叙事写人的作文

时间:2023-07-23 01:10:06 写人作文
关于叙事写人的作文合集6篇

关于叙事写人的作文合集6篇

在生活、工作和学习中,大家都跟作文打过交道吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。你写作文时总是无从下笔?下面是小编收集整理的叙事写人的作文6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

叙事写人的作文 篇1

老师像蜡烛,照亮了我们,燃烧了自己。从幼儿园到现在,我认识许多老师,其中给我印象最深刻的是我的班主任----李琴老师。

李老师高高的个子,白白的皮肤,瘦瘦的身材。鼻子上架着一副方框眼镜。李老师对我们说话的时候总是细声细语的,她温柔亲切的对待我们每一个同学,让我们在学校也体会到家的感觉。

我们最后开始的时候,都管李老师叫“李妈妈”。李老师就像妈妈一样和蔼可亲,关爱我们。

记得上学期,李老师发现我的字写的难看,不规整。于是,李老师亲自买来字帖,让我每天中午去她的办公室练字。练字的时候,如果李老师发现我的笔顺或者笔法不对,她都立刻纠正我,亲自手把手的教我再写一遍,让我及时的掌握写字的方法。李老师总是温柔的对我说:“不要着急,书上有路勤为径,只要你勤奋努力,总能把字写好的。”李老师的话语就像妈妈一样,总是在我耳边回响。她就是这样对我们严格要求,但又耐心温柔的。

每次搞活动,李老师总是忙前忙后的,让同学们的美丽身影都定格在相机里,让我们留下美好的回忆。每到学期末,李老师总是很有心的让班上每个同学都评上“班星”,并准备一份份的小礼物,让大家留作纪念。

“随风潜入夜,润物细无声。”李老师就是这样默默的关心班上的每个同学,像妈妈一样无微不至的照顾我们。“蜡炬成灰泪始干”,李老师对我们的爱就像春雨一样滋润着我们这些小春芽,让我们快乐成长。

李老师,我永远爱您!

叙事写人的作文 篇2

对于语文这一门而言,素来有“得作文者得天下”之说,如果作文能得50分以上的高分,语文达到125分以上的可能性就大了。

语文中考名师,龚体胜对中考作文如何拿高分颇有心得。“这几年广州中考的作文都是命题作文,预计20xx年也会是命题作文。押题这种做法不靠谱而且没啥必要,因为押中的概率比中彩票还低,再者没押中题同样可以做到手到擒来。”

龚体胜进一步分析指出,“中考的作文不允许写诗歌,在考场上,散文和议论文很考学生的文字功底和思想深度,想拿到高分太难,因此也不建议考生的作文采用这两种体裁。说明文要想写好难度也很大,需要对所写的东西掌握得很透彻,因此也不建议在考场上写说明文。排除了这些之后,你就会发现中考作文最适合写记叙文。”

“记叙文分为写人、叙事、写景、状物四种,按照这几年的中考题目,写景、状物这两种也不适合,所以就只有写人和叙事了。所以考生平时只需要训练好写人和叙事两类记叙文即可,将自己的身边人、身边事写出来,记在脑子里。考试的时候,只要将这些已经成文的素材修改一下头尾,使用一些恰当的连接词进行串联,一篇扣题的好作文就出来了。”龚体胜指出,“每年广州作文拿到50分以上的考生有五六千人,临场发挥写出高分作文的实在少之又少。试想你从第1题做到第21题,大脑已经相当疲劳了,而且考试时间一般也只剩下四十多分钟,如果这时候你是靠临场一句一句去想,是很难写出高分作文的。”

叙事写人的作文 篇3

在我的心中,我的父亲一直以来都是我的偶像,也是我最亲爱的父亲。

父亲的爱,是我记忆中最深刻的。我永远也忘不了。

我的父亲是一位地地道道的农民。每天的早出晚归,我早以司空见惯。所以,我比同龄的朋友早已成熟得多。

每天放学回来后,我便得拿饭菜去送给父亲。走在田间小路上,路面坑坑洼洼,我不得不小心翼翼地抱紧怀里的饭菜,生怕把它给弄洒了。不然,父亲就得饿肚子了。想起父亲,我便觉得痛心。但现在的我,无法改变什么。所以,我只得努力学习。

