【精选】秋天写景作文4篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都跟作文打过交道吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的秋天写景作文4篇，希望对大家有所帮助。
秋天写景作文 篇1
对于我来说，秋天可是个好季节，因为她不仅赶走了夏天的酷热，还为我带来了一顿丰盛的大餐，有黄澄澄的梨，有红通通的苹果，咧开嘴巴对我笑的石榴……真是数不胜数啊！ 饱了口福的我们再去饱饱眼福吧!秋天的田野可是最好看的地方了。
因为如果你从高空往下看的话，那么你会觉得田野就像一块漂亮的手帕，上面有红色、黄色、白色……你或许会很奇怪，为什么会有这么多颜色呢？这是因为农民伯伯把水稻、小麦、高粱棉花等农作物分开来种，到了秋天成熟就变样啦！ 你瞧那儿，高粱的脸红通通的，仿佛一个喝醉酒的人正东倒西歪的走着呢!稻谷全部变得金黄金黄的，就像一大片金色的海洋。如果你从高处往下看会觉得下雪了，田野中央白茫茫的。
哈哈，那你就上了芦花的当了！这时，夏天的蝉也不叫了，好像就是被这壮观的景象给震住了，蝈蝈还在叫，似乎说：“啊！这秋天的景色真美呀！” 现在，你喜欢上秋天了吗？
秋天写景作文 篇2
秋天到了，秋风轻轻吹过，各种各样的树叶纷纷飘落下来，给大地铺上了一层金黄的地毯。落叶伴着秋风翩翩起舞的奇异景象真让人难以忘怀！下面我就给你们介绍一片奇特的树叶吧！
这片树叶的颜色红绿相间，还掺杂着一点点黄色和紫色，真是五彩斑斓。树叶呈椭圆状，虽然有一些地方已经腐烂了，但是那一条条叶茎依然是排列整齐，自然有序。边上长着一个个又小又尖的小刺，用手轻轻摸摸，不光滑也不粗糙。再用鼻子嗅嗅，居然可以闻出如同嫩叶搬的芳香，令人心旷神怡。
这片树叶不仅形色特别，还有一种有趣的玩法呢！如果你把这片树叶放在水里，离远看，它活像一条色彩鲜艳的小金鱼一样，在水里游来游去；还可以多捡一些树叶，左拼拼，右凑凑，一只活灵活现的小松鼠就完成了。
我和这片树叶还有一个小故事呢！那天，我正在捡树叶，忽然，看到了在远处的这片树叶，我就有一种爱不释手的感觉，可正在这时我旁边的一个人抢先把它拣了起来，我好说歹说，才让他把这片树叶给了我。
我爱秋天！我更爱秋天的树叶！
秋天写景作文 篇3
教学目标：
1、 本次“习作”教学，要注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。
2、 围绕“秋天的景物”，通过引导学生观察、感受、表达等教学过程，培养学生的观察力和想象力。
3、 注重训练学生理清思路，丰富学生的语言积累，提高学生的写作能力。
设计理念：
“新课标”对三年级学生的写作要求是留心观察、乐于表达，能不拘形式地写下自己的见闻和感想，特别注意用好平时积累的语言和有新意的词句。因此，在设计这节“习作”课的时候，我注重从学生对秋天的“感受”入手，在学生把握了“秋天景物”特点的基础上，激发学生尽情地表达；并提醒学生用好平时积累的优美语句，愉快地写作文。
教学过程中，要注意从三年级学生现有的认知水平和切身感受出发，注重营造轻松和谐的写作意境，注重对学生写作的过程和方法的关注，注重对学生情感和态度的关注。
课前准备：
组织一次秋游或课外观察活动；准备好“秋天的景色”的多媒体课件或相关的网络资源。
教学过程：
一、 观察体会，感受秋天的特点。
1、 导入秋天。 （老师激趣谈话。）“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”
同学们，老师刚才朗诵的这句诗，大家知道写的是什么季节吗？（学生思考回答。）
好！有的同学说是春天，有的同学说是秋天。有“好景”、又有“黄”、“绿”这些色彩，到底是什么季节呢？老师请大家注意，诗里写的是“橙黄橘绿”——水果成熟了！对，秋天。
看来我们还得逐字逐句地仔细观察和体会，才能弄懂诗句的意思。
2、 感受秋天。
