实用的叙事作文锦集5篇
在学习、工作乃至生活中，大家都经常接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的叙事作文5篇，欢迎阅读与收藏。
叙事作文 篇1
丽很不喜欢数学，甚至到了不听的状态。可是数学老师偏偏喜欢叫丽回答问题。
丽的数学老师是位男老师，四十岁，很幽默的一个人，同学都愿意上他的课，但是整个班级数学成绩并不高，丽的班级是文科班，很多人都和丽一样，不喜欢数学。
老师上课的时候会讲习题，每次老师都会叫丽回答一些问题，其实这些问题并不难，只要上课听了，都可以回答上来。但是丽不是在玩手机就是在写其他科的作业，从来不听。
"丽，"老师叫丽 丽慌乱中将手机扔进书桌"我不会啊" 丽无辜的说道。老师每次叫丽，丽都是这句话"我不会啊" 后来，丽站起来没等说话的时候，同学们就在底下说"我不会啊"然后哄堂大笑。
丽觉得有些丢脸，但是自己装作没心没肺，也跟着同学一起笑。
丽开始看数学书，不断地做着课后题，自己去书店买了数学资料，老师留的习题，丽也认真的完成，丽强迫自己只有写完了数学作业才能写别的。丽不想丢脸，也不想因为数学这一科而排名落后。
丽开始回答老师的问题，同学的笑声渐渐的没了，即使有的问题回答不上，丽也会说出相关的一部分，剩下的老师会提醒丽，丽变了，数学成绩比以前好多了，不会的题目，丽去问同学。
高三的路很难走，丽在路上。
叙事作文 篇2
广东省广州市中山大学附属小学五年一班姚殷不知道为什么，我特别喜欢看书。看书成了我生活中不可缺少的一部分。在我很小的时候，妈妈就给我买了许多故事的光碟或磁带给我听，给我看，有的时候还买几本故事书亲自读给我听。每当我听故事时，都会听得津津有味。妈妈还会通过一些精美的认字卡，教我学一些她认为比较简单的字。渐渐的我就能读一些内容比较简单的故事书了。从那时候开始，我就开始喜欢上了书。低年级时，我只喜欢看《安徒生童话》和《格林童话》，因为我觉得只有这两本书最好看，其它的没有一本像样的。现在我长大了，已经升上五年级了，我不在这么自以为是了，因为，我知道在这个世界上，其实还有很多好看的书。例如：《八十天环游地球》，杨红樱的校园小说，小布老虎丛书类，……有很多很多，它们都是我的好朋友，还是形影不离的好朋友。你知道我为什么这么说吗？因为我现在无论去哪里，只要有空，你都会看见我正拿着一本书看。我喜欢书，是因为它能给我带来无限的知识和快乐还教我学会应该怎样做人。它是我的好老师，也是我的好伙伴。
指导教师：杨桦 [推荐给朋友] [显示打印]
叙事作文 篇3
行在宁静的湖畔旁，空气中氤氲着花香，漫山遍野的花练成锦缎。此情此景，让我不由得想起那位天使——人民警察，一个神圣的职业，一份神圣的职责，一颗勇敢的心，托起人民的安全。
窗外的雨滴在窗上，屋内，明亮的灯光，温热的清水，我坐在沙发上，被警察叔叔呵护着。他问我：“你叫什么名字啊?你的爸爸妈妈在哪里啊?电话号码是多少啊?”我默不作声，低头握着水杯。
警察叔叔见状，跑了出去，我呆呆的望着他远去的背影，又低下了头。窗外的雨越来越大，我的内心一片潮湿，又饥又冷，后悔没有和父母走在一起，后悔没有听妈妈的话，后悔自己到处乱跑。年幼的我落下了无助的眼泪。
“喂，孩子，别哭了，你父母马上就来了，瞧，我给你买了零食，快吃吧，警察局里没什么吃的。”熟悉的声音在我耳边响起。我没有想到，他会给一个素不相识的孩子买零食，没想到，他会冒着大雨跑到小卖部给我买零食。
我的泪水止住了，他和蔼的笑容引起了我的注意，我细细打量了这位民警——一张瓜子脸上嵌着一双有神的眼眸，乌黑的眉毛沾了些许雨水，帽子盖不住他湿漉漉的头发。
父亲来了，把我带了回去，向民警道了谢，我注视着他，他，看着我，摆着手和我告别。窗外的雨渐渐停了，阳光冲破了乌云的枷锁，把光芒洒向大地。
时光不仅催人老，还会带走我们最珍贵的回忆，转眼间，我已是一名中学生了，不在是哪个因为跑丢而进警局的孩子了。但我对民警的敬佩和感激是一成不变的。
叙事作文 篇4
