关于小学生写人作文汇总九篇
在平平淡淡的日常中，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你写作文时总是无从下笔？以下是小编精心整理的小学生写人作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学生写人作文 篇1
我有一个很要好的朋友。他个子比我矮一些，大眼睛，瘦瘦的，性格温和，心地善良，是一个很适合做朋友的人。
他喜欢打游戏，我也喜欢，这是我们共同的爱好。某个星期天，我刚上线，他就邀我打排位，我当然是立即接受，我和他分角色一起进入了游戏程序。他打上路，我也打上路，因为我们的英雄角色都最适合打上路，不过并不是同一种英雄。在游戏里，我放了大招，对方也放了，他来了个神补刀，把对方杀了，我们可以说配合得天衣无缝，这或许就是好朋友的默契吧！
他平时不声不响，如果不是有人把“助人为乐”的锦旗送到学校，我们还不知道他在外面做的好事呢。原来，前天中午放学，他看到一个小男孩独自在道路上玩耍，赶紧把小朋友抱到了安全的地方，就那么一转身，一辆小轿车擦身而过，小男孩的父母感激万分，后来才打听到他的学校，并送上了感谢的锦旗。
后来我们才慢慢知道，这样助人为乐的事情，对他来说是家常便饭，习以为常了。他坐车经常会给老奶奶让座，同学忘记带橡皮或文具了，他也会及时伸出援助之手，我记得很清楚的一件事，就是帮我付车钱的事，他就是这样一个乐于助人的人。
他很喜欢打篮球，我们经常一起打球。某一次，我们又去打篮球，我传球给他，他来了个三步上篮，直接进球。我却在不经意间擦伤了，他把我扶到休息区的座位上休息，本来该他上场了，但因为担心我，他放弃了上场的机会，后来还把我背到了学校医疗室。
这就是我的好朋友，不善言谈的外表下藏着一颗金子般的心。
小学生写人作文 篇2
没有男人，世界是不堪设想的。写谁呢？想想来，噢！原来是我到小舅家的姐姐玩。那是姐姐的孩子。他们俩夫妻本来不愿要孩子，他的出生完全出乎不得已。因此，生下他后，他年轻的父母便逃跑似的跑到了荷泽市，把他留在家里。从此，我的这个寒假几乎全抱着他。他日益沉重，日益地不安于在怀里，而要走一走，于是便牵他走。等到他不用牵也能走的时候，他却珍惜那两条腿儿，不愿多走，时常要抱。真是大思路的螺旋形地上升。这是一个男孩子，这是一个男人。当他满了两周岁的时候，我们决定把他送到托儿所了。
去的那天早上，他一声不响，很镇静地四下打量着。当别的孩子们哭的时候，他才想起来哭，哭的声音很高，并且无伤感，似乎只是参加一个仪式。每天早上，送他去托儿所都不容易，问喜欢托儿所？他说不喜欢。可他明白了自己不得不去，也就坦然的接受这个现实，不做任何的无效挣扎。据老师说，他吃饭很好，睡觉也很好，唱歌游戏都很好，只不过还有点陌生。然而，他迅速地适应起来，开始交朋友，打架，聚众闹事。每日里去接他，都要受到老师几句抱怨的话。在他四岁的那年，他要去荷泽了，他是极不愿意去的。他的父母对于他更像是老师，严格有余，亲切不足。并且，亦喜亦怒，全听凭他的情绪。走的前一天，他对外婆说：“外婆你不要我了，把我扔出去了。”几乎外婆都摇头了，想把他留下。
这就是我们家的男子汉。有他那一点一点的长大，他的盘脸的轮廓，他手掌的细纹，他的身体他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的性别，那样神秘的一点点鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最奇妙的事情了。这些事真的比文学还要文学，任何艺术还要艺术。写到这里，简直不想写小说；既不想写女人，也不想写男人。唉，让男子汉们好好的成长吧！
小学生写人作文 篇3
我有一个小邻居叫冯韵文。她只有五岁，红红的脸蛋，长着一双水汪汪的眼睛。她的嘴很馋。妈妈经常教育他：“好孩子嘴不馋。”可她一点儿也不理睬妈妈的教育。
记得有一下午，我从外面回来，到门口遇见小文文，她正在骑滑板车，看见我手里拎着一袋炸鸡柳，她就对我说：“这东西好吃吗？”我说：“不好吃。”然后她就不作声了。过了一会儿，她硬缠着我去她家玩儿，没办法我只好跟她去了。一到她家，她便拿出很多玩具，但是她的眼睛不停的看着我手里拿的东西，我不好意思了，只好夹起一块送到小文文的嘴里。
又过了几天，突然小文文来敲我家的门，我开门一看，原来是她妈妈让她给我妈妈送来一件东西，我连忙拉她进来并给她块儿泡泡糖，她摇摇小手说：“我不要，好孩子不应该吃别人的东西。”说着她就把门关上走了。