下面我们来看一段反映秋天的景物的影片。（播放多媒体“秋天的景色”。） 从影片中大家看到了哪些景物呢？（影片中播放的有蓝天、白云映照着平静的水面，山上火红的枫叶，果园里成熟的果实，色彩缤纷的菊花等等。） 同学们可以自由地表达自己的见闻。（老师可以先让学生分组讨论刚才看过的影片，谈一谈各自看到的“秋天景物”的片断。老师还要深入到学生中去倾听，激励学生大胆地口头表达，让学生互相评论。）
除了影片中反映的'“秋天景物”之外，根据大家的观察，你自己觉得秋天是什么样的呢？（老师鼓励学生表达自己对于秋天的独特感受和体验。）
3、 把握秋天的特点
好！下面大家各抒已见，谈谈你见到的“秋天”的“模样”吧。（老师安排学生分组讨论、交流。）
各组都讨论好了吗？哪位同学来说说，你觉得秋天有哪些特点？ （老师要尊重学生的个人感受，不必强求统一。只要说的不是其它季节的特点就行。）
二、 激发想象，描绘心中的秋天。
1、（师）秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一幅画，秋天像一个美丽的童话。古人说：“万美之中秋为最”。同学们，你们心中的秋天是什么样的呢？（老师激发学生尽情地用自己的语言去表达。）
提示：视觉上——秋天是美丽的季节；秋天的天空很蓝、云很白；秋天是金黄色的（树叶）；秋天是火红色的（枫叶）
感觉上——秋天秋高气爽、气温不冷不热；秋天刮风下雨后会很凉；秋天人们会多穿些衣服；
概括地说：秋天是成熟的季节；秋天是收获的季节；秋天是从炎热走向寒冷的桥梁）
2、同学们，我们经历过很多个秋天了，大家可能也参加过“秋游”活动吧。请谈谈你心中印象最深的一处秋天的景色。 老师组织学生相互交流。（ 老师要指导学生最好是说出自己亲身所见的秋天的景物。当然，学生如果说的是间接的见闻或加上合理的想像也要给予鼓励。）
3、启发学生用最贴切的语句来描述“秋天的景物” ：
大家平时见过哪些描写秋天的词语呢？（ 课件打出）老师给大家背几节描写秋天的诗句吧：“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”、“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”等等。同学们一定也会背诵一些描写秋天的诗句吧！（点学生背诵有关的诗句，并作简短的点评。）
大家一定还读过很多描写秋天的文章，或是看过反映秋天景物的绘画。 每个同学的心中，秋天也许都不相同。那么，你们就用心地去构思，重点描绘你感受最深的秋天的风景吧。在写作文的时候，你可以根据需要，把你平时积累的描写秋天的优美语句引用到你的作文中去，但注意要用得恰当、贴切。
三、 精心构思，谱写秋天的弦律。 播放理查德·克莱德曼演奏的钢琴曲《秋的思语》，营造气氛。 （师）从刚才的讨论中，老师发现大家都很喜欢秋天。好！我们开始写作文了。写作文的时候请同学们注意：首先要安排好写作的顺序，你感受最深的地方要详细地写；其次要写出景物的特点，写出你的真情实感；大家还要注意用上你平时积累的优美词句，用好标点符号。
老师相信你们一定会写好这篇作文，写完后我们在课堂上互相交流、互相欣赏吧！（学生写作文，老师个别辅导。）
秋天写景作文 篇4
美丽的秋姑娘来了，风伯伯把夏天的炎热吹走了。田野里的稻谷成熟了，颗颗谷粒像金子一样闪着耀眼的光芒。风一来，整个田野瞬间就成了金色的海洋。一排排高粱挺立在大地上，就像一个个威武的战士，守卫着丰收的粮食。
果园里各种水果也都熟了，他们争相攀比，你推我挤，好像在叫嚷着让人们快快去采摘他们呢！叶子离开了大树妈妈的怀抱，打着旋儿慢慢地飘落下来，飘到水中，小鱼儿把它当作太阳伞，在下面欢快的游着；飘到大地上，小蚂蚁把它当作运动场，还在上面比赛哩！
你再看那天边，当我们仰望蓝天，那朵朵白云就像一群群雪白的绵羊，自由漫步在空中。大雁排着整齐的队伍，正准备飞到南方过冬呢！
在这个时候，最快乐的要算是小朋友和农民伯伯们了。三三两两的孩童正忙着在草地上放风筝呢，只见他们拉着风筝线，迅速地跑起来，风筝一会儿高，一会儿低，就像一位仙子在翩翩起舞。而农民伯伯看着田里一派丰收的景象，想到自己一年的辛苦没有白费，一定也是最开心的！
哇，秋天，可真是最美的了！