坐在车上，乌云盖括了碧蓝的天空，夜幕降临了，可天上的星星竟和我玩起捉迷藏，就连月亮也藏起来了，我望着天空却怎么也找不到一点痕迹，唯有那路灯陪伴着我，让我心中莫名其妙多了一份安心，可却多了一份孤单。
在车中醒来了，真是睡得腰酸背痛，手还不时地揉着眼睛，原来还在车中。我猛地明白了，姨夫一定是不忍心打扰我们睡觉。向窗外望去，这不是我们的母校吗？我打开车门，走进校园，才半学期不见，怎么变化那么大了，二十多棵摆成了三角形，还空了许多道给学生走，向左望去，两张乒乓球桌和一个网球场上还有六七八个学生呢！回想，每当下午必定能看见老师们穿着鲜艳的运动服在篮球场上奔跑着，无数汗水从脸上头上流下，却毫不在意，在意的是球投进的那一瞬间。向前望去，五星红旗依然飘着，仿佛在欢迎我回到这里看望学校，并上眼听着学校的声音，一阵风吹过，我听见了树叶“沙沙”做响声，听见了鸟儿那清脆的啼声，闻到了不知名的花香，睁开眼，仿佛又看到了朋友、同学们在这里玩耍的情景，我伸手去抓住他们想和他们一起玩，却怎么也抓不住，他们仿佛没有看见我，却开始跑起了，任我怎么叫他们也不愿意停下来，我看着他们一点、一点的消失在我的视野里，却怎么也阻止不了，我的心在滴血，眼泪已滑过脸庞。
我又走到了教学楼最右边的那个教室，以前的六4班已改成七1班，班主任还是以前的那个和蔼的简老师，图片中的他还是露着和蔼的笑容。虽然他只教了我一年，却让我记忆深刻，是他在我学习的道路上画上了最精彩的一笔。我望着教室门口的图片，没错，那是七1班所有人的合影，不是以前六4班的了！那图片中还有几个以前的同学，看着他们灿烂的笑容，我不由得想问他们：你们真的快乐吗？难道你们已经忘了以前我们六4班的精彩生活？你们还记得在教室门外拿着种子精心照顾的情景吗？你们还记得我们因为老师那半普通话半土话而笑得倒在地上的情景吗？也许你们不记得了，可我还记得！那一幕幕永远都印在我的脑海，我一辈子都不会忘记。只是我真的好想你们，真的不知道我们何时才能再见面了.
叙事作文 篇5
叙事，是写人、记事文章的核心。从某种意义上讲，学会了记事，就基本学会了写记叙文。不论一篇文章是写一件事还是几件事，只要我们掌握了一件事的记述方法，就可以举一反三，写好其他的事。
一、第一步——叙事前做到三个明确
一、明确写作目的。就是明确自己写这件事的具体目的是什么：是表达作者的某种情感，还是表现人物的某种品质；是表现某种人生哲理，还表达自己或主要人物的兴趣爱好或追求。明确了叙事目的，才能围绕写作目的来叙事。
二、明确事件的来龙去脉。动笔之前，要用根据时空的推移转换，将事件从宏观上分成几个阶段，搞清楚事件中的主要人物先做了什么，接着做了什么，然后又做了什么，最后结果怎样，弄明白事件发生的时间、地点、起因。
三、根据写作目的，确定详写、略写、不写的内容。要将故事情节和细节与写作目的直接联系起来，逐一思考，哪些情节细节最能体现写作目的——这些内容要详写；哪些情节细节能体现写作目的——这些内容要略写；哪些情节不能体现写作目的——这些内容必须剪裁掉——坚决不写。写几件事的文章，作者要明确笔下的“这件事”整体该详写还是略写——因为详写一件事和略写一件事的叙事方法是截然不同的。
二、第二步——叙事之前选定起笔方式
我们先来学习详写叙事方法。详细叙述一件事，有多种起笔方式。
（一）交代事件发生的时间、地点、人物
可以只交代其中一点，也可以交代其中的任意两点，还可以全部交代。
例如：这是十几年前的事了。（只交代事件发生的时间范围）——冰心的《小桔灯》
又如：这件事发生在文革时期，故事发生在黑龙江的一个小山村，故事的主人公是个老羊倌，姓崔。（时间地点、人物全交代）——拓荒者的《发生在特殊年代的寻常事》
（二）交代事件发生的背景（事件发生的时间范围、地点和事件的起因常常蕴含其中）
例如：那时刚刚解放，美帝国主义敌视新生的红色政权，经常凭借先进的武器，威胁我国的领海、领空，每一个当家做主的中国人，都渴望拥有自己核武器，给敌人以强有力的威慑，我们的'故事于是从这里开始了！