来到父亲工作的田间,我朝田间里喊道:“爸,吃饭了。”不一会儿,便看见一个小小的身影站了起来。父亲,朝这边走了过来。

不知多少个日子,我都是这样与父亲待着,但只有几个小时。但对于我来说已足够。

我微笑着对父亲说:“爸,肚子饿了吧,快,我给你带了好多菜呢!”父亲顺势地坐在草地上,接过我递过去的饭碗,吃了起来。脸上,洋溢着幸福的表情。

父亲一边吃一边对我说:“娃,今天在学校过得怎样啊,好不好啊,有没有同学欺负啊。”父亲就连吃饭也没忘了问我在学校过得好不好,有这样的父亲,再苦再累我也值得了。我应道:“爸,我过得挺好的。哪里会有同学欺负我呢,你女儿人缘好得很呢!”父亲听完后,哈哈地笑了起来。说:“也对咯,谁敢欺负我女儿呀。”突然,父亲看着我。我疑惑极了,不料我看见父亲从怀里拿出一个花环,父亲走过来将它戴在我的头上,说:“爸没给你卖过礼物,现在也只好给你送你亲手做的一个花环。虽然简陋了点。”听父亲说完,我哈哈地笑了起来。

父亲,其实你可知道,这小小的花环比其它的礼物更重要的多了,那是因为你亲手做的。那里饱含了你浓浓的爱。我将花环拿下来,紧紧地拿在手里。因为,那是我最珍贵的东西。我说了一声:“爸,谢谢你。爸,快吃饭吧,不然都凉了。”

父亲不一会就吃完饭了。我连忙跑过去收拾东西。我让父亲休息休息。不一会,我便听到一阵呼噜声。转过头一看,原来是父亲睡着了。

放下手中的东西,我在父亲的一旁坐了下来。看着熟睡的父亲,白发已爬上了他的头上,在夕阳的照耀下,是那么的刺眼。皱纹也悄悄地在他的脸上,留下了它的痕迹。看着父亲,我早已泪流满面,父亲啊,父亲,对不起。

父亲,每天都在这田间工作,他从来都没有抱怨过什么。这样的父亲是多么的伟大啊。父亲啊,父亲。

父亲为了我,付出了这么多,父亲谢谢你。父亲的爱,不在语言中,而是在行动中。行动已透露了父亲浓浓的爱。

父亲不久就醒来,看见我说:“娃,你怎么还不回去啊,天都快黑了,走吧回家。”“爸,今天一起走吧。”我说。父亲犹豫了一会说:“那好,走吧”。

我和父亲并肩地走在路上,夕阳将我们的身影拉的长长的。我多想,时光停留在这一刻。

父亲,用自己那勤劳的双手,为我做了那么多。这份爱,我永远留在心中。父亲啊,父亲,谢谢你。

时光,总是无情的。父亲已慢慢地变老,我也长大了。所以父亲,让我来当你的保护伞吧!

“时光,时光慢些吧…………”,耳边突然响起了这首歌《父亲》。听着歌,眼泪不知不觉流了出来。我的父亲,我爱你。

叙事写人的作文 篇4

母爱,是世界上最伟大的爱,它宽厚深沉,不带一丝杂念。有这样一首歌:“世上只有妈妈好,有妈的孩子是个宝。”是妈妈,把我们带到了这个世界;是妈妈,用她那甘甜的乳汁把我们哺育;是妈妈,用她那无私的爱,帮助我们度过一个又一个困难。我,虽然只有十岁,可是,在妈妈的教育关怀下,已渐渐成长为一名小小男子汉。

