实用的小学生写人作文集合8篇
在学习、工作乃至生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的小学生写人作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学生写人作文 篇1
我的外婆
我的外婆是个和蔼可亲的人。我是她唯一的一个外孙女，她对我可好了。
春节，爸爸把外婆从她家乡接到了盐城，这个春节过的可有义意了。我看见妈妈脸上露出了从来未看过的笑容，转眼间，外婆到盐城已经有半年多，她很想念自己的家乡。妈妈告诉外婆等宝宝放假已后，带她回家。
没想到这一次放假送外婆回家竟成了离别，我和外婆还有妈妈，我们三人坐上了直达宁夏的火车，我们一路上高高兴兴，有说有笑，走了大约两天的时间，我们到舅舅家，舅舅、舅妈热情的招待了我们，没想到第二天的早上，外婆病倒了，妈妈和舅舅急匆匆的把外婆送进医院，外婆在医院里，又是打针，以是吃药又是抽血，我看了真不忍心呀，在外婆住院的这18天里，妈妈从来没有合过眼，但是妈妈还是守在外婆身边，生怕外婆有个闪失。经过了18天的抢救，但外婆还是离开了我们我的妈妈伤心极了，我希望我的妈妈早一点从悲痛中走出来。
我很想我的外婆，她一定也很想我。
小学生写人作文 篇2
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师像红烛一样，燃烧着自己，将知识传给三尺讲台下的每一个桃李。老师也像一位园丁，用知识浇灌着祖国的花朵。她们总是毫不吝啬的把自己懂得的知识传授给我们。
我们的班主任是一位英语老师，她姓赵，所以我们总叫她赵老师，她留着一头短发，她虽然只是一位平凡的老师，但是在我的眼中却不平凡。
记得刚开学时，从来都不举手、胆小如鼠、生怕答错的我终于举起了我的手，这是为什么?是因为老师那鼓励的目光给予了我极大的勇气。那一次我答对了，她用欣赏的口吻说：“不错，继续努力!”有时我回答错了，她就微笑着对我说：“没关系，下一次你一定可以的。”正是因为赵老师一次又一次地鼓励，使我喜欢上了英语课，喜欢上了赵老师。
之后，在她的课堂上，我们总是很感兴趣的，因为赵老师总是能在课下准备好这节课需要总结的课堂笔记和需要做的事情，让我们沉浸在她的课中，十分充实。上课时她和蔼可亲，下课后作为我们的班主任她有时会有些严厉，可无论如何都是为了我们好，为了让我们在有一个好成绩的同时有一个好的班集体，所以我很喜欢我们的赵老师。
赵老师很敬业，那一次在流行性感冒中，有不少同学因为被传染而请假，不久赵老师也感冒了，我深刻的记得，她那天发烧了，而且看起来十分疲惫，十分憔悴，但是她还是坚持来给我们上课，坚持讲了一节课，我们都感动极了，赵老师说“我不能倒下，我要对学生们负责任。”赵老师可真是一位敬业的好老师!
这就是我的班主任，她对我们如同对自己的孩子一样，在赵老师的引领下，我们班的成绩和我们的班集体一定会更好!
小学生写人作文 篇3
星期天小明来到棉花地里，棉花地里的棉花都开了，远远看去就像一朵朵的花儿，他走到棉花旁边仔细一看上面竟然有一条虫子，于是小明帮棉花抓了几只害虫。抓完害虫他继续向像另一边的花丛走去，他看到有几只蜜蜂正忙碌的在花儿上面采蜂蜜，他没有打扰蜜蜂采蜜，只是看了一会就又向前走了过去。他不一会儿来到了稻田里，他看见稻田上有几只青蛙在蹦蹦跳跳的，还呱呱的叫着，他就想到了课堂上老师讲的，青蛙可以帮庄稼捉害虫，是我们人类的好朋友。
小学生写人作文 篇4
写人、记事、写景、状物是小学阶段写作训练中记叙文的主要内容。“我手写我心，我心抒我情”更多地也是从这类作文中体现出来的。
1. 肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通 过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表 现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2.语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言， 见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是 好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。 对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人 物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。
3.动作描写
是通过人物的行动、动作，来表现人物的 思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言， 观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢?
