小学写景作文

时间:2023-07-08 12:30:18 写景作文
【精华】小学写景作文9篇

【精华】小学写景作文9篇

在日常学习、工作或生活中,许多人都写过作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编整理的小学写景作文9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学写景作文 篇1

1,简单交待时间,地点和结果?

语言简练,规范,开篇吸引人。

以……开头,较有新意。前因后果娓娓道来。

开篇简明扼要,精炼有序;重点描述?给人留下深刻印象。

以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境。

开头直奔主题,也是一种写法。

开头很活泼。拟人化手法的运用使开头显得活泼,

反问句开头,吸引读者。

开头直奔主题,让人一目了然。

开头点题,用词很吸引人。

2,场面和气氛描写为文章增色不少;

对精彩地方进行简单描述;点面结合

简单介绍情况,自然过渡到下一段;

情境描写调动起悬念;

充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动。

简要叙述前因,进行铺垫。

这一部分可以加入对话或者一些心理描写。

将?改成?更合适些,

自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动。

叙事中夹写景,以已度人,将心比心。

拟人化语言使文章更显得生动活泼。

外形描写十分有趣,突出了?的可爱。介绍中融入了自己的思想,有感染力。

用了列数字,举例子的方法,很形象。

过渡自然,每一段交待得很清楚。

这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动。

采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了?的美。这部分还可以展开写。以小见大,表现?

比喻句用得精当。加入了古诗进行联想,富有韵味。

和?形成鲜明对比,突出?

小学生能有这样的体会,令人刮目相看。

对?的比喻用得妙。

运用多种感官,描写十分仔细。

孩子的气的语言很有意思。

加入人物行为,使画面生动。

这段多余,不如删去,使文章更简洁。

发挥奇妙想象,运用精妙比喻。

充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩。

这段描写读来令人感动。

心理描写细腻,比喻句用得好,

排比名的使用为文章增色不少。

以味诱人,意境深远。

比喻贴切,用词生动。

?以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。

3,结尾含蓄,点明主题。

结束得有点突然,夸张了。

结尾简炼,感人。

结尾同样有趣。

结尾呼应应开头,结构完整。

由景生情,结尾自然。

比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。

结尾似乎没有写完,应能与开头照应。观察细致,描写生动。

结尾呼应文题,点明中心。

4,文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。

以感受开头,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。

以饱满的激情,描写了??,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体。

文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点作了细腻而传神的刻画。立意高远,令人赞叹。

切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。

特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。

这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对?的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。

事例叙述生动,具体,趣味性强,且与前面的比喻?一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对?的情感,令人感动。

文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。

文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。

文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。文章前后连贯,形成完整的形象。

小学写景作文 篇2

夏天的午后,天气又闷又热。小花狗耷拉着耳朵,有气无力地伸出舌头喘着气;大树历经了半天的炙烤,一片片绿叶也懒洋洋地一动不动;树上的蝉不停地叫着“知了,知了!”仿佛在向大树“诉苦”:“天气太热了!我都要被晒干了!”顿时,乌云正冲着这里“杀”过来,它们“押”走了太阳,便开始“发狂”了。

天空立即乌云密布,变得灰蒙蒙的,几阵狂风吹过,大树吓弯了腰,一片片树叶纷纷飘落。紧接着,从天空划过一道道银白色的闪电,犹如一条条银龙,闪着刺目的银光,将天空一分为二。伴随它们的是震耳欲聋的雷声,发出霹雳啪啦的响声。突然,豆大的雨点如同断了线的珠子一般,从天上滚落下来。雨点落到屋顶上,就像鞭子一般抽打着屋顶,打到窗户上,便发出了“叮叮咚咚”的声音。雨越下越大了,雨水聚到大路上,凝成了一条“小河”。有的人打着伞,飞快地向家的方向跑去;有的人没带伞,慌慌张张地向家跑去。一辆汽车从“波光粼粼”的“小河”上飞弛而过,顿时溅起了两堵“水墙”。两旁的行人,就被淋成了“落汤鸡”。样子狼狈极了。雨渐渐小了下来,过了不久,雨停了。

