实用的小学写人作文锦集7篇
在日常学习、工作和生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的小学写人作文7篇，希望能够帮助到大家。
小学写人作文 篇1每个人都向往幸福，渴望幸福。那么什么是幸福，怎样才能获得幸福呢？
其实幸福很简单。不用学习，不用思考，忘记烦恼就好。忘记自己的烦恼，不去追求琐事的对错；忘记烦恼，用宽容的心看待生活；忘记烦恼，用真诚的爱对待身边的每一个人；忘记烦恼，发自内心的呐喊、跳跃、呐喊；忘记烦恼，自信的战斗和狂奔。因为只有这样，我们才能真正感受生活，享受生活的乐趣。这就是幸福。
那次数学考试很顺利，因为最后一道题我做的很认真。刚开始看题目，一直在草稿纸上东拼西凑，希望能得到一些启发，让我突然好像知道了答案。在这些的推动下，我拼命计算，草稿纸上布满了解决问题的过程和思路，成了改正和成功的敲门砖。突然，我成功了。幸福伴随而来，不会持续一分钟。这些通过努力获得的成功和通过努力获得的目标是人们幸福的源泉。
幸福里有理想，有目标，有奋斗，有奋斗，有汗水，有泪水，有成功，有失败，有毅力，有信念，有勇敢的战斗精神，有无限的抱负。前进的道路上有一块岩石。别怕，动起来。当你搬石头的时候，你会很开心。生活中，困难总是在身边，只要你与之抗争，幸福就蕴含在其中。用心去发现快乐的事情就在我们身边。生活在一个幸福的世界里，拥有幸福的生活，挑战幸福的目标，丰富幸福的心灵，感受幸福的音符，展望幸福的未来，实现幸福的梦想，是幸福人的宣言。幸福是人生的基础。让我们拥有幸福，远离烦恼。
我们生活的世界是美好的。幸福会让我们的平凡生活更加丰富多彩，让我们的未来更加丰富多彩。相信我，做一个快乐的人！
小学写人作文 篇2哇，哇，哇一听就知道，肯定是楼下的小弟弟在狂笑啦，这种遭遇，我一星期至少有N次，老天！
楼下的小弟弟今年三岁多点儿，说话含糊不清。下来在他嘴里会变成下难，姐姐他会读成姐点，还会拖长音。当我问他今年几岁时，他会伸出五个手指头，嘴里一边念哇哇哇哇，手还不停拍着。每当这时，我都会开玩笑地说：五岁啦，好笨哪！连个楼梯都不会走！他好像没听懂我说的，只是一个劲儿地笑。他笑起来胖嘟嘟的脸蛋儿上增添了一丝玫瑰红，鸡蛋大的小手不停地挥舞着。
这小家伙有时常做出一些傻事。
记得有一回，小弟弟他们家买回一只鸡腿。那红烧的香艳的鸡腿在他手中渐渐瘦去。在吃到将近只剩下半只鸡腿时，一只狗走了过来，目不转睛地盯着他……手中的食物。这时，没有想到小弟弟居然一甩手将鸡腿儿丢在了地上，那只狗见了，连忙叼了去，津津有味地吃着。我们看见了，就骂他大笨蛋，而他呢？又拍着手念起了咒语哇，哇哇哇！还狂笑着跟我们念笨！你说他是不是很傻？
虽然我在开头那样写他，不过我一点儿也不讨厌他，因为我觉得自己小时候也曾做过这么可爱的事啊！
小学写人作文 篇3我的妈妈很聪明，她是一位高中物理老师。一头齐耳的短发，宽宽的脑门，一看就很有学问。
记得有一次，我们家的沙发太旧了，妈妈打算在十一假期买一个新沙发，但是要两处沙发的长度。
那天，妈妈对我和爸爸问能不能帮忙量一下沙发的长度，但是那时候我们都在干事情，等我干完了想去帮助妈妈时，妈妈却说，早就已经干完了。我听了就简直不敢相信的对妈妈说：“妈妈，您没有开玩笑吧。”的确，你想一想要想量长度要有一个人扶着一端呀，但是没有人来帮助妈妈扶，要是在上面量还会被有蚊帐的小床给绊倒，再说沙发上也有许许多多的东西啊，比如，笔记本、沙发垫、小物品等各种各样的小东西，我左思右想也想不出妈妈是怎样量出它的长度的，就在这时妈妈说：“别想了，自己试试不就知道了吗。”
于是我拿出了我的长尺，把一头安好，但发现我刚刚量到了一半，尺子就不够长了，我在那里做了一个记号然后去两床的长度，量着量着，我就摔了一个大马趴，摔得卧倒在床上起也起不来了。
妈妈见了说：“哪里有那么难，看我的”我想：难道妈妈有别的办法？只见妈妈量了一下瓷砖的长度，是六十厘米，有数了数转的数量有8块，60×8=480厘米，原来有480厘米啊！怪不得我用300厘米的尺子怎么量也量不出正确的结果呢！你看，妈妈把本来很难的问题换个角度思考就把它做好了，你说，妈妈聪明不聪明呢。
小学写人作文 篇4什么是写人作文，怎样写好写人记叙文
以写人为主的'记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。