（三）交代线索人物到达核心事件发生地的时间和原因（让线索人物自然而然出现在事发现场）
例如：去年元旦，爸爸妈 妈出差在外，黄昏的时候，听着外面此起彼伏的鞭炮声，我实在觉得无聊，于是信步来到小区门口的十字街头，准备买几张报纸，打发这难耐的时光。
（四）描绘事件发生的环境——引出第一个情节
把环境描写作为一种手段，或为下文故事情节的发生发展做铺垫，或者借助环境正衬、反衬，突出人物形象，或者借助环境中事物，象征故事中的人物，塑造人物形象。
例如：凛冽的寒风，像一个抡着皮鞭的疯子，一边怒吼着狂奔，一边肆意抽打着它遇到的一切。雪粒子、枯枝、败叶、废纸、塑料袋被寒风卷起来，在空中打着旋，东一头西一头的乱撞。马路上被车碾压的雪早已变成了厚厚的冰，闪着阴森森的寒光。（极力表现天气的恶劣，反衬下面即将出场坚持训练的运动员，突出运动员坚强的毅力）
又如：月光，是稀释的明乳，透过夜色，朦胧而温润地在窗外飘洒。夜风，带着惬意的温凉，轻抚着飘逸的窗纱，摇曳着梦幻般的夜来香。迷人夏夜，宛如一个轻移碎步、衣袂当风的上古仕女，贤淑而温婉，一静一动都牵动着人的视线，一笑一颦都让人魂飞魄动，意乱情迷。（极力表现夜色之温婉细腻，以此来象征下文要出场的妈 妈，突出妈 妈的关爱带来的美好感受）
（五）倒叙开始——然后引出起始情节
从某个精彩的情节开始描述，一直描述到事件的结果发生，后面在交代之前的来龙去脉。一般写法是先定位情节发生的时间、地点、环境，然后刻画主要人物和行为。
例如：夜色阑珊，几点昏黄的灯光，将南山小区的甬路朦胧在一片树影之中。一位二十几岁的姑娘，穿过幽暗的街道，攀上一层层楼梯，来到四零五门前，掏出钥匙，打开房门。就在她推开房门的一瞬，一个一米八几的男性僵尸，从里向外，一下子倒在她的怀里。她来不及发出了第二声惊叫，便吓得晕了过去。（这是电影《405谋杀案》的开头，编剧以倒叙的形式开始叙事，吸引观众，吊人胃口。）
又如：星期天的早晨，王局长吃罢早饭，闲来无事，于是敲开隔壁张局长的大门，想找这位局里出了名的棋迷下棋。碰巧张局也没什么别的安排，于是二人一拍即合，在紧挨着两家之间的墙壁前，铺开棋盘，挺卒、上马、出车酣战起来。正当二人缠斗得难分难解之际，耳畔之中就听一声断喝：“杀——！”一把一尺多长的钢刀明晃晃地横在二人面前。
（原来，王局和张局同在一个政府机关上班，单位分房子，一次次让给其他人，等到二人结婚的时候，却没有赶上分房，单位没办法，把一间废弃的会议室，从中间隔开，分成两间，暂作他们的新房。二人在中间用木楞订起了个架子，两边订上纸壳，就算两家之间的“界墙”了。早晨，王局过来找张局下棋的时候，张局的儿子一个人觉得无聊，就跑到隔壁，找王局长的儿子玩。当时正播放中国第一部武打片《少林寺》，顽皮好动的孩子自然喜欢模仿这些武林英雄，那边两位局长棋逢对手，这边两个孩子将遇良才，斗到正酣处，王局的儿子大喊一声举刀刺向对手，张局的儿子一个妙闪，那柄玩具钢刀便直奔两家的界墙刺了过去，由于力道十足同时又因为那墙壁是用纸壳做的，因此一刀洞穿，于是出现了故事开头那个令人惊悚的场面。）
（六）交代事发时间、地点 + 事件起因（主观和客观）+主要人物出场 + 故事起始情节
例如：周一的早晨，地上下了一层厚厚的雪，路滑得几乎立不住脚。无数的车辆在马路上排起了长龙，一点一点向前移动的车轮，考验着每个司机的耐性。不想，屋漏偏逢连夜雨，妈 妈在往前挪动的时候，一个刹车不及，追尾了！前面那位司机，是一位身高一米八几的大汉，因为堵车，本来窝了一肚子火没处发泄，见妈 妈撞了他的车，拉开车门，径直向我们冲了过来……
（七）概括描写事件或事件中的人给作者的感受——引出核心事件
例如：有些事一辈子不能忘，有些人交往一次就会铭记终生……
又如：爸爸好像生来就是为我和妈 妈做奴仆的……
再如：我的邻居从来不知道变通，是典型的“一根筋”……
这一讲，我们重点学习叙事的前期准备和叙事起笔（开头）的方法，大家要根据自己的写作需要，选择合适的起笔形式。在练习时，最好采用一事多练的方法——写一件事，采用不同的开头形式，在写作实践中掌握各种叙事起笔方法。
