【精品】秋天写景作文合集十篇
在平日的学习、工作和生活里，大家总少不了接触作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编收集整理的秋天写景作文10篇，希望能够帮助到大家。
秋天写景作文 篇1秋天，无论什么地方的秋天，都是美的，可是，家乡的秋天总有一种他乡不能超越的美丽。
早上，我来到郊外。在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身有说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼初一支轻快的小调。瞧，天空像一地覆盖大地的蓝宝石，它已经被秋风抹的非常洁净而明亮。村外的那个水塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着美好的天色。那塘边开满白华的芦苇丛里，忽然钻出一只白鹅，慢吞吞地在水面浮游着。它俩显得天真烂漫，或许稍嫌这儿过于寂寞吧，于是伸长颈项：“哦！哦！”有节奏地叫着，连那浮游时水面荡漾起一圈圈的波纹，也为大自然的画面添了不少的生气。太阳把天空照得异常美丽。由秋天的花儿装扮着色彩斑斓的小山坡，在阳光下，更加绚丽。风吹动着枫叶，沙沙作响。枫叶脱开了枝头，随风悠悠荡漾地飘落。用它生命的最后一份力气划出了一道优美的弧线。
秋天是丰收的季节。玉米咧开了嘴在笑，麦子也结了食，谷穗低垂着头，向大地深深致谢……
秋天，登高望去，犹如一片茫茫金海，秋天一扫过……
江西赣州安远县第三中学初二：尧意恒
秋天写景作文 篇2夏天一步步走远，炎热的感觉顿时消失的无影无踪。伴随着一丝凉意，秋姑娘首先映入我们眼帘，她披着华丽的衣裳，迈动轻快的步伐，挥起手臂，在空中划出一道美丽的弧线。它们在大自然这个舞台上展现各自的风采。
小草们最先发现秋天的到来，他们决定给自己换换衣裳，染成了黄色，可是吧，又觉得黄色穿在自己身上不合适，只好害羞地低下了头。小花儿们正赶潮流呢！看着那些美丽的枫叶都变成了黄色，自己也想做一回“变色龙”，可结果呢？大风一吹，就结果了它的生命。
说到秋天的落叶，那么我对它是赞不绝口。每当看到那美丽的落叶在空中翩翩起舞，有红色，还有黄色，就觉得自己心中的烦恼也随着那落叶远去，顿时烟消云散。
再看看沉浸在丰收喜悦中的农民伯伯们吧！一个个脸上洋溢着满意的笑容。橙色的橘子像小小的灯笼似的挂在树上；瞧！金黄色的稻子也已经绽开了“笑脸”，鼓鼓的玉米在阳光下尽显可爱。
可能你只想到秋天是丰收的季节，别忘了还有花儿呢！看！颜色最多的是菊花！五颜六色的菊花争艳斗放，有红的、黄的、白的，还有粉的、深红的。红的像火，黄的如金，白的像雪，粉的如霞，深红的似绸子。再来，就是芬芳扑鼻的桂花了。有金桂，有银桂，它那么朴素，那么大方，令你不得不刮目相看，特别是那浓密的花香，让你如醉如痴。
虽然秋没有春的五彩缤纷，没有夏的欢声笑语，没有冬的冰天雪地，可它却有着独特的魅力，更是别有一番情趣！
秋天写景作文 篇3在一个阳光明媚的上午，我和妈妈来到了滨湖边的田野里寻找金色的秋天。
我们找啊找，啊！终于找到了，眼前一片丰收的景象。稻子成熟了，沉甸甸的稻穗垂下了头，在微风的吹拂下轻轻地摆动着，好像在跟秋天说再见；黄豆成熟了，在阳光下绽开了笑脸，可它的叶子却被虫子吃得遍体鳞伤；在一个小水塘里长满了绿色的焦瓜，妈妈忍不住去拽焦瓜，焦瓜兄弟们尖叫着、僵持着，但最终还是被我妈妈无情地拉了下来。池塘的水面上飘浮着众多的茭角，农民伯伯脸上充满着丰收的喜悦，穿着橡胶衣服，站在小水塘里采摘茭角……
