实用的老师写人作文8篇
在日常学习、工作和生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的老师写人作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
老师写人作文 篇1
戴老师是我们班的班主任，也是我们班的语文老师。她有一双明亮的眼睛，一张能说会道的嘴巴，还有一双灵巧的小手，同时还有一颗善解人意的心。
戴老师管理班级很有一套，她对班级学生总是严慈相济。记得有一回，班上XX同学语文作业又没完成，课上戴老师在全班同学面前很严厉地批评教育了他，课后戴老师把他带回办公室，像慈祥的妈妈一样不怨其烦的一遍遍地教他，让他把作业补完。戴老师对待我们班学习优秀的学生平时都很温柔，但是一旦他们犯了错，也一样照批评教育。戴老师就是这样一位让我们又怕又爱的好老师。
戴老师很善于写作，她前后发表了题为《芬芳的日子》和《游游的时光》这两本书，并且她的文章也经常在晚报上发表。平时她都喜欢看书、旅游，善于观察，收集写作素材，总是不让自己闲着。老师这样的言传身教，给我们班的“小作家”们树立了良好的写作榜样。在她的指导下，我们班有许多小朋友的文章也经常上报。戴老师就是这样一位多才多艺的好老师。
戴老师真是我们学习生活道路上的良师益友，能遇到这样的好老师，真是我们的福分。
老师写人作文 篇2
我的音乐老师继凯龄老师，她是一位很“萌”的老师。她长得萌，胖嘟嘟的，像一朵盛开的绣球花。说话时，她的表情夸张搞怪，像个淘气十足的孩子王，特别招我们孩子喜欢。老师的笑声很萌，一阵开怀大笑“哈哈哈”，有高低起伏变化，如同钢琴奏出的华彩乐音一样丰富；一阵爽朗的笑“呵呵呵”，又像泉水流淌声那样甜美。不管多伤心的人只要听到她那极具感染力的笑声，也会像她一样开心。
在一次课间休息，老师端来一杯“优乐美”奶茶，冲泡了正准备要喝，顿时，我瞪大了眼睛。老师看着我奇怪的眼神，疑惑不解地问：“我有什么不对劲吗？”我一本正经地答道：“老师，难道你不知道吗？奶茶是最名不副实的饮料，没有一点牛奶和一点茶的成分，只是添加了一大堆乱七八糟的色素和香精。”老师听了，眼睛瞪得比我的还大。她立刻端着奶茶进了洗手间，等她出来时，我还没来的及问她，她抢先一步，说：“你看，老师多听你的话啊，马上把没营养的奶茶倒了。”向来只有我们学生乖乖地听老师的话，哪有老师乖乖地听学生的话啊？我被老师的“萌言萌语”逗乐了，我和老师不约而同地哈哈大笑。
老师在上课时，教学也很“萌”。我唱歌的声音很虚弱，常忘了腹部使力。老师为了帮改掉我这个坏毛病，她用了一个巧妙的方法。她说：“腹部到后背这一圈就像一个宽大的游泳圈，如果你想浮在水面，这个游泳圈可重要了，你要把气吸足，让游泳圈鼓鼓的。如果游泳圈一瘪下去，没气了，那你整个人也就没气了，一咕咚沉到水底了。”听了老师绘声绘色地讲述，我深受启发。我一开口唱歌，就会联想到游泳圈，腹部就会吸足气使力，唱歌也有力度了，声音就变得结实，好听了。
在“萌”老师独特的教学方法引导下，我从一个害羞的小女孩成为一个在舞台上自信活泼的小歌手。感谢你——我的“萌”老师！
老师写人作文 篇3
我们班的班主任姓苏，说起苏老师，那可不简单。