注意事项
所谓记事作文就是通过一件事或几件事来表现文章中心的记叙文。事情都是由人去做的，因此，记事作文还是离不开写人。但是作文的侧重点不是表现人物，而是在于挖掘事件的意义。
在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到一些事情，有些事情很有教育意义，值得宣扬，提倡；有的事情却给人留下深刻的教训、启迪。把这些事情的全过程或某一阶、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人。这样的文章就是叙事作文，当然记叙描写任何事件，总离不开人物及其活动，但这里的人物描写并不作为文章描写的主要任务，只需要把与事件有关的人物交代清楚就可以了。
1、事件发生的“时间、地点、起因、结果”只要在文章中交代清楚就行，不宜叙述得太多。
写事要求清楚、具体。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白这篇文章究竟是写一件什么事。很多小学生在写这类文章时，总是只写了事件，而缺少在事件中明白的道理。这份道理和感悟是这篇文章的中心思想。所以我们要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是普遍性的问题。小学生的记叙文不感人，平淡乏味，没有详细地描写事件的“经过”其中一个重要原因。
很多学生在写文章的时候，都对事件、地点的背景交代过多，而缺少必要的事件。例如下面这篇文章：
2、事件发生的“经过”要作为全文的重点进行详细描写，适当运作各种修辞手法，使对事件经过的描写变得具体生动，引人入胜。
记事文章写清事件的开端，发展，高潮和结局。在记事文章对人物的描写很重要。描写人物的时候，要从人物的肖像、外貌、语言、动作、心理、神态六个方面进行合理搭配，下笔集中描绘。叙事的时候，要写清人物做了什么事情，有什么样的心理转变。随着事件的推进和发展，一定要细腻地写出人物情感态度的变化。
有一些学生在这一方面处理的不好。例如下面的这篇文章：这篇文章也有着自己的一个明显缺点。就是这篇文章的语言不够生动。耐读性差一些。主要原因就是太过于依赖于叙述这种表现方式，而缺少了丰富细腻的描写。文章中的事例和自己想表达的中心之间的关联性也不是很强。文章的结尾缺少了一个对上面四个事例总结性的语句，缺少了自己的感悟。
要想使文章的语言生动，第一要加入一些具体的描绘性语言。少叙述，多描写。因为决定你考试作文成绩高低的因素，主要是描写，而不是叙述。第二可以在文章中加入一些修辞手法，修辞手法可以使文章语言生动形象。
3、如记事作文中写好几件事，需要将其中的一件作为重点进行详写，其他的事件根据重要程度的不同进行略写。
记事文章中会出现多个事件，那是不是每个事件我们都要详细地描写呢？肯定不是。一篇文章要想中心突出，就一定要注重详略得当。那如何确定文章材料的详略呢？能直接表现中心思想的要详写；间接体现中心，为中心服务的材料要略写。在记事文章中，材料的搭配和详略处理极为重要。处理好了，记事文章就会重点突出。
就像我们小学生在写文章时，缺少能够体现中心的核心事件。没有对重点事件进行详细描写。例如一位小学生写的《难忘的桂林之旅》。文章缺少核心事件。这个事件不是景物名字本身的事件，而是游览过程的事件，能让作者产生难忘感觉的事件，写清楚这件事中的关键人物和情节。
4、记事作文的叙述过程一定要清楚、完整。
记事作文的叙述过程，内容要具体，要交代清楚记叙的要素。即写清楚什么人，发生了什么事，是在什么时间和地点发生的，事情的起因、经过和结果怎么样。只有把这些写清楚了，文章才能眉目清晰、内容完整，才能很好地表达中心。当然，六个要素的交代应该像淙淙的流水顺势而下，顺乎自然，切不可作刻板的排列。还应注意这些要素不是在每篇文章都缺一不可的，在有的情况下，有的要素也可以省略。
