【必备】小学写人作文集锦十篇
无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么，怎么去写作文呢？以下是小编收集整理的小学写人作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学写人作文 篇1写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，叙事要求完整，而且要贯穿作文始终。
一．通过一件事来写人
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
二．通过几件事写人
可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇作文中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
三．学会刻画人物
写人的作文要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1.也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出作文的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2. 语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是作文中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进作文中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。
对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。
3. 动作描写
是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？
首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。
其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
4.心理描写
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的作文中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为作文的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称（“我”活“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
（1）提出问题，引入所想的内容。
（2）使用假设，流露心理活动。
（3）字里行间，流露着“想”。
（4）直接抒发心中所想。
小学写人作文 篇2朋友就像一片拼图，构成一幅美丽的图画，如果不见了一片，就永远不会完整。陈XX就是我最重要的那一片拼图。
她长得很瘦，比我高一点，头发很长。她的眼睛很小，像颗巧克力豆，鼻子很小，
鼻孔像两颗小珍珠，嘴巴很小，犹如一颗小樱桃。她很爱画画，并且画得很好，我很喜欢她的画。
有一次考试，我忘记带橡皮擦，我很伤心、很着急，我的好朋友陈XX走过来，
对我说：“考试时，我们一起用吧。”考试完了，我走到她旁边，对她说：“谢谢你，借我橡皮擦，不然，考试时我写错字，没有橡皮擦的话，擦不了，考试肯定会很差。”她笑着说：“没关系，因为我们是好朋友。”话虽然简单，但是我真的很感动。
因为陈XX，我学会了珍惜友情，在友情中成长。
小学写人作文 篇3我有一个令人羡慕的妈妈。她有一头乌黑亮丽的头发；一双白皙纤细的手；一口好听的嗓音；一个灵活的大脑；最重要的是，她有一颗爱我的心。
妈妈的眼睛会说话。每当我撒了谎，她总能一眼识破。她不会骂我打我，只会用眼睛告诉我：这样做不对。每当妈妈注视我时，我就会脸红心跳，最终给妈妈道歉。这是妈妈的眼睛又好像在说：知错就改就是好孩子。
妈妈的手会变魔术。每当我饿的咕咕叫时，妈妈都会微笑着看着我，对我说：“再坚持一会。妈妈去给你做好吃的。”不一会，只见妈妈那双白皙的手端着一盘又一盘香喷喷的饭菜，来填饱我这个小馋猫的肚子了。< ……此处隐藏2743个字……个始终面带微笑，随时随地给同学们帮助的好爷爷！王爷爷，谢谢您！
【“幽默大王”孙志浩 】一双滴溜圆的大眼睛，一头光溜溜的头皮在阳光的照耀下亮堂堂的，格外耀眼，犹如一面反光光镜，说到这儿，相信诸位同学都知道他是谁了，他就是我们班上的“幽默大王”——孙志浩是也。