一、写好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
1、外貌描写，也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 外貌描写必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。
如“头发花白”可以说明人物年龄大；“皱纹深、皮肤黑而粗糙、高大魁梧”可以表明人物饱经风霜、个性坚毅刚强；“浅浅的酒窝、乌黑明亮的眼睛”可以反映人物聪明活泼的特点等。
人物的外貌神态描写要能够反映出他的身份、职业、经历、性格等特征； 外貌描写要与特定的情境相融合；
要善于通过人物外貌的变化来透视人物的内心世界。
如何使外貌描写生动传神？
1. 妙用修辞（比喻、夸张、排比、引用等）
a你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。 b你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。
2、还可用哪些手法来写人物外貌？
a过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。(用旁人反应来烘托)
b先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。(用人物对比来表现)
c走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场上，她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。(在具体环境中点染)
d她脸色陡然变成灰黄，死了似的；瞬间便又复生，眼里也发了稚气的闪闪的光泽。(在动静变化中展示)
请你猜一猜？
⑴有这 ……此处隐藏1005个字……
“小宝” —我
经典宝事：反穿裤子
那天早上，我睡觉太死了，闹钟叫了几次还没有醒。等我7点起来，字迷迷糊糊中匆忙把衣服穿好，就急急忙忙地上学去了。到了晚上，妈妈看到我的裤子，惊讶地说：“你的裤子怎么裤缝都露出来了？”我低头看看，原来把裤子穿反了。一家人哈哈大笑，我却羞死了：我一整天在学校不都反穿裤子了？
亲爱的同学们，你说我们一家是不是都是“宝”呀！哈哈！不过，我喜欢这个“吉祥三宝”的家。
四、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
他是什么人？
高兴时——嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。
伤心时——鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。
紧张时——不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。
愤怒时——竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。
发愣时——两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。
哭泣时——亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型：写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。
1、写一个人。
（一）通过写一件事写一个人。
1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写。
（二）通过几件事写一个人。
1、几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。。
（三）、通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。
2、写两个人
写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：