这下天气凉快多了,一簇簇树叶也开始随风飘动了,好像在说:“真爽呀!”一只只小鸟飞到了树上,正叽叽喳喳地唱着歌呢!抬头一看,天上出现了一道绚丽的彩虹。

小学写景作文 篇3

秋在悲观的人眼里是萧条的象征,秋在农夫的眼里是丰收,但在爱秋的人眼里却是一幅优美的画卷。——题记

纷纷扬扬几场秋雨的降临,秋的画卷也被轻轻展开,秋的使者也轻轻地来了,她赶走了炽热的夏日,唤来凉爽的秋风,带来了清爽,还带来各色的新衣给万物做礼物。

看,秋的使者跋山涉水走来,只见她挥一挥衣袖,微风拂过。小草们立刻换上了金黄的新衣,仿佛是一块巨大的地毯铺向远方。欢迎秋天使者的到来。

秋的使者迈着轻盈的步履来到田野。看,那晶莹饱满的玉米正露出洁白的牙齿微笑着欢迎秋之使者的到来。快看,高粱见到秋的使者还不好意思呢!把脸蛋涨得通红。快瞧,那黄灿灿的稻谷看者自己漂亮的新衣都笑弯了腰。

秋的使者来到果园,看那满树的柿子换上新衣,羞得脸蛋通红。像一个个红灯笼。看那黄澄澄的鸭梨,像一个娃娃在树上,那么可爱。

秋的使者来到庭院,弹弹手指,菊花们穿着新衣竞先开放,姹紫嫣红,红的、黄的、粉的,多么美丽,跳着炫舞,把世界打扮得更美。

秋,多么美丽的字眼。你,发现它降临在你身边了吗?

小学写景作文 篇4

作文指导课教案教案--写景的方法与技巧

  一、学习目标

(一) 在听说读写中培养学生的写作能力

(二) 培养学生的审美意识,参与意识

教学难点:培养学生的写景能力

教学重点:归纳写景的技巧与方法

教学课时:1课时

教学过程:

导入:

创设情境

引入:同学们,有位诗人说过 :“一花一世界,一沙一天堂。”其实,我们生活的世界就是美丽的花园。那么,请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢?那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘。今天我们就回忆一下写景作文的写法。

[板书]:写景的技巧与方法

二、合作探究

人类生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬,风、霜、雨、雪等气候现象;春种秋收、日出日落等节令时序;鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物,还有那数不胜数的名山大川,富饶的沃野、草原,浩瀚的沙漠、海洋,构成了这个丰富的大千世界。我们生活在这个世界中,必须要接触它,并了解、观察、感受它,以至加以描绘。把这些再现于字里行间,就是景物描写。那么,怎样才能写好这样的作文呢?

1、立足于观察

观察是写好作文的基础,尤其对于写景作文,离开了细致准确的观察,是绝对写不好的。

观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ,也可以是变换的` ( 移步换景 ) 。但无论怎样必须层次清楚,文章的思路也就清楚了.

2、抓住特征

写景物,要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征,不能生搬硬套,春天就是春光明媚,秋天就是秋高气爽。这样,你笔下的景象就会生动起来。

3、要层次分明

层次就是文章的内容顺序,也即表达顺序。一般来说,写景文章有如下几种顺序。

1 .空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。

2 .时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。

3 .地点转换顺序。也称移步换景,或参观、游览顺序。

4、要动静结合

所谓动静结合,就是指描写景色时,不仅要写出景色的静态,而且要写出它的动态,使他们很和谐地呈现在读

者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来,才能使读者的印象更深刻。

5、要抒发感情

任何景物都是客观存在的,但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色,表达一定的主题思想,要表达出对自然的热爱,这就是借景抒情。

6、要文辞优美

自然景色是美丽的,令人陶醉的。因此,我们在写景色时,一定要文辞优美,语气生动形象,恰当地运用一些修辞方法。这样,文章才会给读者以美的享受

抓特点,抓具有代表性的景物

弄清景物描写的主次以及景物描写的角度(视觉、听觉、味觉、动态与静态的角度等)

7、自由讨论交流:这按一定顺序指哪些顺序,又要抓住哪些特点?

8、分析:同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了,那么按一定顺序描写有什么好处呢?

[板书]:清楚

9、过渡回忆:除了按一定的顺序来写外,我们还要抓住景物的特点进行描绘,哪些属于景物的特点呢?

