。
（1）指导选材。要写春天的美景，首先要确定写春天的什么景物，由于春天值得一写的景物太多了，所以选择最具有代表性的，印象最深的景物。那么，你准备选哪几样景物来写呢？(指名汇报)
（2）写作顺序。选择的材料可按什么样的顺序描写呢？ （按事物分类、按地点变化顺序、按时间顺序、按空间顺序）
（3）详略得当，重点要突出。
（4）列提纲（教师板书）
四、学生自由习作，老师巡视指导
五、指导修改，完善习作。
让个别学生读自己写的习作，师生共同点评修改。
六、课堂总结。