苏老师教我们的时候，我们刚上三年级，第一次见到苏老师时，发现他身上有一股神奇的力量，而且他长得很像一位卡通人物：蜡笔小新！所以，我认为苏老师是一位好玩的老师。
果然不出我所料，苏老师在他来的第一个月，就给我们上了好玩的一课。那天下午，苏老师气冲冲地走进教室，大吼一声:“我准备辞职！谁叫你们天天气我！”“什么！苏老师，您别走呀!”我们一边“鬼哭狼嚎”，一边做着夸张的手势让苏老师别走，可是，苏老师还是用不容置疑的口气说：“不行，我要改行当魔术师！”“什么？您当魔术师？”“对！我现在就表演给你们看！”在同学们的期待中，苏老师拿出四个杯子，又从口袋中拿出一枚硬币，还选了一位助手。苏老师先在助手耳边嘀咕了几句，便开始表演魔术了。
助手先把苏老师的眼睛蒙上，让他原地转了三圈，接着把硬币放在了2号杯下面，说了一声：“好了！”助手解开苏老师眼上的蒙巾，苏老师转身用手点点第一个杯子，问：“这个下面有没有？”同学们使坏，大声喊：“有！”老师又问了2号、3号、4号杯子下面有没有，当然，同学们一定说没有！就在这时，苏老师突然把2号杯拿起来，说：“怎么样，我猜对了吧！”“哇塞！神了！苏老师！您太厉害了！”全班同学的嘴巴惊讶地变成了“Ｏ”型。有人问：“苏老师，这是怎么回事呀？”苏老师很神秘地笑着，给我们解开了魔术的奥妙：“要是助手把硬币放在1号杯下，就说‘好’；放在2号杯下，就说‘好了’；放在3号杯下就说‘我好了’；放在4号杯下，就说‘已经好了’。”我们恍然大悟，原来奥秘就在助手说的那几个字中。哇！苏老师你太有才了！
苏老师不单单给我们表演了魔术，还带我们观察壁虎、赶飞蛾、玩老鹰捉小鸡……每一次，都让我们在欢笑中度过有趣的作文课。
苏老师在我们心中就像一个老顽童，一个总也长不大的孩子。他每天辛勤地工作着。早晨，早早地来到学校检查同学们的作业；放学，总是目送最后一个同学离开学校。他是我们最好的朋友，也是我们最好的老师！
老师写人作文 篇4
如果你问我欣赏什么样的老师，或者说欣赏哪一位老师，我想我会毫不犹豫地告诉你，我欣赏淡然处事的老师，欣赏我们班的那位英语老师。
我们班的英语老师，也许因为接受的.教育是比较西化教育的缘故，他与其他老师相比起来，多了一份淡然，这份淡然是因为他少了中式教育中“恨铁不成钢”的重点关注，又多了尽可能发展每一位学生个性的观念，使得我们与他的接触过程中，总是能够感受到自己是独一无二的个体，总是能够有自己成绩不是特别好但也可以被老师关注到的开心。
我们这位英语老师，他的淡然，不仅仅表现在对待我们每一位学生上，也表现在他的处事上。印象特别深的是那次英语交流学习会，当所有的人都因为一位老师的失误而开始责备这位老师时，反倒是真正的当事人，我们班的英语老师却并不放在心上，他还主动去让那位老师不要将此事放在心上，并希望大家原谅这位老师的失误，告诉大家“人非圣贤孰能无过”的道理。当大家对那位英语老师的做法不甚理解时，他只是淡然一笑，拍了拍那位失误老师的肩膀，示意她不要为此而有压力，更不要因此而有任何思想包袱。
那件事，一直都在我的心上记着，只因我意识到这样淡然处事的老师，正是我所欣赏的老师。如果我长大了也要当一名老师的话，那我一定要成为像我的英语老师那样的老师。我希望自己能够成为一个淡然处事的人，更希望自己能够成为一位淡然处事的老师，这样的老师能够让每一个学生都开始真正喜欢上学习，也能够让每一个学生都意识到每个人都是优缺点的综合，而不是只有优点却不能够有瑕疵的“完美的神”。