[板书]: 颜色 形态

气味 声音

大小

10、讨论:在抓住景物特点之后,最犯愁的是什么?

生动

[板书]: 形象 具体

过渡:看来同学都有同样的感慨,为了解开同学们的写作疑团,今天,老师给同学们带来了一篇文章,听听作者是怎样描写雨中的泰山的。

三、品味鉴赏(听范文、受启示、解疑团)

1、听范文《雨中登泰山》中写景的精彩片段,要求:边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。

2、讨论范文:你认为哪处写得好?为什么好?

3、总结:从以上分析,你受到什么启示,要想把文章写生动、具体,可采用什么方法?

比喻

[板书]: 拟人

夸张

4、理清作者景物描写的顺序和观察视角的转变

5、小结:从作者的这篇写景美文中,你们悟出怎样写才能把景物的美完美的表现出来?

(生交流讨论,师明确):

[板书]:多观察 多积累

四、牛刀小试(欣赏校园风光,感受美)

过渡:我们的校园也很美丽,如果有人参观我们学校,你会怎样介绍呢?同学们请思考一下。

1、欣赏校园美景(播放校园风景画面),看看哪些有代表性。

2、自由描绘校园美景,注意景物描写的顺序。

要求:结合画面,运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。

3、讨论、分析、点评。

五、总结:

1、谈收获。

2、最后教师作结:让我们一起擦亮慧眼,去发现美、创造美,用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。

[总板书]:

多观察

按一定顺序 清楚

写景形态 颜色 比喻 生动

抓特点 气味 声音 拟人 形象

大小 夸张 具体

多积累

六、布置作文

写一篇关于名胜古迹美景的文章

要求:结构清晰,字迹工整;

能按一定顺序来写,并且能抓住景物的特点;

不少于550字。

小学写景作文 篇5

山东烟台,是一个海滨城市,是一个美丽的地方。

春天,洁白的积雪融成雪水,滋润着那肥沃的土壤。迎春花、白玉兰、樱花都开了,她们竞相开放把这一座海边城市打扮得像一个小姑娘似的,漂亮极了。

夏天,是我们最喜欢的一个季节。赤着小脚丫,在松软的沙滩上拾贝壳,在蔚蓝的大海上游泳。渔夫坐着渔船,龙虾、鱿鱼、螃蟹和各种各样的鱼,在海鲜市场上随处可见,就连海参、鲍鱼这类虽贵但富有营养的海鲜,也不少呢!夏天,水果也很多,红樱桃、又大又甜的西瓜、甜甜的桃子都是物美价廉,令人回味无穷。

到了秋天,又是山东的特产——红富士苹果成熟的季节了!脆脆红红的大苹果型小朋友的脸蛋儿似的,红扑扑吃起来又脆又甜,好吃极了!

冬天,这里经常下雪。有时,是洁白的雪花慢不悠悠地飘落下来,一会儿就化了;有时,则是鹅毛大雪,下的可急了!常常一下就是一天半天,几天也完不呢!小朋友都可喜欢下雪了呢!雪一停,就约上几个小伙伴,出来堆雪人、打雪仗,玩的不亦乐乎。

我喜欢这个美丽的小城——烟台。小朋友,你喜欢那一座城市呢?

小学写景作文 篇6

夏天,不是烈日炎炎,就是狂风大雨,街上的人寥寥无几,不是在空调底下乘凉,就是在吃着美味冰凉的冰激凌。可是你是否仔细听过,夏天里有许多歌唱家在演唱着截然不同的歌曲。

虫虫演唱会

这一阵夏日刚到的暖风,惊醒了销声匿迹了一年的蝉,它们伸伸懒腰,开始了它们一年一度的夏季演唱会。它们清了清早已酝酿好的嗓子纵声高唱起来。“知了——知了——”这一唱可不得了了,竟把其它有着动听嗓音的“歌唱家”引来了,它们决定一争高下。于是,“歌唱家”们争先恐后的亮出自己的嗓音。“知了——知了——”“织,织,织呀——”纺织娘不甘示落。“唧唧吱——唧唧吱——”蟋蟀也像砌墙的砖头——后来居上。“歌唱家”们的表演汇成了夏天必不可少的风景线——虫虫演唱会。

