小学写人作文

时间:2023-07-16 07:10:07 写人作文
精选小学写人作文锦集6篇

精选小学写人作文锦集6篇

无论在学习、工作或是生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编帮大家整理的小学写人作文6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学写人作文 篇1

我们的体育老师姓张,个子高高的,她很瘦,但她有个特点:额头上有很多痘痘,于是,我偷偷地给体育老师起了个外号:“痘痘”老师。

有一天中午,“痘痘”老师一上课,就向全班郑重宣布了一件事情:竞选小老师。我想:这还不容易吗?看看班上哪个人的成绩最好,乐于帮助别人,就选谁呗!可“痘痘”老师说:“人人都可以当小老师,我想:哦,原来,人人都可以当小老师的呀!她总是给我们以意想不到的想法。太棒了,那么说我也有这个可能了!哇塞!

我喜欢体育老师。

小学写人作文 篇2

学习目标:

1.练习写人,通过具体事例表现人物品质。

2.内容要具体,语句要通顺,感情要真实。

3.交流、讲评作文,学生修改自己的习作。

学习重难点:

通过人物的外貌、动作、语言、神态,表现人物的特点;指导学生练习修改自己的习作。

学习准备:多媒体课件

学习过程:

一、创设情景,激发兴趣

1、谈话引入

师:走进第二单元,我们认识了很多名人,有(尊重和爱护儿童的)的列宁,( 关爱儿童 ) 的高尔基,(善于思考)的李四光,(诚实守信)的宋庆龄,感受到了伟人的优秀品质。这一个个个性鲜明的人物在我们的脑海中久久回荡,那么作者为什么能写的那么令人印象深刻的人物呢?

2、学生交流反馈。

3、教师总结。

不错,作者他抓住人物特点来写。那么你能不能也向作者一样,使你笔下的人物个性鲜明、传神呢?那么让我们一起翻开31页的习作二。

二、明确要求,指导审题

小黑板出示习作要求:

(1)选择身边的一个人来写。

(2)通过具体事例表现人物品质或特点。

(3)自己拟题,内容要具体,语句要通顺。

三、开启思路,指导选材

(一)说自己熟悉的人

1、学生交流自己知道的熟悉的人有哪些人,什么样的人是熟悉的人?

2、引导学生思考:自己准备写谁?你要写他的一件什么事?你要表现他的什么品质?你要写他哪一方面的特点?(学生思考三、四分钟)

3、学生在学习小组内交流,围绕老师提出的三个问题自由畅谈。

4、全班交流介绍自己熟悉的人

(二)指导写熟悉的人

1、师:同学们可真是有心人哪!别看你们年纪小,可真懂得欣赏别人!那么,我们怎样才能把我们熟悉的人的特点在文章中表现出来呢?你能教同学们一招或几招方法吗?(生思考、讨论)

2、指导学文

师:这样吧,让我们再到老师准备好的两篇文章里去找找答案吧。(出示事先准备好的两篇范文)。请同学们认真阅读文章,这里有我们无声的良师益友。

3、学生认真阅读两篇有关写人作文,教师巡视课堂,并相机指点学生有效地自学。

4、师:如何才能把人物的特点写出来?同学们找到答案了吗?谁来给大家说说?

(1)指导学生进行外貌描写

①生:我懂得了写人要描写人物外貌。

师:写人物外貌特点,要抓住人物的哪些方面?

(学生交流,此时教师针对学生的回答有针对性的板书。)

②教师指导学生写一写自己熟悉的人的外貌。(学生动笔写,教师巡视指导。) ③指生读习作,师生评议。

(2)指导进行语言描写、动作描写。

①生:应当注意刻画人物的语言和动作。

师:可我们怎样才能刻画好人物的语言和动作呢?(学生交流怎样写人物的语言)

教师总结:写人物的语言,不能只写某某说,要辅以恰当的动作、神态、姿势、语气或情绪,这样写语言会更生动形象,要符合人物的身份和个性特点。

②可我们怎样才能刻画好人物的动作呢?(学生交流怎样写人物的动作) 教师总结:准确的动作描写,能体现出人物的思想感情和个性特征。描写人物的动作,既要写出做了什么,更要写出怎么做的。首先,要精选动词,把动作写准确具体;其次,要写出人物的连续动作,活现出人物的动态情景;然后,尽力写出人物的动作细节,反映出个性风采。

(3)指导学生写事

①生:写人,没有典型事例可不行。

②师小结:人物的思想品质、个性特点,必须用事实说话,必须借助一两件典型、新颖的事例来表现。“典型”,就是要有代表性,鲜明而突出,不能太平淡、一般:“新颖”,就是不落俗套,时尚而前卫,不能总写那些老掉了牙的事。

③师:下面就请同学们按本次习作要求,写一写自己熟悉的人一具体事情。 学生动笔习作,教师巡视指导。

④指名读自己的习作,师生共同评议。

四、课堂总结:

