小学写景作文

时间:2023-02-15 19:39:28 写景作文
【推荐】小学写景作文汇总7篇

【推荐】小学写景作文汇总7篇

在学习、工作、生活中,大家总少不了接触作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么,怎么去写作文呢?以下是小编为大家整理的小学写景作文7篇,希望能够帮助到大家。

小学写景作文 篇1

金秋十月,正然而天气睛朗,万里无云,耀眼的金色阳光柔和地笼罩着大地。风儿轻柔的拂过,我漫步在水街里,看着这幅秋日金色的画卷。

走在石板铺成的小道之上,四周仍旧然而依依垂柳,绿草如茵。这时候我放眼望去,湖里微风拂过,波光粼粼。湖中央的小岛,像一颗明珠一般,嵌在湖水之中。

我又向前漫步,一栋黛瓦粉墙的江南风格建筑出此刻我的眼前。这些建筑,简洁但不寒俭,精致却不繁缛,色泽朴素,典雅大方,高墙封闭,马头翘角,好一幅江南美景,当真然而“青砖小瓦马头墙,回廊挂落花格窗”的景象。

我站在一座木桥上,俯视那清澈的湖水,看见鱼儿在欢快地畅游。这时候我不禁想泛舟湖上,坐着小舟欣赏这样秀美的风光,必须分舒畅吧!

前方株株花草树木,大多还保留了翠绿的色彩,有一些已急不可耐地泛起了金黄,“万绿从中一点黄”的景色倒然而分外别致。

秋日的色彩分外迷人,水街的景色也叫人忘返,我都已经沉醉其中了。

小学写景作文 篇2

每当我喝着椰子汁,每当我在湖边散步,每当我吹拂在清凉的风时,我的脑海不由得回忆起海南。海南是小鱼的天堂,是咖啡的家乡,是热带水果的乐园,它也是独一无二的一个海岛。

清晨,我们伴随导游,迫不及待地来到了沙滩边,来欣赏一下早晨的海景,只见半轮橙色的太阳从云端间探了出来,它把白云映成了一片橘红色的,也把自己的金色光辉倒映在海面上,这时海面上好像有无数飘动的星星在闪闪烁烁,一直延伸到天边。

中午,骄阳似火,这时太阳仿佛不把一切烤熟不罢休。我想海南的太阳就是火辣啊!我赶紧跑到椰子树下乘凉,只见这时海上翻起巨大波澜,把平静的海面掀了起来,在火辣的太阳照射下,伴随着清凉的海风的吹拂下,海平面上荡漾出一层一层的波纹,一阵一阵的海浪争先恐后的向我们过来。

到了晚上,我赤着脚踩着细软的沙滩,吹着柔柔的海风,看着夜晚的海,只见月亮姐姐把光芒洒向大地,洒向海面上,海面上泛着迷人的海光,它把大海映衬得更加美丽。

每当我坐在金灿灿的沙滩上,喝着美味可口的椰子汁,感受着一阵又一阵的清凉的海风,注视着眼前的太阳的照耀下的大海,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。

小学写景作文 篇3

春天来了,春天来了,小草钻出地面,穿上美丽的绿色的衣服;花儿爬上了枝头,黄的赛金、粉的如霞,红的似火,白的如雪……;河里的冰融化了,穿着绿西装的青蛙先生,和穿着绿裙子的青蛙小姐,在荷叶舞台上唱着优美的春之歌,穿着黑西装的蝌蚪先生,和穿着黑裙子的蝌蚪小姐在水里欢快的舞动着,看,水面上的白天鹅小姐正和鸭子先生跳着舞呢!

轰隆隆,轰隆隆,春雷公公重重地敲起了大鼓,春雨姑娘沙沙的弹着琴,春姑娘在旁边跳着优美的舞步。

孩子们脱下了厚厚的棉衣,在草地上尽情的奔跑着,有的放风筝,有的捉蝴蝶,有的躺在草地上沐浴春天的阳光。

春天是万紫千红,万物复苏的季节,是新的一年的开始,啊!春天,我爱你!

孩子们脱去了厚厚的棉衣,他们在草地上尽情的奔跑着,有的放风筝,有的捉蝴蝶,有的采蜂蜜;有的躺在草地上欣赏着这鸟语花香的景象。

春天的风是柔柔的,春天的空气是清鲜的,春天的阳光是孩子们脱去了厚厚的棉衣,他们在草地上尽情的奔跑着,有的放风筝,有的捉蝴蝶,有的采蜂蜜;有的躺在草地上欣赏着这鸟语花香的景象孩子们脱去了厚厚的棉衣,他们在草地上尽情的奔跑着,有的放风筝,有的捉蝴蝶,有的采蜂蜜;有的躺在草地上欣赏着这鸟语花香的景象。

春天的风是柔柔的,春天的空气是清鲜的,春天的阳光是...