狂风暴雨曲

在夏天,不是骄阳似火,就是——狂风暴雨。狂风,往往是暴雨的前奏。“呼——呼——”把树吹得沙沙作响。大片的乌云汹涌而来,闪电一声令下,“轰隆隆”,雷电的大嗓门在天际回荡。“哒哒哒哒哒哒哒哒哒”,雨珠再也忍受不住寂寞,跑到人间来了。“哒哒哒”,落在树叶上;“滴滴滴”,落在水面上……

夏天的旋律,欢快,活泼,热情;没有春天的柔和,也没有秋天的怅然,更没有冬天的死寂!

小学写景作文 篇7

万花山就是有千万种花的山吗?想知道就请看下文吧!

万花山上不光有各色鲜艳的花,还有青的草,绿的叶,粗壮的树木。柳树在春天会吐出千万条带有嫩芽的柳丝,就好像千万条丝带一样。

山顶上的风景更是光彩夺目。各种各样的花争奇斗艳,芬芳迷人。一棵棵大树像战士一样笔直地挺立着,小草探出头来向春姑娘问好,向小朋友们伸手。

更好玩儿的是:山上有一条可以直接滑到山下的万花梯,在万花梯上,可以一边玩一边看风景,有趣极了。

山下还有一片湖水,平静的时候像一面镜子。但有时候会有鸭子、鹅飞在湖面上,打破它以往的平静。划着小船到湖中央,可以看到湖里有许多小鸭子欢快地游来游去。

万花山不光有绚丽缤纷的花朵,还有无边的风光美景。

小学写景作文 篇8

我们的学校有雄伟的教学楼,有美丽的操场,有碧绿的足球场……这些景物虽美,但在我眼里,它们永远都不能与大花坛相比。

大花坛的一年四季都很美。

春天,花坛里一片万紫千红,杜鹃花、迎春花、映山红……瞧!玫瑰花好像在表演服装秀,紫的、大红的、朱红的……让人眼花缭乱。春天的花坛,成了蜜蜂和蝴蝶的天堂,它们在花丛中捉迷藏,好不快活!

夏天,桃花仙子露出了粉红色的脸颊,像是在向人们打招呼,不论是哪个人,只要发现了它,一定会走过来,欣赏这美丽的“桃花潮”的。

秋天,许多花儿都长眠了,只有中间几朵菊花坚强的“站”着,守护着花坛的美丽。它们穿着各色的“军服”,红的似火,白的像雪,粉的如霞,美呆了!冬天,刺骨的寒风没有摧毁梅花的毅力。它显得特别高贵,但它从来不骄傲,只是静静地开放着。相信你看到它,一定会敬佩的。

花坛里还有一些小草,经常为花儿伴舞。看到这样美丽的景象,谁能不被陶醉呢?

小学写景作文 篇9

今天是星期天,我把所有作业搞定以后,带上相机去小区拍照了。

我拿相机像一只无头的苍蝇在社区里瞎转悠,不知道该拍些什么。

这时,一阵风吹来,树叶儿就打着旋儿在空中飞舞,就像是一个芭蕾舞。一片片落叶,落在洒满阳光的草坪上,给单调的草坪增添了几丝生机。我连忙拿出相机拍下了这幅美丽的景色。

这落叶好看是好看,但是给环卫工人很多的麻烦。每一次风吹过来,树上就会有很多树叶落下来,环卫工人就拿着扫帚,弯着腰扫着那些金黄的落叶,豆大的汗珠从他的额头上落下来,我立刻用相机拍到了这一刹那。

我收起相机准备回家了。走在回家的路上,发现路旁有一棵美丽的茶花树。茶花在挨挨挤挤的绿叶里争相开放。有些花瓣全部舒展开来,露出嫩黄嫩黄的花蕊;有些花朵才展开两、三片花瓣;有些还是含苞待放的花骨朵儿,仿佛就是个半遮半掩、羞羞答答的小姑娘。

一朵朵盛开的茶花争香斗艳,有的鲜红似火,有的洁白如雪。一片片花瓣就像蝴蝶的翅膀,轻轻舞动着,好看极了。

我又重新拿出相机,对着茶花近距离拍了几张照片。

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