我的班长写人作文
在平时的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的我的班长写人作文，欢迎阅读与收藏。
我的班长写人作文1
我们班的班长是刘一和郭东，他们都有优点和缺点，先说说他们的优点吧。刘一漂亮可爱机灵能干，想问题会从好几个方面考虑，自控能力很强，学习的时候，无论干扰有多大，对她都不起作用。郭东学习好，让我佩服的五体投地，他从来不要求父母给他买这买那。可他们也有很多缺点。他们共同的缺点是：骄傲，经常欺负学习不好的同学。
有一次，有个学习不好的同学没有完成昨晚的家庭作业，不知怎么回事，那天郭东也没有完成，他们都补了一份交给了老师。课堂上，老师狠狠地批评了那个学习不好的`同学，反而表扬了郭东，说：“好学生就是好学生，什么时候都表现好，看人家郭东，没完成 作业也要补一份。”就冲这些，我看出来老师喜欢好学生，所以我想当班长。
如果我是班长，我决不会像他们一样欺负同学，相反我会在学习上帮助他们，决不会告诉他们答案，而是给他们讲明其中的道理，生活上关心他们，让他们感受到集体的温暖。作为班长，我会起好模范带头作用。首先，上课以前，我会打开课本，领着同学们一起预习或复习课文，让大家的学习效率更高；其次我会做到诚实守信，让大家觉的和我在一起很开心；最后，我会像刘一那样在学习上有自觉性，并影响周围的同学。我还会向老师提出一些好的建议：
1、您要平等对待每个同学，不能因为某些学生学习好而对他好，也不能因为某些学习不好而对他不好。
2、您要守信用，本来说是要少布置作业，结果作业还是很多。
3、您要给我们一些自由，因为爱玩是孩子的天性，您要正确地引导我们，激发我们的学习兴趣。
当然，我取得好成绩不能骄傲，我会更谦虚。
如果让我当班长，我会做好身边的每一件事情。当好这个班长，起到好的带头作用。
我的班长写人作文2
班长是个非常严肃的人，我很少看见她笑。跟她相处久的人都知道她是个不徇私情的人。
在班级里，我是她唯一的好朋友。因为她性格古怪，对人要求挺严，所以得罪不少人。
有一次，我作业写欠，想请她不要告诉老师，可谁知，她把脸一阴，只对我说了一句话，然后就去告诉老师。害得我被老师罚扫一个星期。
因为这件事，我从此就很少跟她来往，见到了也从不打招呼。说实话，那时我挺狠她的，如果她不去告诉老师，这件事就当没发生，我也不用被老师罚。但随后发生的一件事，让我彻底改变了对她的看法。
那是一个星期天的下午，我坐公交车去一个同学家玩，车非常拥挤，挤得让人喘不过起来。车开过百花路时，上来了一位年龄约莫八十多岁的老爷爷，只见他戴着一顶草帽，提着一小箩筐鸡蛋，留着白花胡子，看起来挺精神。
由于人很多，这位老爷爷不得不站着。车缓缓地开着，忽然，听见一声脆而又甜美的声音。原来是一个年龄和我差不多大的小姑娘把自己的座位让给那位老爷爷。起初我没怎么在意，想了想，咦！怎么这个身影如此熟悉，再回头看看，原来是班长，看见她，我很惊奇，但更多的是羞愧。要在年龄上说，她比我还小半岁；在成绩上说，她比我要好。同在一片屋檐下，我和她相差竟然这么大。真是自叹不如啊！
知道现在，我才明白，她为什么要这样做？因为她以身作则，先带个好头，让更多的同学向她学习。
这就是班长，是个值得我敬佩、学习的人。
我的班长写人作文3
我们的班长陈锶涵，他有一对乌黑明亮的大眼睛，睫毛长长的，忽闪忽闪的。他的性格温和，平易近人，同学们都很喜欢和他玩耍。
同学们都说班长是天才。高尔基说过“天才出自勤奋”。班上所有同学无不为他勤奋好学的精神所打动。
有时，老师提的问题很难，全班只有几个人想出来，不过，其中一定有他。
他善于刻苦钻研，对不懂的知识非弄个明白不可。有一次，他做数学题遇到“拦路虎”，我看他眉头紧锁，把左手放在下巴下面，右手在稿纸上画图，寻找数量关系，当他解开这道题后，拍了一下头，说：“我怎么没有从这方面想呢。”
有一次，他在学校写作业，火辣辣的太阳炙烤着大地。室内温度差不多35度，不一会儿，他已经满头大汗，一颗颗汗珠子浸透了他的衣服。他用手擦一擦，继续写作业。同学们劝他休息，他说：“少壮不努力，老大徒伤悲。”
班长喜欢看有意义的课外书，常常在知识的海洋里遨游。由于他博览群书，脑子里的知识非常丰富，所以写出来的文章叫人赞不绝口，真可谓妙笔生花。他写的作文经常被老师当作范文读给同学们听，每次作文竞赛都是获一等奖。本学期，他已经在中外作家网发表了六篇文章，大家都为班长竖起大拇指说：“厉害了，我的班长。”
班长还是一个多才多艺的人，写毛笔字、下围棋，学画画……
他获得了许多奖状、荣誉证书。同学们都对他佩服得五体投地。
“厉害了，我的班长。”你那勤奋好学，积极进取的学习精神，一直激励我攀登知识的高峰。
我的班长写人作文4
蔚蓝的天空十分明朗，下面是学校的操场，到处洋溢着同学们的欢声笑语。足球场球门边有一位七八岁的少年，目视前方，双手戴着手套，准备拦住飞来的足球。他双手一拦，那球就稳稳地撞到他怀里。
这少年便是六班的“门神”班长—汪秦越。我认识他时，也不过七八岁，离现在将有五六年；那时南教学楼才刚建好。那一学期，我们班要组建球队打比赛，这比赛，说是一学期才轮一次，是展示自己的好机会，所以很重要。我们班人多，有九下多个，要挑几个球员，几乎难以被选中，我自然也不抱希望。自那以后，我也几乎不去关心足球赛了。说是不感兴趣，实在也是心里羡慕。到了三年级，张老师当班主任，便对赛事关心起来，凡是队员都有免作业的过人能力，使我很是羡慕。在老师的带动下，大家也开始谈论足球话题了。
一天，我一如既往地站在走廊休息，忽然听到有同学在谈论足球，大体内容记不清了，也隐约记得在谈“门神”。“门神”？我很疑惑，听下去也才知道“门神”是我们班班长汪秦越。为什么称他为“门神”呢，是因为他打比赛时立了大功，一连拦信了几个球。上课时，张老也夸奖了汪秦越，我不禁把同学谈的，老师讲的结合起来，想象着画面，心里很是佩服。从此“门神”一词在班上无人不知，无人不晓。我也开始默默地关注着每一场比赛，关注着班长。他学习也十分优秀，我发现他身上有好多我素不知道的优点。
四年级以后，没有足球赛了，我也再没看见他在球场上大显身手。但至今他依旧是我们的班长，这幅画面至今我也记忆犹新。
