【精华】小学写人作文汇总8篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的小学写人作文8篇，欢迎阅读与收藏。
小学写人作文 篇1
我的爸爸长着一头又浓又黑的短头发，大大的眼睛，耳朵上面架着一副眼镜，斯斯文文的样子。身高１米７，很胖，肚子又大又圆。
我爸爸经常出差，即使回到家也还有很多事要做。可是爸爸每次一回家，放下行李总是先要询问我的学习情况，检查我的作业。遇到一些我不会的题，爸爸总是不厌其烦地给我讲解，直到我全部懂了，他才开始忙着做他的事情。
我很小的时候爸爸就经常带我出差，说是让我增长见识。记得三岁那年，爸爸就带我去昆明参加“世界博览会”了，回家的时候我们还坐了飞机。后来在电视上看到有关昆明的图片，我告诉奶奶，奶奶还不相信呢！
妈妈说实际上我刚满月就开始第一次旅游了。我去过的地方有：长春市、北海市、北京市、大连市、苏州市、南宁、昆明、长沙、上海、广州、郑州、钦州、张家界、桂林等等。
爸爸工作非常出色，做什么事情都很认真，哪怕是玩游戏，他也会玩得非常投入。有一次，爸爸在玩电脑游戏，妈妈要去买菜，叫爸爸先煮饭，结果妈妈回来看见饭还没煮，就问爸爸，没想到爸爸却说：“你有叫我煮吗？”
这就是我的爸爸。
小学写人作文 篇2
林老师是我三年级的班主任，她的个子不高，身材适中，留着一头俐落的短发，坚挺的鼻子上架着一副金框眼镜，不笑的时候看起来很严肃。
其实老师并不凶，她待我们真的很好，上课认真，口才也很棒，常常利用一则则的故事及比喻，让我们对于艰深的课程能很快的理解。她也有一套独特的教法，让我们对文字有更深入的了解。老师很擅长写作，也重视阅读，常常介绍许多好书或文章给我们看，班上的课外书很多，都是老师自掏腰包购买的，希望能让我们增长智慧与见闻。
老师不但重视我们课业的表现，也很重视团体的荣誉。这学期参加健身操比赛，经过不断的练习，拿到第二名的佳绩，老师还买东西鼓励我们，希望我们不管做任何事都要用心，再接再厉、持之以恒。
老师还有一颗善良的心，如果有什么公益事件，老师不但自己捐钱，还鼓励大家一同做公益，获得班上同学及家长热烈的回响，把爱心送给那些需要祝福的人。
我很高兴能当这么优秀的老师的学生，希望在这短短的两年，我能从老师身上学到更多的东西。
小学写人作文 篇3
我有一个好伙伴，我们每天一起上下课，一起写作业，周末会一起去逛街吃好吃的。
我有一个好伙伴，我特别感谢有她的陪伴。
我的这个好伙伴，就是我的邻居xx。我们俩从生下来就在一块玩儿了，算是陪着彼此一块长大，在彼此的成长中有着不可或缺的作用。
我们俩虽然关系一直很好，但其实也有过吵架冷战的时候。记得有一次，妈妈带我在她家去玩，大人们在那边闲聊家常，我跟xx就坐在一边的吊床上说着我们自己的话。
可是过了没多久，记不清是因为什么了，我们俩突然间开始打了起来。先是用枕头互丢对方，到后来直接上手抓头发了，妈妈们一开始以为我俩只是在闹着玩儿，就没多说什么，后来发现神情不对，就立马过来拉架了，哄了好一会儿，我们俩才和好了。想想也是好笑，虽然早就记不清当时是因为什么，肯定是一些细小的皮毛，但是有吵有闹才是真感情。
很感谢一路上她陪着我长大，吵过闹过也不分开。真心希望我们两个都能够有美好的未来，可以实现自己的愿望，活成自己想要的模样。
小学写人作文 篇4
从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点：
一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。
二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。
三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。
四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是唾手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。
心理描写，是对人物内心活动的描写;任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。
心理活动的展现和其他事物的发展一样，都是有层次的。把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀!