这不，午饭后，孙志浩又开始表演他的幽默工夫了，只见他大摇大摆地走上前来，说道：“光头光头，好运当头，早点剃光头，回家冲马桶!”一语未了，同学们都被他逗得哈哈大笑，我刚喝进口的水“扑哧”一声喷到了他身上；王诗怡指着他，按着肚子不停地笑，只是说不出声来；一向乖巧的沈妮也一边摸着孙志浩的头，一边笑着说：“别笑了，别笑了，大家都别笑了！”只有林晨忍住了，可她捂着嘴巴，一定是怕自己笑出声来吧！过了片刻，我们方才止住了笑，不料，孙志浩吹了一个轻快的口哨，又说：“这方圆几百里，只有我这一位光头，你们要尊敬我呀！”他那语重心长的语调又逗得我们前俯后仰，这次连林晨都笑出了声，真是此时不笑，更待何时！大家都笑疼了肚子笑弯了腰，但孙志浩好像还没有过足瘾儿，便又拿出一本书，故作神秘地拍了拍灰，吹了吹土，好像这本书放了几百年似的，上面的人物各式各样，全都丑态百出，我们望着他，不知道他又在想什么鬼点子，孙志浩把书递给我，我饶有兴趣地准备翻开第一页，只听孙志浩说：“这本书的主人——俺孙志浩对想看这本书的人提出一个合理的要求：一定要大声读出这本书的名字后方可打开！”这有什么难？我心想，情不自禁地读起来：“安史之绿（俺是只驴）”“哈哈哈……！”，我语音刚落，同学们笑都捧腹大笑，我真是丈二和尚——摸不着头脑，孙志浩煞有介事地冲我点点头：“恩！不错！你是只驴！”唉呀，绕了半天，原来我傻傻地进了他的圈套了呀！林晨笑得趴在桌子上，直叫“哎哟，笑死我了”，其它人更是笑得喘不过气来，这时，叶老师过来凑热闹，看见这本书，也微微带着疑惑的口吃说：“安史之绿（俺是只驴）”众人大笑，齐声说道：“叶老师中计了！”再看让叶老师当众出丑的孙志浩，早已偷偷从后门溜出，逃之夭夭！
孙志浩，你真不愧是我们班的“幽默大王”呀！
小学写人作文 篇7我的老师他戴着一幅红颜色的眼镜，有一双水灵灵的眼睛，一头乌黑的头发，每天都穿着漂漂亮亮的。
她每天都辛苦的帮我们改作业，每次她讲课都会很严厉，只要有一个人在谈小话被她看到，她就二话不说地把他推出教室。
她在学习方面很严厉，但她有一颗爱护学生的心，有一次，我们班有一个同学脚扭伤了，他立马从医药箱里拿出扭伤了的药，立马给受伤的同学擦药。还有一次，我有一个头痛刀子就从医药箱拿出药来给我擦在头上。
这就是我的老师——郭瑶。
评：外貌描写，事例选择，都不错。
小学写人作文 篇8我突然很想写篇文章，写一下我年过半百的父亲！
每次听到《父亲》这首歌的时候我鼻子自然而然的发酸，眼角湿润，不是说我不够坚强，只是每次听到这首歌的时候我总是想起我的父亲，想起过去的点点滴滴，这个时候的我心总是那么的脆弱，那么的不堪一击，内心忍不住的伤心难过。
关于父亲，我对他的感受是又恨又爱！在大部分人的世界里，父亲永远是严厉不可侵犯的。我上小学的的时候特别顽皮，几乎是三天两头挨顿打，那个时候的我特别的恨父亲，恨他那么无情。直到后来发生的一些事让我彻底改变了对他的看法，我到现在还记得，那是个寒冷的冬天，我发高烧一直喊个不停，父亲背起我就往医院跑，天寒地滑，父亲背着我一路朝着医院的方向小跑着，我家离医院有五六公里，父亲一直不停的跑，一刻也不没休息，我趴在他背上，感受着父亲背上的气息，我感觉特别的难过，这个时候我才知道父亲的爱，是那么的温暖！
我的父亲，一米6的个头，不高又有点削瘦，，可是他在我的心里身躯是那样的高大，他的温暖永远照耀着我的内心，指引着我前进的方向！
我爱我的父亲，我为有这样的父亲而感到自豪、骄傲，虽然他不能带给我荣华富贵，却从来没有让我冻着、饿着。他给予了别人所不能给予的！
父亲，我爱你！
小学写人作文 篇9要问我熟悉的人是谁？那就是我的爸爸了，爸爸的特点可多了，就先来说一说爸爸的爱好吧。爸爸喜欢打球，因为打球还多次受过伤呢。就拿上个星期来说吧，爸爸因为打球把自己的手扭伤了，急得妈妈茶饭不思，整天忙上忙下的。
爸爸的脸在看我试卷时的变化真是让我心悬悬的，要是我的分数高的话，他的脸就阳光灿烂，要是爸爸不满意我的成绩，他的脸马上进入了“暴风雨”，我多么希望爸爸的脸总是阳光灿烂的。
爸爸喜欢玩电脑，只要一有空儿就会打开电脑，他不是玩传奇就是下象棋，每次当他玩电脑的时候，我要跟他说点什么事情时，他总是说等一会儿再说，可是过了一阵他就忘记到九霄云外了，最后只有我强行把电脑关了，他才无可奈何地听我说。
我的爸爸就是这样——不仅是个球迷还是个电脑迷，但我依然觉得爸爸非常可爱。
小学写人作文 篇10提到班主任这个词，大家都不陌生。我们每一个人都有自己不同时期的班主任。我的班主任黄老师是一个对我们学习非常严格的老师；同时对我们的生活也非常关心的老师。
见过一次黄老师的人都会记住她的。她长着浓浓的眉毛、眉毛下面是一双乌黑的大眼睛；留着一头乌黑柔顺的长发（不过她喜欢把长发扎起来）；不过最令人难忘的还是她那张时儿严肃、时儿温柔的脸庞。下面我就具体的从几个方面来介绍一下我的班主任黄老师。我相信通过我的介绍你一定会喜欢上她的。
No1：对我们学习非常尽职的老师
有一次，我写完作业把它交给黄老师，她改完后说：“你看看你写的作业有什么不对的地方。我拿过作业本看了看发现没有什么错的地方，就对黄老师说：“老师，没有错的地方啊？”老师说：“你好好看看。”我拿着作业本仔仔细细的检查了一遍，并没有发现错题，只是我写的字有些大，有的都出田字格了。难道老师说的错的地方就是我的字写出格了吗？
我把作业本拿到老师跟前说：“老师，我下次写字的时候要注意些，尽量把字写规矩些。”老师说：“你要从小养成把字写规矩的好习惯。这样对你以后考试的写作方面是有帮助的。写的干净规矩的字体可以给你的考试作文加分的。”
听了老师的话我觉得老师真是一个尽职的好老师。
No2：课下非常的关心学生生活的老师
有一次，我和妈妈正在吃饭。妈妈的手机短信铃声响了，我问妈妈：“是谁发来的？”妈妈说：“是你黄老师，她说天气凉了要注意给你们多加些衣服以防感冒；并且还说要我们家长注意你们的饮食。这不，天气凉了不吃上火的食物，吃清淡的······你们的老师可真用心啊！”
每到换季的季节，老师就不时的发短信提醒家长要注意我们的穿衣和饮食。
No3：和我们一起走入书的海洋的老师
每当我们做完作业，老师就跟我们一起看绘本、读童话故事、做脑筋急转弯······带我们一起走进书的海洋；让我们一领略新的知识魅力！
不说那么多了，通过我的介绍，你是不是为我有这么一个优秀的老师而骄傲呢？你是不是也喜欢她呢？