小学写景作文 篇4

乡村,虽然没有城市那样多姿多彩,繁华热闹。但它有一种独特,迷人的风景。

清晨,走在乡村的小路上,张开嘴,深吸一口,使人神清气爽,精力十足,舒服极了!没有污染,纯净的让人窒息!

走着,走着,还会看见许多枝繁叶茂的参天大树。乡村人们在闲暇的时候,就会坐在大树底下聊天,下棋。树上还会传来“叽叽喳喳”的鸟叫声,这声音真动听。在城市里几乎是听不到的。

路边有许许多多的野花。有粉色的,黄色的,蓝色的,白色的。粉的若霞;黄的赛金;蓝的似海;白的如雪。它们争先恐后地尽情绽放。花里面还夹杂着许多野草,真是绝妙的搭配,美不胜收。

正午,火辣辣的太阳金光四射。仿佛把大地要烤焦一样。花儿垂头丧气的低着头;树木无精打采的耷拉着脑袋;鸟儿们也累了,在树上打盹;知了在不停地叫着。只有那群孩子闲不住,成群结队地跑到小溪边。“扑通”一声跳进小溪里。你泼我,我泼你,没完没了的玩着。

黄昏,夕阳西下,晚霞把半边天都染红了。劳动了一天的人们三三两两地回到了家。天上的星星眨着眼睛,仿佛在催促这些勤劳的人们赶快进入甜蜜的梦乡。

乡村是一副多姿多彩的图画;乡村是一首优美的古诗;乡村是一条清澈的小河;乡村是一曲动听的乐曲。乡村的美令人陶醉,让人流连忘返。

小学写景作文 篇5

还记得那是一个夏日的黄昏,我来到了香山脚下的一个小湖旁。那小湖太美了,所以那里的每一个“镜头”我都尽收眼底,至今仍难以忘怀。

清风习习而来,轻轻地抚摸着我的脸,带来阵阵湖水的清香。循着这清香,穿过被密密层层的树林掩映着的一条蜿蜒小路,我们来到了小湖前。这时,太阳还没有落山,抬头望去,天瓦蓝瓦蓝的,一朵白云在天空飘荡,真是美不胜收。湖旁是万丈高山,山上的`树木层峦叠翠,一排排像士兵一样耸立在那里。山下便是那美丽的湖了。湖水本来是翠绿的,但是蓝天的倒影把翠湖染成了蓝色。此时此刻,天也是蓝的,水也是蓝的,整个世界仿佛变成了蓝色的世界,让人心旷神怡。山呢,也倒映在水中,远远望去,分不出哪里是山,哪里是水,只见蓝色世界中生出一片绿色,显得生机勃勃。湖旁边还有一座小桥,桥上有游人在嬉闹,不时发出欢笑声;还有一些老人,在桥头散步,不时发出谈天的声音。此情此景,难道不像是人间仙境吗?

天色渐渐晚了,游人也都离去了。这时,虽然山和天还融在水中,但是四周变得宁静起来,很静,周围一点儿声音也没有。我不忍心打破这宁静的空间,只是静静地凝视着湖中那几只“天鹅”。它们虽然不是真的,但却和真的一样有活力。看这只,它正要腾空而起展翅飞翔呢!再看那只,好像要展示自己的风采,它展着翅,高高地仰着头;还有一只,却很安静,它既不展翅飞翔,也不展示自己,而是在静静地梳理自己的羽毛,我却更喜欢它!

是回家的时候了。我回头看看那羊肠小道,那高山绿水,依依不舍地轻声说道:“再见了!美丽的翠湖!”是啊!我们生活在喧闹的城市中,有时能欣赏静的魅力,实在是令人兴奋:我们在城市见惯了车水马龙,有时享受一下高山绿水,真是令人舒畅。大自然真美啊!翠湖晚景真美啊!

小学写景作文 篇6

【教材分析】

写景,就是用语言文字把人们看到的、听到的、嗅到的和接触到的各种自然景物具体而又生动的描绘出来,以此来烘托环境气氛,突出文章的中心或衬托人物的心情,抒发作者的思想感情。

【设计思路

1、创设情景、谈话导入

2、巧设案例、抛砖引玉

3、品味鉴赏(听范文、受启示、解疑团)

4、小试牛刀(欣赏校园风光、感受美)

5、总结

6、布置作文

  【教学目标】

1、 培养学生细致观察景物的能力

2、 培养学生的审美意识、参与意识

3、 让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法

4、 在听说读写中提高学生的写作能力

  【 重难点分析】

1、抓住景物的特征,全面细致的观察

2、把握写景顺序,写出层次

3、展开合理的想象

4、注意情景交融

5、归纳写作的技巧与方法

【学习方法】

1、 创设情景

2、 启发引导

3、 合作讨论

4、 细致表达

  【课前准备】

1、 演示文稿

2、 制作多媒体文件

3、 搜集相关资料

【 教学设计流程】

(一)、创设情景、谈话导入。

1、同学们,又是一年春始时,不知不觉中,我们又步入了春了怀抱中。县河春的脚步阻挡不了春的消息,想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。