我的小邻居变了，她变成了一个嘴不馋的好孩子。
小学生写人作文 篇4
生活中让我们敬佩的人数也数不尽：起早贪黑站岗的警察叔叔、不辞辛劳的街头打扫卫生的清洁工人、亲切的出租车司机、能干的爸爸、勤劳的妈妈……但是我最敬佩的还是生我养我的妈妈了！
我之所以敬佩妈妈，第一，是因为她经历了多少磨难才生出了我啊！第二，就是在每时每刻她都谦让着我，在饭桌上，假如遇到了我喜欢吃的菜，妈妈会不顾自己有多饿，耐心地给我夹。这都是一些平平常常的事。下面我举一个具体的例子来说明妈妈的好。
有一次，我感冒了，出现了呕吐现象，得知这个消息后，妈妈急着马上把我送到了妈妈工作的医院，然后下楼工作，过了一会儿，看到我醒了，又马上给我喂稀饭，一会儿又扶着我上厕所，忙得不亦乐乎。当我挂完点滴，妈妈也下班了，所以就接我回到了家中，到了家，还不放心地问我：“佳佳，还难受吗？”“佳佳，有不舒服吗？” ……妈妈又说我今天一定要好好休息，还“批准”我今天可以不做作业了，这不都是关心我的表现吗？
生我养我的母亲是多么地不容易啊！我一定要珍惜童年，珍惜母亲！
小学生写人作文 篇5
刺骨的寒风呼啸着，我在风雨中艰难地前进，风似乎随时要把我带到遥远的地方。
果不出我所料，狂风把我的伞吹跑了。我追了上去，可风却似乎在跟我开玩笑，把我推了一个趔趄，我扑到在地上，两行泪顺着我的脸颊流了下来。这时，转角闪出一个蹒跚的身影，捡起了我的伞。我的伞啊，你要花落谁家了呢？可是，那身影似乎有先见之明和“读心术”，一眼就看出了那是我的伞，拿起伞径直朝我走了过来。那身影渐渐近了，我才看清是一位老爷爷。他到了我身边，把我扶起来，将伞递给我，说： “小姑娘，这是你的伞吧，给你。这天冷，快回家吧！”说完便笑了笑。这位老人的前额被岁月碾出了条条深沟，笑得是那样和蔼可亲，好似一朵怒放的菊花。等我回过神来，正要道谢，老人却飞似的不见了。我带着遗憾和感激慢慢地走着，在这寒冬中滋润了我的心田的老人，是多么善良啊！风依旧呼啸着。雨依旧飘着，舞着。可人的心却不再寒冷了。
小学生写人作文 篇6
“哥哥抱，哥哥抱……”小妹总是缠得我没个喘气的机会。
小妹名叫xxx，刚刚两岁，别看她年岁小，可是特别聪明可爱的哦！
小妹头发黑黑的，两弯细细的眉毛下，嵌着一双水灵灵的大眼睛，小红嘴巴一翘一翘的，挺有意思。小妹的头大，身子小，活像漫画中的娃娃。
有一天，小妹趁我不在家，把我心爱的玩具“奥特曼”弄坏了，我回来看到后，心疼得坐在沙发上直掉眼泪。小妹站在我旁边眨着大眼睛看我抹泪，小红嘴巴撇了撇，转身走了，很快她又回来，手里拿着擦桌布。她慢慢走到我跟前，举起擦桌布，用水汪汪的大眼睛望着我说：“哥哥不哭，哥哥擦擦。我接过擦桌布，忽然感到心里很温暖，不由破涕为笑了。小妹见我笑了，自己也乐了，圆圆的小脸像春天里的花朵。
有一次我和小妹在门口吃饼干，我们一人一半，我慢慢地品尝着，小妹却狼吞虎咽大口吃起来，不一会儿她就吃完了。她用舌头舔舔嘴边的饼干渣，看了看我，我吃得正香。她蹑手蹑脚地挪到我身边，用小手拽我，我低头，她就歪着头向我微笑。我拿起一块饼干问：“还想吃？”她点头。我逗她说：“叫姐姐好，我就给你。”她努着小嘴真的喊起来：“姐姐好。”我哈哈大笑，把饼干都给了她。两岁的小妹连男女都不分，真好笑。以后，她只要跟我要东西，第一句讨好我的话就是“姐姐好”。
一转眼，小妹又回到我的书桌旁，伸出一双粉嘟嘟的小手，嚷嚷：“哥哥抱，哥哥抱……”
小学生写人作文 篇7
清晨的第一句问候是你，热气腾腾的饭菜是你，干净的衣服是你，电话里的嘘寒问暖是你，半夜的一杯热粥是你，你的爱已经弥漫了我生活中的角角落落，我亲爱的母亲。
时光已流水般逝去了，你对我的点点滴滴却都被我铭记在心。不忘你的唠叨，不忘你的责备，不忘你的赞扬，不忘你的呵护，这一切都早已融入了我们根深蒂固的母子情。
曾几何时，我仰望你，你总是像身后的太阳一样对我笑，那笑是那么温暖，那么慈爱。我正融入其中，你又将我抱起，拥入怀中，我便彻底被母爱浸透。在你的怀抱里，我感受到了天堂。
曾几何时，我背着书包回头看你，在你的眼里，我看到了希冀，看到了梦想，看到了相信的目光。我懂得了。我已经找到了希望，找到了为人生而奋斗的战场。
曾几何时，我平视着你，平视着你含着泪的眼睛。我知道，又是我的任性，又是我的无知伤害了你；我知道，我处在一个容易与你对立的时期；我知道，我那尚未成熟的人生观正在左右着我的思想；我知道，我正在青春期的十字路口彷徨；我知道，你体谅我，你比我更了解我。
