实用的小学写人作文汇总7篇
在平平淡淡的日常中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的小学写人作文7篇，欢迎大家分享。
小学写人作文 篇1
我爱花，也爱种花。我的阳台上有一盆盆美丽可爱的花，有《老寒三宝》里的菊花，有千里飘香的栀子花，有鸡冠花一样的鸡冠花。总之，花很多。
多晴朗的一天啊！我又一次在阳台上浇花。我妈尖叫着出现在我身边。“怎么了？”“哦，没什么。”我恢复了理智。“没什么。”不知道什么时候阳台上有一盆仙人掌。我用它锋利的刺刺了我的小指三次五次。我把它砸了，但是我怕我妈怪我，因为它是我妈最喜欢的植物。
又是一个阳光明媚的日子，我怀着极大的兴趣来到阳台浇花，却以为那株让我显眼又不悦的仙人掌就要进入我的眼帘。我本想拔掉它的刺，但灵机一动，心想：妈妈在洗衣服，这不是我砸碎那该死的仙人掌的好时机吗？我拿起手中的仙人掌，正要砸。我妈确实过来给我讲了仙人掌的故事。原来最早的仙人掌生长在没有草的沙漠里，我才知道仙人掌的生命力是如此强大。虽然我妈说了这么多，我还是信了。虽然我打消了砸它的念头，但我并不满意。
这个暑假真的很热。我去外婆家住了一个星期。回来看到心爱的花，惊讶的发现自己喜欢的花都死了，而旁边的仙人掌却生机勃勃。它的“顶”上有一朵美丽的花，真的很美。从此，我对仙人掌的顽强生命力，无论严寒酷暑，都能顽强生长。从此我改变了对仙人掌的看法。
这件事之后，我开始喜欢仙人掌，它用无数尖锐的刺来保护自己；它以绿色美丽的身躯傲视风雨；它用美丽的花朵吸引人们。
人往往也是这样，要克服多少困难，要经受多少磨炼，才能拥有耀眼的人生。像仙人掌一样，要勇敢面对挫折。无论风雨，还是寒暑，我们都要坚持不懈，永不放弃。
小学写人作文 篇2
我有一位爱我的妈妈，她扎着长长的辫子，一双亮晶晶的眼睛，她很温柔。
她是一名医生，她懂得很多的医术，看好了好多病人。我羡慕我的妈妈。她对我管教很严，每天晚上我都要做作业，练电子琴，每当我做不好时，她就给我讲道理，有妈妈指导，我的功课很棒。 我爱我的妈妈，我想唱一首“世上只有妈妈好”送给她。
教师评语：文中小作者从外貌、工作、对我的管教三方面对妈妈进行了描写，表达了作者对妈妈的感激之情。文章结构合理，层次清晰有条理;文章语言流畅，感情表达真挚。如：“我爱我的妈妈，我想唱一首“世上只有妈妈好”送给她。”
小学写人作文 篇3
我喜欢写作文，作文中常提到我的妈妈。比如《母女之情》，《母爱温暖我心》……都写出了妈妈对我无微不至的关怀。爸爸刚开始还十分高兴，帮我修改、辅导，可渐渐地，爸爸就吃起“醋”了……
今天，我正又打算写我“可爱”的妈妈，爸爸见了，在一旁嘀咕着：“有个人啊，一天到晚只晓得妈妈，爸爸在她的心中就好像微不足道……”我一愣，这分明是话中有话，就是在说我呀！我一声不吭，看看妈妈，她竟一点儿也不生气，反而坐在沙发上偷偷地笑。
我可怜巴巴地向妈妈求救，可她的眼中却充满了得意的神色，幸灾乐祸的'目光仿佛在说：“谁叫你老写我的，现在你爸‘吃醋’了，看你怎么办！”
我简直无奈至极，只好拿出杀手锏——撒娇。于是，我摇晃着爸爸的手臂，娇滴滴地说：“好啦，父亲大人，女儿来向您请罪了。”他高兴地问：“那……你打算怎么做？”“我为了‘赎罪’，今天日记就写您吧！”爸爸一听，顿时心花怒放，喜上眉梢，手舞足蹈。当我抓起钢笔时，心想：爸，是您让我写你的，可别怪我手下不留情了。这不？就有了这篇《爱吃“醋”的爸爸》。
小学写人作文 篇4
每当看到那些打了补丁的球鞋，我就不禁想起寒风中的老人，一针一针地缝制鞋子。
那是一个寒冷的冬日下午，北风呼呼地吹着。街上的人们裹好衣服，加快步伐回家。
放学后，我发现我的运动鞋上有一个洞。寒冷的北风从我的脚底窜到裤腿，让我的脚发麻。我正走在路上，正要拐弯时，看到一个修鞋摊。正在补鞋的老人正在收拾他的工具，准备回家。我觉得：这双鞋没穿到不能穿的地步。扔了真可惜。就让他补一下。
我赶紧跑过去喊道：“爷爷，你能帮我补一下吗？”补鞋的老头抬头看着我，赶紧说：“好吧。”
我脱了鞋。他伸出粗糙的手，夹在大腿中间。他的眼睛不太好。他皱起眉头，把它们缝好。我仔细研究了老人。他灰色的头发、古铜色的脸、明亮的眼睛和布满皱纹的前额。由于多年补鞋，他的手上沾满了厚厚的杵。天太冷了，他不时停下来，用嘴开始笑。
不一会儿，缝隙缝好了，但他没有停下来，继续来回缝了几下。我刚要说话，他似乎看穿了我的心思，和蔼地说：“孩子喜欢跳啊跳，穿的鞋子缝几下就更结实了。”听了他的话，我心里暖暖的。
“缝好了。”爷爷说。“请问，多少钱？”我看了看缝的地方，针和线真的很细。“三分。”爷爷和蔼地说。“这么便宜！”我以为我听错了。“爷爷，你收了这钱，那天赚不了多少。”爷爷补鞋笑着说：“反正我在家没事干。方便大家出来补鞋。”
我把书包翻了个底朝天，只找到了2毛钱。我当时很着急，不知道怎么开口。爷爷看到我，挥挥手说：“算了，没关系。赚了这些钱也没关系。”说完，他起身收拾好工具离开了。
我看着补鞋老人的背影，心里很感动，仿佛有一缕阳光从我的脚下温暖了我的全身。
小学写人作文 篇5