（一）要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。
（二）用对话展开情节。写《我和**》作文时，要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。
3、写几个人。
写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。
这类作文有以下几种写法。
（一）列人物表似的介绍。（二）有代表性的介绍。
（三）以一件事为线索写几个人。（四）通过几件事写几个人。
小学写人作文 篇5我的爸爸是一位老师，他中等个儿，不胖不瘦，有着一双既明亮又炯炯有神的眼睛。他在学校教美术，这双眼睛帮他辨别美术作品的好坏。爸爸也教历史，这双眼睛又帮他了解书中古今中外的历史人物。
我的爸爸不仅是一位老师，还是一位业余养花爱好者。
我的家里到处都摆放着许多花花草草。爸爸每天一起床就精心照料他们，刚发芽的时候，爸爸就不准我们靠近，说人呼出的热气会让嫩绿的小叶蔫了。有一次，我看见爸爸新栽了一盆打不死花，他的叶子是椭圆形的，胖乎乎的充满水分。我觉得很好玩，便摘了几片叶子，过了一会儿爸爸看见了大声训骂了我说：“这打不死，虽然摘掉几片叶子死不了，但是它也需要它也需要几个星期才能长出新叶子，别小瞧这几片叶子现在无论你多么努力都无法挽回了！”我没想到爸爸为了那几片叶子，竟然发这么大的火，原来这些花草都是爸爸的宝贝。从此以后我再也不敢随便玩弄它们了。
我的爸爸就是这样一个人，我爱我的爸爸。
小学写人作文 篇6轰隆隆的鸣声越来越近了，头顶的日光使整个候车厅都亮了。人流像一条蜿蜒的小河缓缓地流动着，我随着人流向前蠕动，绿皮火车的灯光把铁轨照的锃亮。火车从前面飞过时，我好像听到了风在耳边唱歌。手里捏着的火车票已经被汗水浸的潮湿了，第一次出远门，是不是都这么紧张。这是初三的暑假，我独自一人前往遥远的乌鲁木齐游玩。母亲总是不放心的，非要将我送到车站看我上了车才放心。
母亲晕车很严重，但还是去了，从我家去到车站有一个多小时的山路弯弯曲曲向远处。刚上车母亲就躺在座位上闭着眼，看着很不舒服，一个多小时的车程对母亲来说是不是每分钟都是煎熬呢？下了车我扶着母亲就近找了家旅馆，让母亲在床上好好睡一觉。我去了趟洗手间，回来坐在床边，见母亲已经睡沉了，发出轻微的呼吸声。我帮他掖好被子，看到她头上星星点点的白发，那时的满头青丝已逐渐褪去，接踵而来的，是皱纹，是白发，是疼痛，想到这些我不禁伤感起来。又回忆起刚上学前班时，母亲送我去学校的模样，别的母亲拉着孩子打着招呼说，我和母亲真像。特别是那双水灵灵的眼睛，就像洞庭湖中落满星辰。傍晚，母亲醒了，稍微洗漱一下，便带我去了候车厅。人很多，母亲牵着我的手，找了个安静的地方坐下。轰隆的鸣声响起，仿佛想要叫醒黎明，我握着母亲的手往座位走去，两边座位上有很多人，有的趴在行李箱上睡着了，我坐在座位上，母亲把东西放置好就出去了。
母亲站在站内，冲着玻璃窗里的我挥手，我想起我握着她的手，是有些干枯，茧子感觉是多年的枯树皮，粗糙苍老，但那是岁月的美，一种只属于我母亲的美。火车的轰隆声响起，窗外，我分明看到了母亲眼中的星光。
小学写人作文 篇7“世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草。”每当我唱起这首歌时，就会想起妈妈的一片苦心……
记得我在09年9月18日的时候，发过一次高烧，烧到了39°之高。妈妈那天根本就没有睡觉，一直坐在桌子上看书，每当我咳嗽的时候，哪怕是微微颤抖的一声“嗯”也好，妈妈也吓得惊心动魄的，总是在为我换水，敷头……
终于，妈妈的辛苦没有白费，第二天，我到医院去检查的时候，已经变成38.7°了，打了几针退烧针之后，我已经完全康复了。
在那几天以后，我都在认真学习，应为我知道，妈妈为我做的真是太多太多了，我想回报，也要有能力才行啊，因为一个学生，应该说生活中的每一个人，如果连认真学习都做不到的话，那怎么报答那些为我们默默奉献的人啊，那怎么对得起为我们默默奉献的人啊！
我永远也不会忘记那天，妈妈那天，辛辛苦苦的为我做事，那天妈妈趴在桌子上说梦话“佳佳，快点康复。”我听见以后，就在默默流泪。
妈妈，虽然我现在给予不了你什么，但我将来，一定会付出我的所有努力，以十倍，二十倍的孝心来回报您！
妈妈，谢谢您，我爱您。