已到此时，我能俯视你，我能看清你无数青丝中的一根根白发，我能看清你额头和眼角逐渐增多的皱纹，我能觉察你眼中的血丝，我能觉察你略微青黑的眼袋。我了解，操劳和岁月已在你的脸上留下痕迹。
上学路上，我仍回头望你，在你眼中，我看到了成就感，那只有母亲才会拥有的成就感。我向你挥手示意我不会令你失望的。
清晨的第一句回答是我，将饭菜吃得干干净净的是我，电话里报平安的是我，微笑着感激地用双手捧过你送来的热奶的是我。只有我，只有我会接受你的每一丝阳光，装载你的每一份爱，我理解您并永远敬爱您，您最自豪的儿子。
小学生写人作文 篇8
写人、记事、写景、状物是小学阶段写作训练中记叙文的主要内容。“我手写我心，我心抒我情”更多地也是从这类作文中体现出来的。
1. 肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通 过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表 现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2.语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言， 见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的`语言，写进文章中;二是 好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。 对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人 物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。
3.动作描写
是通过人物的行动、动作，来表现人物的 思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言， 观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢?
首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。
其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
4.心理描写
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理， 可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人 物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称(“我”活“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
(1)提出问题，引入所想的内容。
(2)使用假设，流露心理活动。
(3)字里行间，流露着“想”。
(4)直接抒发心中所想。
小学生写人作文 篇9
我的妈妈长的高高的，胖胖的，脸蛋白白的。我妈妈做的饭菜永远是一级棒，比饭店厨师做的还要可口，爸爸的同事和朋友经常跑去厨房偷菜吃。他们管我妈妈叫“肥婆”。
我妈妈的脾气很暴躁，常常骂我，可能是我做的不够好的原因吧，我应该要改进，别惹妈妈生气。但有时候妈妈也会错怪到我，这时候我就应该大胆的向妈妈解释，妈妈也会向我道歉。所以我总感觉妈妈对我时好时坏的。我生病了妈妈又会无微不至地照顾我，我做错了一点点妈妈又会大发雷霆骂我。
可是大家都说妈妈是个好人，因为妈妈总会热心地帮助别人，妈妈的朋友很多很多的，经常别人都会对妈妈说“谢谢”。总的来说，妈妈是我的好妈妈，我爱我的妈妈。
我的妈妈是一名会计，中等个子，黑瘦黑瘦的脸庞，戴着一副近视眼镜。
妈妈的工作很忙。她在单位有很多很多的账务，她一共管二十八个单位的账务。她对每个单位的账务都很认真负责，她常常都要加班赶工作。每天都很晚回家，回到家里就要做饭、洗衣服、打扫房间，还要给我辅导家庭作业。所以，妈妈每天都很晚很晚睡觉，她也很辛苦。
当我看到妈妈忙的不可开交的时候，我心里不由得暗暗地说：“妈妈您辛苦了，我一定要好好学习，长大一定报答您。”