妈妈一直要求我要成为一名独立自强的人。从小学一年级起,我就到离家二十公里远的实验小学去读书。每到周末,是我们寄宿生回家的日子,当有时别人的父母高高兴兴地来接他们回家时,我却必须整理书包和衣服,拿着老师给的钱,自己坐半个多小时的公交车回家。有时,我会跟妈妈说:“妈妈,我真希望你去接我。”可妈妈说:“成骁是个小小男子汉,你一定能行。”其实,每次我回到家,妈妈都会非常激动地喊着我的名字。从爸爸那儿,我也知道第一次妈妈让我独自一人上学的时候,她在家中忐忑不安的心情使得她一次又一次地打扫着家中的'每一个角落,直到知道我平安到校才放心下来。还有一次路上阻车,我妈妈到车站等我直到天黑,她那焦急的神态至今留在我脑海中。我妈妈常常教育我在外面要勇敢。我已经对市区好几条道路非常熟悉了,真的得感谢妈妈这种“放任教育”。

妈妈对我的学习要求非常严格。有时,为了贪玩,我就回急匆匆地把作业完成,字写得非常潦草,马虎。每当这时,妈妈总是对我说:“成骁,认真是一种好品德,你可不能丢了他。”然后,会让我重新做一遍。我的妈妈工作非常忙,有时,星期六,星期天也没有休息,但她总是见缝插针地检查我的作业,和我一起读书,教我写日记,作文,她常常鼓励我发挥自己的想象力,将文章写得生动,丰富些。有时,为了怕动脑筋,我就敷衍了事,但妈妈一发现,不是呵斥与责骂,而是启发我怎样写得更好。她常常鼓励我:“你会成为一名优秀的小作家的,你看你写得多好啊。”

你可别以为妈妈是一直是个非常理智的人,她也有非常感情的一面。记得小时侯,有一次半夜醒来,妈妈发现我发高烧并在抽搐,她没有推醒正在睡觉的爸爸,也顾不上自己穿外衣,而是用大衣将我一裹,踏上一双拖鞋,冒着刺骨的寒风将我送往医院,当我在病床上挂盐水时,我发现妈妈的脸上还挂着泪水。为了减轻我的痛苦,每次我挂盐水,妈妈总是在旁边为我读书,唱歌。

为了锻炼我的意志,妈妈还带我爬上了黄山,衡山。妈妈常常从老师那儿了解我的学习,生活和品德,同时也常常教育我在学校里要与老师,同学融洽相处,她常说“一个好汉三个帮“等名言。我想妈妈一定望子成龙!但妈妈说她只希望我成为一名对社会有用的人。

叙事写人的作文 篇5

鲁迅先生指出:“人物语言的描写,能使读者由说话看出人来,怎样写人物作文。”从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。

一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。

二、人物语言的描写,力求反映人物的特征。成功的对话描写,不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点,而且也要能反映出人物的思想感情,表现人物的性格特征。

三、人物语言要力求简洁,避免有话必录和拖泥带水的现象。

四、具有鲜明个性的人物语言描写,并不是唾手可得,而要通过艰辛的努力才能获得。

心理描写,是对人物内心活动的描写。任何心理活动的引起是有原因的,把心理活动的起因写清楚,对于展示人物形象是必不可少。通过心理描写来展示人物形象,一定要把心理活动的过程展现出来。

心理活动的展现和其它事物的发展一样,都是有层次的。把人物心理活动的层次逐渐写出来,人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时,有一点要特别注意:用第一人称写人时,可以写“我”的心理活动,但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的,“我”是无法知道的呀!