这就是我那淡然处事的老师，我所欣赏的老师以及未来如果我当一名老师时所学习的榜样。
老师写人作文 篇5
我们班的班主任赵艳丽老师，是个德才兼备的好老师，说起话来有条有理，使人心悦诚服；讲起课来生动有趣，让人听得津津有味。她既是我师，又是我友，更像是我们的母亲无微不至地照顾我们。她的故事多得三天三夜也讲不完，道不尽。
我刚转学来时，语文处于中等，尤其怕写作，赵老师见了，耐心地对我讲解写作要点。她要求全班同学每天写一篇日记，我的第一篇日记交上去后，心里忐忑不安的，不知道老师会怎么说我写的这一篇日记。当我翻开发下来的日记本时，首先映入我眼帘的是赵老师的评语‘观察仔细，描写详细’。虽然这次的日记只得了一个良好，但却得到了我写作以来的第一个评语，我心里甜滋滋的。当我再次翻开日记本时，我的第二篇日记得了一个‘优’。赵老师在好的句子下面还勾了红勾勾。
“加油，加油——”咦，谁在喊？是赵老师。她经常和我们一起玩耍、聊天。这不，下课了，老师摇身一变，成了我们的好朋友，她在拔河的时候，为我们鼓劲助威；在游戏的时候和我们躲躲藏藏，丝毫不像老师的样子。班主任既是我师又是我友。
有人说你上课唠叨，可我们都知道那是爱的表现。在你的心中，我们都是您的孩子，您把我们视为珍宝，变着法子给我们注入新的“灵魂”。正是您无私的爱，让我们喜欢上那一个个令人枯燥乏味的文字，努力前进。
我爱您——老师，您是我师，我友，更像我的母亲。
老师写人作文 篇6
头发卷卷，自然披肩，高高钩钩的鼻子，微微凹陷的大眼睛特别有神，皮肤如雪花一般白，再加上她有款有型的脚步，一个异国女郎出现在我们面前。她总喜欢一袭黑衣，特别是那件堆满了软软乌毛的黑外套，用她的话来说，是为了缩小自己的身型，因为黑色能让人变小。她就是我们六（3）班的英语老师徐雅婧，每次向别人介绍，她都要操着她那纯正的普通话说“咱是纯正的中国人”。
她每天上课，声音非常大，肚子里好似有一团团烈火在燃烧，在喷涌，让人感觉到热情四射，你说这不是异国女郎是什么？
她在减肥，每天早上只喝一杯豆浆就上课堂，她常说“第一课我吃饱了，第四节课我又饿了”，我真的不知道她怎么能这么熬得。说不定，外国那些火辣的身材就是这样熬出来。
上次，我和几个同学去徐老师家玩，厅里挂着她和她丈夫的婚纱照。照片中的她就像以肥为美的杨贵妃，雍容，大方。她家宝宝袁梦也是好可爱的！徐老师满眼里都是对她的幸福。徐老师说，她会把她女儿也调教成英语高手。
有一次，徐老师生病了，咳嗽得特别厉害，但她还是来上课了。当时，她的声音细得如游丝般，好像只有进去的气，不见出来的。可是班上的一些男生还是发疯似的讲着话。只听徐老师不知从哪里来的劲，突然高声讲起课来，盖过了那些男生的声音。更让人不可思议的是，下了课，徐老师拖着生病的身子给几个同学补课。看到她神采飞扬地讲着课的样子，我打心里又敬佩又心疼。
她每天早上六点多来上班，下午六点多才下班。一到学校，她就进教室，教我们读英语，做解释，翻译成中文。看到我们的英语基础差，她还每天跟老师们说好话，求他们把课让给她。你看，清明，她休息了三天，气色变红了，可是没几天，她又恢复了她那张“憔悴”的黄脸。
这就是徐老师，她完全可以让自己轻松一些，可是为了我们，耗尽了她的体力和精力，世上有几个这样的人？徐老师，我们爱你！