写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，叙事要求完整，而且要贯穿作文始终。
一．通过一件事来写人
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
二．通过几件事写人
可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇作文中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
三．学会刻画人物
写人的作文要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1.也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出作文的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2. 语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是作文中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进作文中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。
对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。
3. 动作描写
是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？
首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。
其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
4.心理描写
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的作文中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为作文的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称（“我”活“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
（1）提出问题，引入所想的内容。
（2）使用假设，流露心理活动。
（3）字里行间，流露着“想”。
（4）直接抒发心中所想。
小学写人作文 篇6
说实话，我并不喜欢这个弟弟。他是个游戏迷，电脑迷。不管你拿多好吃的，多有趣的给他，只要他听到游戏就会立刻跑过去。
今天他要来我家，我变立即藏好平板电脑。他一来就问道：“哥哥，能借我平板电脑耍耍不?”我想说不，但看到他那期盼的眼神，我就被打败。我拿出平板电脑给他。他兴致勃勃的玩起来。我也挺佩服他的，他在游戏方面简直是个天才!就比说一个记录吧，我最高20134分，他竟然是40095分!太强了，有时哥哥来我家，如果弟弟也在。他两人就一起玩游戏。我就在一旁看他两人陶醉游海。不过游戏玩多了，必有坏处。今天妈妈和姑姑谈起成绩来，妈妈说我语文95.5，数学94，还说了太差了三个字。我气的直瞪妈妈。怎么不说英语?我97呢!姑姑一听连忙夸奖，说弟弟只考了79的82的84.我一看弟弟他一脸苦容。我也蛮同情他的，如果妈妈给别人说我的丑事，我也会生气的。弟弟听着听着就告诉我，他参加了航模比赛，得了二等奖!我大吃一惊，姑姑为什么不提弟弟获奖的事呢?
晚上，我告诉了妈妈弟弟获奖的事，妈妈只说这是谦虚，说自己差，别人好!我无奈的听着。弟弟呀，你可怜又可气呀。
小学写人作文 篇7
窗外刮起了风，无数的枯叶从地上卷起，在空中四处飞扬。
我就像是一片枯叶，无奈地随着风儿四处飘荡。
以前，我有一个温暖的家。虽然爸妈工作十分繁忙，从没时问陪我去走走，但是我们之问有着别人很少有的默契。他们知道我明白，这一切的一切都是为了我。家中永远是热闹的，每当我回到家总是有人向我微笑，吃饭时妈妈喜欢唠唠叨叨地说个没完，睡觉前爸爸总是给我一个惊喜。
可是好景为什么往往不能长久呢?
深夜，花瓶破碎声、破口大骂声，真是声声入耳，耳听心碎啊!此后他们很少理对方了，更不可思议的是也很少理我了……在暗地里，我不知哭了多少回，流了多少泪。比天地还要深厚的爱一下子变得比那真空还要稀薄，稀薄得多。黑暗逐渐包围了我，以当时的我来说，毫无抵抗之力。
回到家没有人向我微笑了，吃饭时没有了妈妈那永远说不完的话了，只有我独自一人坐在那冷菜冷饭前不停地流泪。
窗外猛地打了个响雷，在几秒钟内下起了大雨。我躲进房间，依偎在床边，风儿在屋内四处瞎窜，吹得我的伤口隐隐作痛。可是有谁知道，我体内的风儿刮得更猛、更大，那伤口痛得我不停地颤抖，而那雨儿早已化成了我的泪……
风停了，枯叶落了，安全地着落在地面上，但若有人一脚踩上去，一样可以粉身碎骨……
那以后，我明白了，世界上再深厚的东西也会慢慢变得稀薄起来，再好的东西也有过时的时候，不是吗?
