实用的老师写人作文集合8篇
在我们平凡的日常里,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。你写作文时总是无从下笔?以下是小编整理的老师写人作文8篇,欢迎阅读与收藏。
老师写人作文 篇1
每个人都有自己的启蒙老师,我爱我的启蒙老师,虽然他现在已离我们而去,可我至今仍忘不了他的音容笑貌。
记得那是一个阳光明媚的早上,我在上学的路上遇见了陈老师,陈老师见了我,笑嘻嘻地说:“汪鑫啊,现在才来呀,我们一起去学校吧。”这位平时在上课时严厉的老师在私底下竟如此亲切、平易近人。我回答说:“嗯,好的。”陈老师把手搭在我的肩上用着山寨版的普通话说:“你作业做完了没有啊?”我说:“嗯,做完了。”我心想:如此和蔼的一位老师,为什么同学们在背地里说他像发狂的豹子一样厉害呢?那时,由于我是刚转学来的新生,很多都不知道。其实在那时候,陈老师一点都不厉害,直至那一次我才认识到了“威力”。
因为那是夏天,中午都要睡午觉,而来早的同学会被捉到老师那里去,还会扣掉那周的流动红旗。后来我们班有两个人来早被抓了,陈老师气得直跺脚,不停拍打着讲台说:“你们来那么早干什么?不在家好好睡午觉,来做什么啊?说啊你们!”陈老师火冒三丈,气得把凳子都摔坏了,过了好一会儿,陈老师气也消了不少,终于停止了心中怒气的发泄。我们班的同学则吓得一个个趴在桌子上,一动不动,生怕老师下一个发泄目标就是自己。
虽然现在再也看不到他生气、开心、难过,但我坚信他永远活在我们的心中,会一直在我们身旁保护我们。他才46岁,就因脑淤血而丧失了年轻的生命,他还在为家庭的经济开支而努力,还没来得及享福。他失言了,他说过会看着我们长大成人,看着我们读大学,可他却先走了。
老师写人作文 篇2
在一年的四个季节里。是谁用不变的期盼给我们以激励?是谁用辛勤的汗水给我们以润泽?是谁用全部的生命放飞我们的理想?是您啊,我敬爱的老师!
春天,一个播种知识的大好时节,您带领我们把希望的种子撒遍整个田野,期盼着结出甘甜可口的硕果。我们任着童心左播右种,是你跟在我们的身后一一扶正,使口渴的种子享受甘露,让寒冷的幼苗倍感温暖,当我们欣喜于野花的艳丽,是您轻声地将我们召回,’‘好的开始等于成功的一半”。我们会牢记您的话:善待开始。
夏天一个培育硕果的重要时节,是您与我们一起,顶着烈口,洒着汗水,锄去我们园中的杂草杂苗。多谢您不辞辛苦地时刻叮嘱我们,让我们勤奋努力,使得我们的田园芳香四溢、蛇紫嫣红。从此我们懂得了一个道理:过程更重要。
秋天,我们收获了丰硕的果实。当我们兴高采烈地把成功的喜悦带回来,您脸上绽放出的迷人微笑,仿佛昭示您拥有了整个世界。您说,我们的笑容是您最大的幸福,其实,我们明白,我们笑容的背后是您无尽的汗水和辛劳。
伴着您的斑斑白发,我们从无知、幼稚的孩童,成长为壮实的青年。真舍不得离开您,怎能忘记,我们“执手相看泪眼。竞无语凝噎”的离别情景?我们走后,您又要继续辛苦的历程,可是您无怨无悔!
我敬爱的老师呀,辛勤的园丁,我田园中虽只有小小的花儿,但每一点红、每一点绿都有您的心血,我怎会忘记您的期盼?教师节到来的时候,我一定要带着自己更加丰硕的果实去看望您。再问候一声:“老师,您辛苦了!”