老师写人作文 篇7
“春江潮水连海平，海上明月共潮生……”讲台上，老师讲得悠闲自得，来回踱着步；台下，同学个个坐得笔直，目不转睛地盯着老师。这就是我们的生物老师——展老师。
展老师的课堂乐趣非凡，包罗万象。他会从最小的细胞开始，讲述哲理、历史、语文、社会等方面，令那些不喜欢生物的同学也听得津津有味。最令我欣赏的是他的文学素养。他总是身着西装，说话时拨一拨额前的刘海，再向你娓娓道来。在学校杂志上，也经常会有他的诗词。有同学还曾经在班上朗诵过，让我们大开眼界。
不知不觉，一学期过去了，展老师成为了我们的班主任。这段时间，他尽职尽责，使我们班松散的纪律有了一定的改观。在学习方面，他充分激发学生的潜力。我和很多同学一样十分顽皮，展老师把我们一一叫到面前，许诺只要我们把精力用到学习上，达到理想的成绩，前面违反纪律的事情可以全部一笔勾销！可是，对于繁重课业压力下中二的我们，玩闹的诱惑比这更大！
一天早读课，展老师如往常一样早早来到教室，在一片读书的喧闹中，我看见他在打着盹儿。那一刻，他普普通通的脸庞上仿佛多了些操劳和憔悴。他紧闭的双眼好像多了些深邃。每周18节生物课，一个班的班主任工作，还有自己即将参加中考的孩子。可他从未放弃任何一位学生，此情此景，怎能不让人感动？我默默地低下了头，开始大声诵读起来……
最终，我在年级中取得了近80名的进步，一位全班倒数10名的同学在一个月内突飞猛进，冲进了前10名。那一刻，展老师似乎笑了。
一个阳光明媚的午后，展老师离开了南门街校区，去到了九龙湖。可我们班的同学忘不了，他教过的学生忘不了，忘不了他的动作，忘不了他的话语，忘不了他在讲台前悠闲地踱着步，吟诗作对……
老师写人作文 篇8
他，矮矮的个子不到1米7，梳着“偏分”头头型，长着一副不起眼的脸，十分普通。但他有着一个怪性格，他就是我的小学老师，曹老师。曹老师是数学老师，他有三种“怪”，所以我们叫他“怪”老师。
第一“怪”。自己不讲作业，而喜欢听同学们来讲。每一次，写完作业，曹老师就准时来到教室，闭着眼睛随便挑一个人来讲题，而他却坐在下面当学生，他这个“学生”经常给上面的小老师制造一些麻烦，直到把小老师难得哑口无声才肯放过，如果讲得好，他也会带领下面的同学们一起鼓掌。
第二“怪”，考试成绩不好，反而高兴。有一次，期中考试后，在发卷子的时候，老师突然说：“今天，我要表扬进步最大的一名同学。”话音刚落，同学们就叽叽喳喳讨论起来，最终老师竟然表扬了倒数第一名，我们都觉得老师是在讽刺他，而老师却说：“这位同学在上次考试的时候与倒数第二名相差了15分，而这次只相差2分，提高了13分，这就是进步，如果他这样下去，很快就能不再是倒数第一名。”那个同学听完之后，十分感动，从此之后，学习成绩突飞猛进。
第三“怪”，不主张留作业。在曹老师的课上，他几乎每分钟都在提问，每分钟都在练习，下课时，同学们都问：“老师，你怎么不留作业？”老师脸上露出惊讶的表情，不解地问：“为什么要留？”“因为每个老师都会留作业的。”同学们说。老师说：“他们是他们，该写的作业都在课堂上写了，该解决的问题也都在课堂上解决了，已经完成的，再重复完成，简直就是浪费时间。”
“怪”老师，就是这样，不过自从他当了数学老师，我班的学习成绩直线上升。真不知道“怪”老师的“怪”性格是好还是坏？