要想写出人物的特点,必须选择一件突出的事例;要描写人物的语言、动作、神态和心里活动;要表现人物的思想感情。

同学们,我们写完作文以后认真修改是写好作文的必要条件。有位作家说过:“好文章是改出来的,不是写出来的。”我们写好作文以后,也要反复阅读,仔细推敲,养成认真修改作文的好习惯。

七、布置作业 将修改后的作文抄正。

板书设计:

外貌:容貌 身材 穿戴

我熟悉的一个人 语言典型事例 人物品质

动作

小学写人作文 篇3

大家好!我叫**,我是一个9岁的女孩子。长相嘛,自我感觉良好,最使我骄傲的是我的.“小甜嘴了”,它能说会道。

我的名字是奶奶和爸爸起的,他们希望我健康成长。

我最大的爱好就是算是看书了。有一次,我正看得起劲,我弟弟喊我出去玩,喊我了两次都没听见,气的我弟弟使出了绝招,“狮子吼”,他发飙了,把正在傲游书海的我拉回来。哎,真扫兴!我还没看够呢?可是有不能得罪我家的“小霸王”,只能陪他玩了。啊!我的天哪,我的书呀!我还没看够呢!这就是我。

朋友,想和我交朋友吗?那就赶快来找我吧!

小学写人作文 篇4

我有一个节水如命的奶奶,那真是把水当做了自己的命,一点都舍不得水。怎么,你们还不信?嘻嘻,那就让我来和你们说说吧!对于她的节约用水啊,我真是没话说了,因为实在是太节约了。哈哈,我也不卖关子了,就让我来义不容辞地满足一下你们的好奇心吧……

相信大家都知道吧,每天起床之后都是要洗脸的,是的,我的奶奶也会洗脸。但是,让你们意想不到的是,她洗过脸的水,竟然都不舍得倒掉,还要省着放在那里。知道她还要用来干嘛么?那就是还要拖地,她都舍不得从水龙头里面再放出一盆水,而是直接用洗脸水拖地,真是节约用水!而且她有时候看到我边开着水龙头边洗脸,严肃地看着我,一本正经地说:“你怎么回事,洗脸的时候为什么要开水龙头,盆子里面已经有水了,怎么还要开水,白白让它流进下水道?你说说你,你这个孩子啊,父母没有教导过你要节约用水吗?水是金子啊,你怎么能这样浪费,快关掉,下次可别这样了,听到没,这样是不对的,不能浪费水啊,水多么可贵,你知道吗……”

怎么样,我的奶奶真是节水如命啊!不过我们都应该向她学习,不对吗?

小学写人作文 篇5

我有很多朋友,有爱写作文的王沛霖和马浩铭,还有自以为事的的胡峰喻,但我还是喜欢我们的李老师。

李老师身高1米75厘米,大鼻子、小眼睛,头发乌黑乌黑的,体重130多斤。

李老师讲课可有趣了。有一次他说:“今天我教你们写一首诗,以后你们都可以自己写诗,当诗人了”。我们不信,老师真的说了一首诗,内容是:“天上的云真白呀,贼白贼白的,真他娘的白”。同学们哈哈大笑,笑完后每个同学都仿照这首诗写了一首诗,哈哈,我们都成诗人了。

李老师很爱讲故事,给我们讲神话故事、历史故事、科学故事……有八仙过海,有程咬金卖扒子,还有水浒传中的《智取生辰冈》……同学们听的可专心了。

李老师真是世界上的老师了。

小学写人作文 篇6

我的好朋友——唐xx。

我有一个好朋友,他叫唐xx,他圆圆的小脸蛋,一个刺猬头。他个子虽然不高但非常滑稽可爱。他一直爱好体育运动,所以他还是我们班的一名运动健将呢!别看他平时活泼的像一只猴子,可是只要一到赛场上,他就变了个样,显得非常稳重。马上就是跑步比赛了,我拍了拍他的肩膀,笑着说:“哈哈!这次奖状你又要拿定了。”可他却高兴不起来,并皱起眉,说:“不一定呢!对手不是小菜,如果小看他们,难道还想得奖状吗?”

比赛即将开始,他活动了几下身子,一年严肃的表情,紧盯着前方的终点线。“预备——跑!”随着裁判员的一声号令,运动员们个个飞奔着向前跑去,唐xx就像飞箭一样,一下子就刺到了终点线,结果当然是他的了第一名。在领奖的时候,他的脸上终于绽放出了灿烂的笑容。

在平时我们一起玩耍时,他却显得挺可爱的呢!哎哟哟,你看,他又来了,眼睛不停地眨,手缩成了一只小猫咪的样子,撒娇的说:“谭宇沐,我可不可爱呀?”看看他的样子,我心想:这还是我认识的唐xx吗?我无奈的说:“呵呵,可爱可爱!”看着他不停地眨着眼睛,我真是不知道该说什么好。

唐xx就是这样的性格。一会儿幽默,一会儿严肃,一会儿又可爱。真是让我“丈二的和尚——摸不着头脑”了。但是我也很高兴有他这样的朋友,这让我的生活充满了不少乐趣。

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