老师写人作文 篇3
(记得)5.12地震中,有许多感人的瞬间,让我最难忘的,是 谭千秋 老师(因)为保护四个孩子不幸光荣牺牲。
今天, 王 老师为了训练我们的想象力,让我们扮演被 谭千秋老师救下的孩子。假设(装)老师的遗体摆在我们面前,。我们与谭老师告别,为谭老师送行。(如何纪念他。)
我上去了,我缓缓地走到他跟前,轻轻跪了下来,抚摸老师那已经僵硬了的宽大的手,我多么希望这不是真的。老师为了不让我们受到伤害,像老鹰一般张开了双臂,现在,还保持着这个动作!(接着)我再也忍不住了,泪水模糊了我的脸,我(又)用颤抖的手,把一封我给 老师的信放在他的身旁,上面有许多我想对老师说的话,感 谢 老师用自己的生命同死神搏斗,换回了我的今天。我向他保证以后一定好好学习,珍惜生命,像他那样舍己为人……
没多久,老师渐渐远去,我知道,我再也见不到他了。我站在那里目送着他,直到看不见他的身影……
老师写人作文 篇4
我的音乐老师继凯龄老师,她是一位很“萌”的老师。她长得萌,胖嘟嘟的,像一朵盛开的绣球花。说话时,她的表情夸张搞怪,像个淘气十足的孩子王,特别招我们孩子喜欢。老师的笑声很萌,一阵开怀大笑“哈哈哈”,有高低起伏变化,如同钢琴奏出的华彩乐音一样丰富;一阵爽朗的笑“呵呵呵”,又像泉水流淌声那样甜美。不管多伤心的人只要听到她那极具感染力的笑声,也会像她一样开心。
在一次课间休息,老师端来一杯“优乐美”奶茶,冲泡了正准备要喝,顿时,我瞪大了眼睛。老师看着我奇怪的眼神,疑惑不解地问:“我有什么不对劲吗?”我一本正经地答道:“老师,难道你不知道吗?奶茶是最名不副实的饮料,没有一点牛奶和一点茶的成分,只是添加了一大堆乱七八糟的色素和香精。”老师听了,眼睛瞪得比我的还大。她立刻端着奶茶进了洗手间,等她出来时,我还没来的及问她,她抢先一步,说:“你看,老师多听你的话啊,马上把没营养的奶茶倒了。”向来只有我们学生乖乖地听老师的话,哪有老师乖乖地听学生的话啊?我被老师的“萌言萌语”逗乐了,我和老师不约而同地哈哈大笑。
老师在上课时,教学也很“萌”。我唱歌的声音很虚弱,常忘了腹部使力。老师为了帮改掉我这个坏毛病,她用了一个巧妙的方法。她说:“腹部到后背这一圈就像一个宽大的游泳圈,如果你想浮在水面,这个游泳圈可重要了,你要把气吸足,让游泳圈鼓鼓的。如果游泳圈一瘪下去,没气了,那你整个人也就没气了,一咕咚沉到水底了。”听了老师绘声绘色地讲述,我深受启发。我一开口唱歌,就会联想到游泳圈,腹部就会吸足气使力,唱歌也有力度了,声音就变得结实,好听了。
在“萌”老师独特的教学方法引导下,我从一个害羞的小女孩成为一个在舞台上自信活泼的小歌手。感谢你——我的“萌”老师!
老师写人作文 篇5
我们班的班主任赵艳丽老师,是个德才兼备的好老师,说起话来有条有理,使人心悦诚服;讲起课来生动有趣,让人听得津津有味。她既是我师,又是我友,更像是我们的母亲无微不至地照顾我们。她的故事多得三天三夜也讲不完,道不尽。
我刚转学来时,语文处于中等,尤其怕写作,赵老师见了,耐心地对我讲解写作要点。她要求全班同学每天写一篇日记,我的第一篇日记交上去后,心里忐忑不安的,不知道老师会怎么说我写的这一篇日记。当我翻开发下来的日记本时,首先映入我眼帘的是赵老师的评语‘观察仔细,描写详细’。虽然这次的日记只得了一个良好,但却得到了我写作以来的第一个评语,我心里甜滋滋的。当我再次翻开日记本时,我的第二篇日记得了一个‘优’。赵老师在好的句子下面还勾了红勾勾。
“加油,加油——”咦,谁在喊?是赵老师。她经常和我们一起玩耍、聊天。这不,下课了,老师摇身一变,成了我们的'好朋友,她在拔河的时候,为我们鼓劲助威;在游戏的时候和我们躲躲藏藏,丝毫不像老师的样子。班主任既是我师又是我友。
有人说你上课唠叨,可我们都知道那是爱的表现。在你的心中,我们都是您的孩子,您把我们视为珍宝,变着法子给我们注入新的“灵魂”。正是您无私的爱,让我们喜欢上那一个个令人枯燥乏味的文字,努力前进。
我爱您——老师,您是我师,我友,更像我的母亲。
老师写人作文 篇6
俗话说:老师——是人类灵魂的园丁。他们哺育了,一棵又一棵幼嫩的小树苗;她们培育出了一批又一批的人才。在她们的帮助下,我们快乐的成长。我的老师,时而可怕,时而可亲。犹如要吃人的羊
我的老师,她一头乌黑亮丽的长发;白净的脸上总是洋溢出温暖的笑容;嘴角下有一颗痣,这颗痣就是她的标志;她的眼睛比千里眼还厉害,仿佛就是孙悟空的转世,他眼观四路,耳听八方时时刻刻地监控着我们,上课时,哪个在坐飞机她都能准确的打下来
有一天中午吃饭时,教室里比菜市场还要热闹,叽叽喳喳的,可看似这么安全的教室里,可是早已被雷达扫到了,终于田老师发射出了导弹:全班罚抄自己写的午饭规则!一百遍!抄完才吃饭!田老师的话犹如五雷轰顶。刚才的菜市场瞬间死一般的寂静,我们个个面面相觑。大概抄了五分钟,田老师的火渐渐退了和蔼可亲的说:好了,抄完三遍的就可以吃饭了。我们心中的灯瞬间亮了,赶紧吃饭,我的老师就是这么一个刀子嘴,豆腐心的人,就是这么一只要吃人的羊!