不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化。要显示这种差异，就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物做出不同的反应写出来，从而突出人物的形象。
通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：
一、运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法，才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。如果材料的本身不适合采用对比的手法，也不要牵强附会。
二、两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。
写人，单从一个侧面描写;人物形象往往单薄。从多个侧面描写，人物形象才丰满。多侧面描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多材料中选择整理各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。
通过多侧面描写来丰满人物形象，可称为“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。
写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢?应该抓住贯穿各个人物之间的线索。在一群人中，也有担当“主角”“配角”之分。
人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比做“灵魂”，材料比做“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。
小学写人作文 篇5
我的爸爸个头不高，不胖不瘦。我长得和他一样，圆脸长眼睛，只是鼻子不同，老爸的`鼻子长得和刘德华一样，又高又挺，可有一点就是满脸“青春痘”。因此爸爸嘴边常挂着一句歌词“虽然我长得丑，可是我很温柔。”
的确爸爸是很温柔，爸爸在我们家是最“听话”的，妈妈让他做什么他就做什么。有一次爸爸正在拖地，妈妈在喊“花明，把被子抱出去晒！”“哦！”爸爸一边拖地一边答应着。
爸爸是个严厉的人。今年的冬天格外地寒冷，一连下了几场雪。这天窗外又是雪花飘飘，俯视路面上的雪，仿佛是一片白茫茫的海洋。我正在家里弹钢琴，其实我多想到外面玩雪呀！一想到这，我的手就不听使唤，再也不想弹琴了。爸爸走到我的面前，他一眼就看出了我的心思，“是不是想出去玩啊？”我使劲地点点头。“不是爸爸不让你玩，是你的任务没完成，做任何事都要有始有终，不能半途而废！这样玩起来心里也踏实啊！”听了爸爸的话，我用心地弹起了钢琴。不一会儿弹完了琴，爸爸不但让我去玩雪而且还陪我玩雪呢！
爸爸还是个工作认真负责任的人。一天夜里，我们全家都睡了，突然被一阵急促的电话铃声吵醒，只听见爸爸焦急地说：“什么？管道漏油了？”爸爸连忙放下电话，披了件衣服就往外走。妈妈问：“这夜深人静的，你去干什么啊？”“管道漏油，我是领导，不去怎么行呢？”爸爸说完，胡乱地穿了一只一样的鞋跑了出去，我和妈妈妈都笑得前仰后合，睡意全无了。
我的爸爸就是这样一个既严厉温柔，对工作又认真负责的人。
爸爸，您的女儿爱您！
小学写人作文 篇6
“今天，你叔叔刚从北京回到家乡。他们玩得很开心。否则，我们应该去哪里旅行？”爸爸看着我说。“好，好！”我跳起来高兴地说：“去哪里旅游？”我们琢磨了一会儿，我妈说：“要不，我们去外滩吧！是本地的，不远。让我们去那里，好吗？”我异口同声地对父亲说：“好吧，就去那里，我们明天就去！”
夜深了，我们一家人为了明天的旅行，正在得到充足的睡眠。当然，只有我一个人在凉爽的空调房里辗转反侧。我睡不着。兴奋和兴奋两种感觉交织在一起。兴奋和兴奋像洪水一样从他的脑海中涌出，他再也掩饰不住自己的温柔。我的脚踢着柔软的被子，想起我去美丽的外滩的旅行，我的心像花一样激动。
突然，有什么东西敲了敲我们的窗户，“哦！会下雨吗？”我好像抱着一只兔子，又蹦又跳。真不敢相信。怀着忐忑不安的心，我一步一步走到窗前，躺在柜台上。我一看，真的下雨了。”“我安慰自己说明天雨会停的。我静静地躺着，闭上眼睛，心里却还是装着十五桶水，生怕明天就不用去外滩了.渐渐地，我的心平静下来，紧紧地闭上了眼睛。
小学写人作文 篇7
自从我升上了一年级，二年级到三年级，有许多同桌，有调皮的，有可爱的，有讨厌的，有呆呆的。各种各样性格的同桌，我就不一一介绍了，下面我要介绍我印象最深刻的同桌。
她是一位女生，乌黑发亮的头发，明亮的眼睛，水灵灵的；爱干净，每天穿得整齐干净，清新的感觉。而且心情好的时候，特别爱笑，心情不好的时候，皱着眉头，闷声不说话。这个时候，我就知道，她心情不好，最好不要惹她。
我的学习成绩没有她好，所以老师叫我做她的同桌，叫她带我学习。不会的时候，我就问她，她总是不厌其烦地给我讲解。我很感谢她，谢谢她给我认真讲题，教会了我不会的题。重要的是要感谢老师，给我调了一位这么好的同桌，我的学习成绩比上学期进步了很多，而且还得了“进步之星”，回到家里，妈妈表扬了我！我真高兴，感谢我的同桌。
我的同桌很乐于助人，以后我要像她多学习，把我的学习成绩提高上去，争取下次取得更优异的成绩。
小学写人作文 篇8
敬爱的张老师: 您好！ 您从一年级就担任我们的班主任。至今有4年多了。四年里，您为我们付出了许多，我们班的纪律比以前好多，成绩也提高了。
我永远忘不了那一天。那是期中考试前一周，所有的班都在紧张复习，所有的副课都被“语、数、英”替代了。下午那节体育课，您本打算听写词语，可当您看到我们疲劳时，便决定体育课带我们下去活动。那时，我心里真有说不出的兴奋，仿佛像是一只刚从笼子里飞出来的小鸟。当我们下楼时，发现其它班都在做卷子。当我们经过他们教室时，他们用羡慕的眼神望着我们。那时，我心里真是感激您对我们的宽容。
老师，您就像一支蜡烛，默默地燃烧自己，照亮我们；您像一位辛勤的园丁，不怕苦，不怕累，默默无闻地培育着我们幼小的树苗。您的工作岗位是平凡的，可您的奉献是无私的，伟大的！
张老师，我想对您说：“谢谢您！”