不同人物之间的性格特征,或同一人物在不同环境下内在性格的变化,要显示这种差异,就必须通过对比加以表现,将他们面对相同的事物做出不同的反应写出来,从而突出人物的形象。

通过对比描写来突出人物形象,要注意几点:

一、运用对比描写,不应该勉强凑合,主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法,才可以通过对比来写人,完成自己的写作意图。如果材料的本身不适合采用对比的手法,也不要牵强附会。

二、两个人进行对比,不能割裂开来先写一个,后写一个,互不相干,而是围绕中心事件叙述,刻画两个人不同的思想性格。

写人,单从一个侧面描写,人物形象往往单保从多个侧面描写,人物形象才丰满。多侧面描写人物形象,这个“侧面”的选择不是随心所欲的,而是从众多材料中选择整理各具代表性的若干侧面,分工而又合作地表现人物形象。

通过多侧面描写来丰满人物形象,可称为“众星拱月”。“月”就是人物,“星”就是侧面,“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到,“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的,它们之间也有主次、详略的区别。

写一群人,比写一个人、两个人难一些,难就难在要通过一定的材料组织,巧妙地将一群人凝聚在一起,从而反映各自的思想、性格、面貌。那么,怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢?应该抓住贯穿各个人物之间的线索。在一群人中,也有担当“主角”、“配角”之分。

人体是靠骨架支撑的,文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作“灵魂”,材料比作“血肉”,那么,结构就是灵魂和血肉的“骨架”。

写人的结构方式主要有以下两种:

第一种,总分总式。这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头(A),简洁醒目,作为文章的总起部分。主干部(B、C、D)也可以说是文章的分述部分,它的几段互相独立,从不同的角度表达中心,在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾E是文章的总结部分,它不仅是D的自然过渡,而且常常是对B、C、D的归纳小结,又是对A的照应。

第二种,逐层进入式。这种结构方式适于用一件事写人。它的特点是:第一层次A,写事情的起因;第二层次B,写事情的发展;第三层次C,写事情的高潮;第四层次D,写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好,常常可以使文章内容丰富起来。

根据表达的需要,描写人物的外貌。

对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写,就是外貌描写。有的人一写到以记人为主的作文时,往往作这样的描写:高高的个子,大大的眼睛,目光炯炯有神……好像天下的人都是一个模样。其实,人们哪里都有如此相同的外貌?关键的问题是没有根据表达的需要,去描写人物的外貌。

叙事写人的作文 篇6

我的爷爷,今年七十多岁了,可依然很有精神,天天跟着奶奶散步,叼着一根烟,一边吸烟一边慢慢地走。宽大的衬衫更显得爷爷特别特别瘦,风一吹,衬衫就飘起来,有一点仙风道骨的样子,灰白的头发卷成一卷一卷的,看起来很随意。

爷爷是个老师,很喜欢看一些深奥的书,拿个放大镜,在台灯下能看很久,一边看一边做笔记,一直到很困才睡觉。头就靠在椅背上,手里拿一本书,就睡得呼噜呼噜的,然后手一松,书就掉在地上,书页就乱飞起来,等爷爷醒来,捡起书,又开始心疼他可怜的书了,书页都被压得不平整了。

爷爷喜欢喝茶,早上喝,吃完饭喝,一个大柜子里面都是各种各样的茶叶,整整齐齐的,我的姨妈住在外地,爷爷就常常把茶叶包得漂漂亮亮的,装在小箱子里,叫妈妈帮忙寄出去,等姨妈收到后打电话来,就问茶好不好喝呀,喜欢哪种茶啊,那边总会回应一声,好喝好喝,然后爷爷就笑眯眯地把电话再递给奶奶,让奶奶跟姨妈东扯西扯地聊,再哈哈的笑。

有天周末,我照例推开爷爷家的门,突然看见沙发上还坐着一个人,仔细一看,居然是小学时学校里的主任,她笑着叫爷爷“老师”,然后就和爷爷喝起闲茶来,爷爷笑得特别开心,眼睛快眯成一条线了。爷爷老是喜欢装糊涂,有时我坐在沙发上看电视,他就乐哈哈的问“咦?你是谁?怎么来偷我的遥控器?”让人无可奈何。(万景文学www.wan-jing.com)

我的爷爷就是一个乐观的老头,我喜欢我可爱可敬的爷爷。

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