2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了,我们一起来分享一下吧。

3、学生自由汇报。教师和其他作出及时的评价与反馈。

4、过渡:自己的心中既然承载了这么多的美好,我们是不是要把它们表达出来呢,那么就让我们大胆地来“我手写我心。”

(二)、 巧设案例、抛砖引玉。

1、老师和同学们一样,看到美好的事物,总会心存感动,然后想把这些话表达出来,写成文章。下面老师就展示一下自己的成果,请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。

2、屏幕出示例文,引导学生集体评议,从而能够感悟优点,并指出缺点,由此复习已知的习作方法和注意事项。

3、老师和学生集体反馈,并再次明确写景文章的注意事项:如,书写不够工整;表达缺乏条理性;不够生动具体,以及标点使用不当等,从而提请学生注意加强对文章的反复修改。

4、回忆写景文章要求:既然同学们已经练过写景作文,下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?(自由讨论)按一定顺序。

5、分析:同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了,那么按一定顺序描写有什么好处呢?板书:脉络清楚

6、过渡回忆:除了按一定的顺序来写外,我们还要抓住景物的特点进行描绘,哪些属于景物的特点呢?

板书:颜色 形态 气味 声音 大小 ……

7、讨论:在抓住景物特点之后,最犯愁的是什么?

8、怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢?我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法,这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。

9、通过以上分析与总结,巧妙地引出本次习作要求:

(1、)写景要按方位顺序,由近及远,由远及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中间到四周等等有次序地描写,要主次分明,详略得当。(移步换景)

(2、)可以按景物的类别来写,如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态,也要写它的动态,还可以写出它的环境气氛。(引导从学过的古诗中感悟)

(3、)要仔细观察,抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写,发挥想象要适度,不要硬编乱造,凭自己的空想来写。

(4、)写景中也可以具体地写些人和事,若让人、景、事三者交融一体来写,可以使作文更为感人。

(5、)写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系,要有意识地把自己的感情、感受写进去,这样使人读了会产生一种身临其境之感。

(6、)适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋,也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累,别等用时再去找。

(三)、品味鉴赏、积累运用(听范文、受启示、解疑团)

1、听范文《桂林山水》中写景的精彩片段,要求:边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。

2、讨论范文:你认为哪处写得好?为什么好?

3、总结:从以上分析,你受到什么启示,要想把文章写生动、具体,可采用什么方法?

[板书]: 拟人、比喻、夸张、排比

4、理清作者景物描写的顺序和观察视角的转变

5、小结:从作者的这篇写景美文中,你们悟出怎样写才能把景物的美完美的表现出来?

(生交流讨论,师明确):

[板书]:多观察 多积累

(四)、小试牛刀(欣赏校园风光、感受美)

过渡:我们的校园也很美丽,如果有人参观我们学校,你会怎样介绍呢?同学们请思考一下。

1、欣赏校园美景(播放校园风景画面),看看哪些有代表性。

2、自由描绘校园美景,注意景物描写的顺序。

要求:结合画面,运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。

3、讨论、分析、点评。

(五)、总结

1、谈收获。

2、最后教师作结:让我们一起擦亮慧眼,去发现美、创造美,用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。

(六)、布置作文

写一篇关于美景的文章。要求:结构清晰,字迹工整;能按一定顺序来写,并且能抓住景物的特点; 不少于400字。

小学写景作文 篇7

我喜欢炎热的夏天,喜欢落叶飘零的秋天,也喜欢雪花纷飞的冬天,但更喜欢生机勃勃的春天。

春天的风可舒服了,它不像夏天那样带着热气,不像秋天那样凉风习习,更不像冬天那样寒风刺骨。它是舒服的,是凉爽的,像妈妈的手一样温柔可亲。

春天的雨细得像绣花针,密得像牛毛,连绵不断。当我外出的时候,打开雨伞又觉得没雨,收起雨伞又觉得密密麻麻的雨丝像甜甜的白糖撒在头上;当我骑着自行车回家时,细细的雨夹着风,让我觉得雨丝细细的、密密的,随风飘洒,舒服极了。

我原本以为春天的草,应该是一片枯黄。谁知,小草一个个钻出地面,左探探,右瞧瞧,东张西望,像一个刚出生的孩子,挠着小脑袋,对这个世界充满了好奇。让我想起了白居易的两句诗:野火烧不尽,春风吹又生。小草的生命力真已难以想象呀!

来到公园,到处鸟语花香,花红柳绿。许多美丽的花呈现在我们眼前:绚丽多彩的玫瑰花,纯朴的水仙花,还有惹人喜爱的挑花都在竟相开放,把最灿烂的一面绽放出来。碧空如洗的天空,浮云飘荡。一阵风吹来,花儿像一位南国少女,在风中翩翩起舞。

啊!春天,你是一个万物复苏的季节,是一个色彩斑斓的季节,是一个如诗如画的季节,我喜欢你!

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