一条看似不起眼的臭水沟横在一块块农田中，养育着农民伯伯们辛辛苦苦播种出来的庄稼，给它们带来了丰富的营养。
小草蜷缩着身体，秋天给小草披上了黄色的棉被，仿佛是要开始漫长的冬眠了。
睢！那边有一群五彩的小蝴蝶在阳光下挥动着它那美丽的翅膀，优雅地飞舞着，快乐地嬉戏着。
啊！这金色的冬天给大自然带来了与众不同的美丽。
秋天写景作文 篇4走在街上，凉凉的秋风送来阵阵清香。
瞧，那像米粒一样的金黄色小花，密密麻麻地簇拥在一起，躲在绿叶底下，悄悄地向四周散发着淡淡的香味。它就是深受人们喜爱的桂花。
街道旁的花坛上，不知什么时候摆上了五颜六色的菊花。精致小巧的各色雏菊，蝴蝶般轻巧的瓜叶菊，像绒球一样的万寿菊……都在秋风中展示自己的美丽。
秋天写景作文 篇5秋姑娘迈着轻快的步子来到我们面前，和我们玩捉迷藏。
她藏在公园的角落里。看，公园里的枫树是如此的红，以至于它们几乎像火一样。石径两旁的法国梧桐的巴掌大小的叶子已经变黄，阳光普照，金光闪闪。
她藏在果园的果树里。红色的苹果，紫色的葡萄，黄澄澄的梨，红色和黄色的石榴，到处都是丰收。
她藏在花园里的花旁边。花园里的菊花有的已经盛开，有的还在含苞待放。菊花竞相开放，就像在花园里放上彩色的围巾。
秋天，每个角落都装饰得如此美丽。我喜欢这个迷人的秋天！
蓝玉涵
兰桂园2月20日阳光下的韩愈
心寒，晚至亭。九月的秋天是如此美丽迷人。
九月的秋天从第一片落叶落地开始。树木在夏天不再是绿色的。绿叶变黄变红，最后有序落下，以树叶结束生命。
九月的秋天从第一个果实成熟时开始。苹果笑红了脸，石榴笑开了嘴，香蕉笑弯了腰。丰收的景象。
九月的秋天从第一丛高粱变红开始。高粱是红色，棉花是白色，玉米是黄色。田野里充满了庄稼的芳香和甜味。看看农民伯伯忙碌的绿色身影，就知道今年又是一个丰收年！
秋天真的很难忘。
秋天写景作文 篇6秋天到了，天色也渐渐变凉了。秋天的早晨，乳白色的雾迷迷蒙蒙，各种事物都沐浴在晨雾里，蒙蒙胧胧，若隐若现。
我睁开惺忪的睡眼，从暖和的被窝里起来了，赶紧穿上衣服，背上书包去上学了。路边有一排排的树，绿带黄的叶子轻轻摆动着，偶尔几片蝴蝶似的树叶在空中飞舞，那么轻盈，那么优雅。秋风像尖尖的细针刺在你的脸狭上，又痛又冰，不一会儿我的脸已成了一个熟透了的苹果。
走着走着路过了一条小溪，小溪在缓缓的流淌，潺潺的溪水在低声诉说，让人有一种凉丝丝的舒适感。水面上闪烁着耀眼的白点，像黑夜的繁星。水面上泛起层层波纹，然后又悄声无息的消失。幽静的小溪在早晨显得那样优雅美丽，宛如一个恬静，温柔的小姑娘。 景色宜人的秋天，让我们有无限的感慨和无限的遐想！
小时候的秋天也是家乡的秋天，总是蓝蓝的，让人心醉，偶尔飘过的云朵，变换着各种图形，任你遐想无际。然而中年的秋天也是异乡的秋天，总是不见那时的思绪。前几日到临沂，在高速路上，望着窗外的蓝天与白云，似又回到了童年与故乡。
秋天象征着成熟，能给人们带来收获的喜悦。记得在霜地的黄昏里 ……此处隐藏903个字……”，其实我也不懂银河在七夕以前指的是哪儿，总之，以后银河是换了方向，七夕那一天也确不见银河，听说是王母把它撤了，孔鹊搭桥，让牛郎和织女相遇，他们还说晚上躲在葡萄树下可以听到牛郎织女的谈话，院子里是有葡萄树的，只是我觉得偷听别人说话不好，就一直没试过。；