首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。
其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
4.心理描写
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理， 可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人 物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称(“我”活“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想” 的'形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
(1)提出问题，引入所想的内容。
(2)使用假设，流露心理活动。
(3)字里行间，流露着“想”。
(4)直接抒发心中所想。
小学生写人作文 篇5
老师是一个充满爱心的指路人，同时也是一个充满童心的朋友……每位老师都有自己独特的性格，有的老师很幽默，有的老师很冷静，但万老师却是一个很有爱心，很有耐心的老师。
记得，我刚来到天坛东里小学时，字写得很难看，同学们都把我写的字称为“株株爬”。我很难过，但是，又不知道该怎么办，哎呀！谁让我的字写得那么难看呢？就在这时，万老师和蔼地对我说：“别灰心，只要好好练习就能把字写好。”
“叮铃铃”该上书法小课了。同学们纷纷拿起笔来写规定的字了。万老师走到我的面前，一笔一划地在我的本上写“范字”。这时，我问万老师：“为什么他们的字写得那么好看呢？”“因为他们的字有顿笔呀！”“那什么是顿笔呀？”“顿笔就是一个字的修饰啊，和写作文时的修饰词差不多，有了顿笔字就不那么死板了。”“那我为什么写不出顿笔呢？”“这呀，得天天抽出时间练习，日积月累嘛！”
时间过得真快，下课了。万老师对我说了一句话：“一定要记住我刚才对你说的一个词‘日积月累’！”
虽然现在万老师不教我们了，但是，我还得谢谢万老师，谢谢万老师教会了我写一手漂亮的字。我想正是“日积月累”，使万老师练就了一副耐心肠，才造就了那么多写字漂亮的学生。
小学生写人作文 篇6
我的妈妈有一头短发，还夹杂着微微的白发，一个瓜子脸，一对大大的眼睛，还有大大的嘴巴，好看极了！
我的妈妈非常爱我，一天，外面下着倾盆大雨，就在这时，妈妈发现我整个人都不太对，一摸我的额头发现很烫，于是就给我量了体温，竟然发高烧了，三十九度呀，妈妈知道我发烧了，就冒着大雨把我送到了医院就这样我来到了打吊针的地方，现在已经是凌晨三点多，我的妈妈都已经累的睡着了。很快到了第二天，妈妈早早的醒来照顾我，等我醒来我已经躺在自己家的床上了。
我妈妈不仅爱我，也很尊敬长辈。就在几天前，奶奶生了一场大病，妈妈每日每夜的守在奶奶身边，一直照顾着奶奶。每到过节的时候都会给他们送去礼物。
每到夏天，妈妈总说自己胖，她就每天坚持锻炼，希望自己不要再胖起来，她还拉着我们一家人一起锻炼。
这就是我的妈妈，她有时温柔，又是严厉，有时又很可爱，我爱我的妈妈。
小学生写人作文 篇7
威尼斯水城小学二（2）班 李翰林
我的爸爸，三十多岁，属龙的。他长着一头乌黑的头发，浓浓的眉毛下面长着一双炯炯有神的眼睛。他有一张娃娃脸，看上去真是很年轻。我的爸爸非常爱我，他经常给我买东西。这几天正准备给我买《歇后语大全》和特技自行车。我的爸爸也是个电脑迷，他早晨吃饭时玩电脑，上班时也玩电脑，就连晚上睡觉时还想着玩电脑。
这就是又爱我又爱电脑的爸爸。
小学生写人作文 篇8
爸爸，亲爱的爸爸，我最亲爱的好爸爸，是你把我从小带到这么大，是你为我操碎了心，我真想对着天空高喊：“谢谢您，爸爸！我以后一定会好好报答你的。”
就在前一段时间，我生病了，弄了好多药，但都不见好转。于是，你担心了，整夜睡不着觉，决定请假带我去重庆的儿科医院检查治疗，而且还拉上了二姨及二姨父。
那是早上5点半，我们便坐车出发了，个多小时后，我们到了重庆。但儿童医院在哪里呢？爸爸只得四处打听，几经周折，我们终于来到了医院。这里和家乡的医院完全不一样，到处都是小孩，到处都是带小孩来的大人，挂号处早已排成了一条长龙。好不容易轮到了我们，但医生说要先初步检查，爸爸和二姨父陪我完成初步检查后，医生说还要作胃镜，但今天是星期四，而胃镜只在星期三和星期五才能做，所以我们只有在这儿住一天了。趁着检查的间隙，爸爸带我去看朝天门。我看见一艘非常美丽的游船，不断地有人上下，而且下来的人都很开心的样子。我的心动了，刚巧有人来揽生意，我一问，吓了一跳，一个人都要120元，真贵！可爸爸还是让我去，而且还陪着我。多好的爸爸！
第二天，开始做胃镜了。第一个小孩直流鼻血，第二个小孩喉咙受了伤，第三个、第四个……马上就轮到我了，我担心极了，我也会像他们那样吗？爸爸也紧张，也很担心，但他却强忍着，反而鼓励我：“思齐，别怕，勇敢些，不会有事的。”我看见，他的眼泪已掉下来了。
这就是我的爸爸。在他的不断呵护和鼓励下，我顺利做完了各种检查，开好了药，回到了家。现在，我的病已好多了。
爸爸，是你无私地给了我伟大的父爱，让我得以茁壮成长。谢谢你，我最亲最爱的爸爸！