正是老师对我们的严格要求,所以到了期末考试的时候我们班稳拿年级第一。
我的老师,他就是一个要吃人的羊,时而可亲,时而可怕,俗话说的好一日为师,终身为师!我爱您!吃人的羊!
老师写人作文 篇7
他,不是我的亲人,却亲如父母。
他,不是我的同龄人,却胜似朋友。
他,就是教我们作文的王老师。王老师的眼睛不大,眉毛淡淡的,鼻子端正阔达,嘴巴很红润,笑起来很慈祥。
王老师上课很风趣,他会让你牢牢记住他所讲的话,让你一看见这个东西就会想起王老师的话。
王老师有两双眼睛,一双长在前面,一双长在后面,在上课的时候,王老师在黑板上写字,有些同学在下面交头接耳的说话,他长在后面的眼睛一下子就看了出来了,但他又不想让那孩子丢人,就会善意的批评:“不要让老师对你失望哦!”
王老师很辛苦,白天辛辛苦苦上完课,晚上还要给我们改作文,发作文,每天都要弄到十一、二点才能睡。为了我们长大有出息,不会被社会淘汰,总要牺牲自己的休息时间,有一次同学问他累吗?他说:“不累,等到你们出息了,老师做的一切都值得。”
王老师不仅教我们作文,他还常常教给我们做人的道理,他总说做人要做好,作文才能作好。
王老师不仅是我们的良师,更是益友,他会像小孩子一样笑,也会很高兴地与我们谈论身边的一些小事,更会和我们一起做一些小游戏。
我忽然想起:“一日为师终生为父。”不正是这样吗?
老师写人作文 篇8
我们班的班主任姓苏,说起苏老师,那可不简单。
苏老师教我们的时候,我们刚上三年级,第一次见到苏老师时,发现他身上有一股神奇的力量,而且他长得很像一位卡通人物:蜡笔小新!所以,我认为苏老师是一位好玩的老师。
果然不出我所料,苏老师在他来的第一个月,就给我们上了好玩的一课。那天下午,苏老师气冲冲地走进教室,大吼一声:“我准备辞职!谁叫你们天天气我!”“什么!苏老师,您别走呀!”我们一边“鬼哭狼嚎”,一边做着夸张的手势让苏老师别走,可是,苏老师还是用不容置疑的口气说:“不行,我要改行当魔术师!”“什么?您当魔术师?”“对!我现在就表演给你们看!”在同学们的期待中,苏老师拿出四个杯子,又从口袋中拿出一枚硬币,还选了一位助手。苏老师先在助手耳边嘀咕了几句,便开始表演魔术了。
助手先把苏老师的眼睛蒙上,让他原地转了三圈,接着把硬币放在了2号杯下面,说了一声:“好了!”助手解开苏老师眼上的蒙巾,苏老师转身用手点点第一个杯子,问:“这个下面有没有?”同学们使坏,大声喊:“有!”老师又问了2号、3号、4号杯子下面有没有,当然,同学们一定说没有!就在这时,苏老师突然把2号杯拿起来,说:“怎么样,我猜对了吧!”“哇塞!神了!苏老师!您太厉害了!”全班同学的嘴巴惊讶地变成了“O”型。有人问:“苏老师,这是怎么回事呀?”苏老师很神秘地笑着,给我们解开了魔术的奥妙:“要是助手把硬币放在1号杯下,就说‘好’;放在2号杯下,就说‘好了’;放在3号杯下就说‘我好了’;放在4号杯下,就说‘已经好了’。”我们恍然大悟,原来奥秘就在助手说的那几个字中。哇!苏老师你太有才了!
苏老师不单单给我们表演了魔术,还带我们观察壁虎、赶飞蛾、玩老鹰捉小鸡……每一次,都让我们在欢笑中度过有趣的作文课。
苏老师在我们心中就像一个老顽童,一个总也长不大的孩子。他每天辛勤地工作着。早晨,早早地来到学校检查同学们的作业;放学,总是目送最后一个同学离开学校。他是我们最好的朋友,也是我们最好的老师!