记忆中那个少年很倔强，也很调皮，总爱站在风中。都秋天了，我非要穿很薄的衣服，早上离家时，妈妈总给我穿的很厚，我走出离家不远就把厚衣服脱了，到中午回家时明明都很热了，我却又穿着早上离家时的厚衣服，弄得妈妈也无可奈何。；
这些事情都是转瞬即逝，根本不等我伸手抓住或是弄明白，它就像消逝在秋风里的芦花一样，只徒剩追忆。庆幸的是，记忆并不会被秋风吹淡，相反的，愈吹愈浓，多年以后的某一刻也许我会静下来，一次把往事喝个够，醉倒在秋风里，那样，就足够了。
秋天写景作文 篇9我爱春意盎然的春天，我爱骄阳似火的夏天，我爱大雪纷飞的冬天，但是我更爱硕果累累的秋天。
秋天的果园硕果累累。红彤彤的苹果扒开绿叶往外瞧，好像要与其他水果比美；黄澄澄的梨挂满枝头，在阳光的照耀下闪闪发亮；玛瑙似的葡萄一串串地挂在架上；一个个红红的大枣挂满枝头，好像一个个红灯笼。
秋天里，最美的是公园了，公园里五彩缤纷，金色的落叶随着秋风飘落下来，就像一只只翩翩起舞的小蝴蝶，落叶给大地铺了一层金色的地毯。花坛中，一朵朵菊花竞相开放，有红的、白的、紫的、黄的......它们五颜六色，美丽极了。
啊，我爱秋天！
名师点评：小作者在文中主要描述了美丽的秋天，表达了自己对秋天的喜爱之情。开篇先是采用了对比的写法，将秋天分别与春天、夏天和冬天做对比，突出了小作者对秋天的情有独钟，四字成语运用得非常贴切；然后分别描述了果园里和公园里秋天的自然景观，形象生动的语句，巧妙的比喻、拟人修辞将秋天的美展现得淋漓尽致哦！最后小作者直抒胸臆，表达了对秋天的喜爱之情。文章主题鲜明，内容生动，语言自然优美，写得不错，继续加油哦！“玛瑙似的葡萄一串串地挂在架上；一个个红红的大枣挂满枝头，好像一个个红灯笼”。
秋天写景作文 篇10教学目标：
1、 本次“习作”教学，要注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。
2、 围绕“秋天的景物”，通过引导学生观察、感受、表达等教学过程，培养学生的观察力和想象力。
3、 注重训练学生理清思路，丰富学生的语言积累，提高学生的写作能力。
设计理念：
“新课标”对三年级学生的写作要求是留心观察、乐于表达，能不拘形式地写下自己的见闻和感想，特别注意用好平时积累的语言和有新意的词句。因此，在设计这节“习作”课的时候，我注重从学生对秋天的“感受”入手，在学生把握了“秋天景物”特点的基础上，激发学生尽情地表达；并提醒学生用好平时积累的优美语句，愉快地写作文。
教学过程中，要注意从三年级学生现有的认知水平和切身感受出发，注重营造轻松和谐的写作意境，注重对学生写作的过程和方法的关注，注重对学生情感和态度的关注。
课前准备：
组织一次秋游或课外观察活动；准备好“秋天的景色”的多媒体课件或相关的网络资源。
教学过程：
一、 观察体会，感受秋天的特点。
1、 导入秋天。 （老师激趣谈话。）“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”
同学们，老师刚才朗诵的这句诗，大家知道写的是什么季节吗？（学生思考回答。）
好！有的同学说是春天，有的同学说是秋天。有“好景”、又有“黄”、“绿”这些色彩，到底是什么季节呢？老师请大家注意，诗里写的是“橙黄橘绿”——水果成熟了！对，秋天。
看来我们还得逐字逐句地仔细观察和体会，才能弄懂诗句的意思。
2、 感受秋天。
下面我们来看一段反映秋天的景物的影片。（播放多媒体“秋天的景色”。） 从影片中大家看到了哪些景物呢？（影片中播放的有蓝天、白云映照着平静的水面，山上火红的枫叶，果园里成熟的果实，色彩缤纷的菊花等等。） 同学们可以自由地表达自己的见闻。（老师可以先让学生分组讨论刚才看过的影片，谈一谈各自看到的“秋天景物”的片断。老师还要深入到学生中去倾听，激励学生大胆地口头表达，让学生互相评论。）
除了影片中反映的“秋天景物”之外，根据大家的观察，你自己觉得秋天是什么样的呢？（老师鼓励学生表达自己对于秋天的独特感受和体验。）
3、 把握秋天的特点
好！下面大家各抒已见，谈谈你见到的“秋天”的“模样”吧。（老师安排学生分组讨论、交流。）
各组都讨论好了吗？哪位同学来说说，你觉得秋天有哪些特点？ （老师要尊重学生的个人感受，不必强求统一。只要说的不是其它季节的特点就行。）
二、 激发想象，描绘心中的秋天。
1、（师）秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一幅画，秋天像一个美丽的童话。古人说：“万美之中秋为最”。同学们，你们心中的秋天是什么样的呢？（老师激发学生尽情地用自己的语言去表达。）
提示：视觉上——秋天是美丽的季节；秋天的天空很蓝、云很白；秋天是金黄色的（树叶）；秋天是火红色的（枫叶）
感觉上——秋天秋高气爽、气温不冷不热；秋天刮风下雨后会很凉；秋天人们会多穿些衣服；
概括地说：秋天是成熟的季节；秋天是收获的季节；秋天是从炎热走向寒冷的桥梁）
2、同学们，我们经历过很多个秋天了，大家可能也参加过“秋游”活动吧。请谈谈你心中印象最深的一处秋天的景色。 老师组织学生相互交流。（ 老师要指导学生最好是说出自己亲身所见的秋天的景物。当然，学生如果说的是间接的见闻或加上合理的想像也要给予鼓励。）
3、启发学生用最贴切的语句来描述“秋天的景物” ：
大家平时见过哪些描写秋天的词语呢？（ 课件打出）老师给大家背几节描写秋天的诗句吧：“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”、“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”等等。同学们一定也会背诵一些描写秋天的诗句吧！（点学生背诵有关的诗句，并作简短的点评。）
大家一定还读过很多描写秋天的文章，或是看过反映秋天景物的绘画。 每个同学的心中，秋天也许都不相同。那么，你们就用心地去构思，重点描绘你感受最深的秋天的风景吧。在写作文的时候，你可以根据需要，把你平时积累的描写秋天的优美语句引用到你的作文中去，但注意要用得恰当、贴切。
三、 精心构思，谱写秋天的弦律。 播放理查德·克莱德曼演奏的钢琴曲《秋的思语》，营造气氛。 （师）从刚才的讨论中，老师发现大家都很喜欢秋天。好！我们开始写作文了。写作文的时候请同学们注意：首先要安排好写作的顺序，你感受最深的地方要详细地写；其次要写出景物的特点，写出你的真情实感；大家还要注意用上你平时积累的优美词句，用好标点符号。
老师相信你们一定会写好这篇作文，写完后我们在课堂上互相交流、互相欣赏吧！（学生写作文，老师个别辅导。）
