心声叙事作文
在学习、工作或生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小编为大家整理的心声叙事作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
心声叙事作文1
迷离的夜色,手握一本唐诗古书邂逅每一位佳人才子,就像在未期一隅与诗人的偶遇,听诗人呢喃尽愁时悲事、月园月缺、悲欢离合。
莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
佳节又重阳,一位似水女子独守空闺等待离人归来。愁似乌云充白昼,一台香炉,袅袅青烟散出诗人的悠悠相思。一布绿色轻纱下她展转难眠,透过夜色她的愁苦四处蔓延。黄昏后诗人就着菊香举觞独酌,满腑断肠,一腔悲苦,惹得衣襟暗留菊香。西风悠悠袭来,吹散了诗人的思绪,凝结成了深深的痛楚直逼她的心头。剪不断的相思,抹不掉的伤痛,和着徐徐清风缓缓而来。于是,诗人菊边沾酒,品罢,伤似酒更浓,惹得人瘦胜过菊花。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
狂乱不羁的夜风吹雨更急,此时有一位年近古稀的老者正卧在黑夜里思家念国。一具僵体僵不住他焕发的爱国热情,一幕风雨幡然掀起他征战沙场的梦境。是谁把这颗炽热的爱国心托起;是谁在老骥伏枥之时仍志在千里;又是谁在梦中驾驭骏马奔赴沙场。岁月似离弦之箭,他的爱国心永远响彻天地,叹息之余却又奈何空有一具铮铮铁骨。
剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头。
一位败国亡君拥有着旷世才华,最终他被深锁小楼独言弯月,亡国之痛如斯翻江倒海而来。秋夜无语,月儿如钩,紧锁地深院有班驳的梧桐作随,顿时,寂寞四起。愁似水萦绕心头,又如丝千头万绪。剪不断地思绪理还乱,离愁在隐隐作痛。人生能有几多愁?正像那一江绵绵不绝的春水滚滚东流,才华横溢的他被抹杀在没落的朝野之上。可恨也!亦悲也!
结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔,心远地自偏。
涅磐人间,大千世界,俗世中演绎着物是人非。举世浊唯诗人清,他宁愿采菊于东篱之下,获得一份人与山协的淡雅,也不愿与世俗同流合污。南山菊香,归鸟俱欢,与山水同乐是他真切向往的神圣之地。一缕清风悠然而过,几滴鸟鸣飘然耳旁,诗人心清如许,“此中有真意,欲辨已忘言”是诗人致静的最高境界。
钻进诗人的心窝,我看到了相思如潮的李清照;念过悲愤的杜甫;惆怅似海的李煜;心静至高的陶渊明……
心声叙事作文2
上小学的我如同一只小鸟,一只羽翼未丰的小鸟.在您的呵护关怀下才逐渐长为一个羽翼丰满的小鸟.
那是一个秋高气爽的九月,一个年轻潇洒的男老师走进了我们的语文课堂,他就是您.“同学们,从今天开始我们将一起学习本学期的语文,你们知道我为什么喜欢教语文吗?”您把语文书高举头顶,环视着全班同学,“因为这里面的篇篇文章,都是作者心灵的写照呀!”酷!大哥哥般的形象,漂亮的开场白,立刻把全班同学吸引住了,我也不例外。
很快,您的课成了我们最爱上的课,尤其是课堂上的讨论,更让人激动。而您就像一位普通的学生,和我们一起参与其中,在不知不觉中把知识传授给大家。看着大家踊跃举手发言,我却不敢,我怕听到那近似挖苦的.讽刺声和哄笑声。
一次课文分析层次,几位同学的看法我都不赞同,但又不敢说。也许是您看出了我的心思,点名让我回答,我站起来支支吾吾了半天,才从牙缝中挤出几个字:“我认为一......一、二、三......三节应为一段......”哄笑声响起来了,您该说什么呢?出乎我意料的是,您竟笑盈盈地说:“很好,有独特见解,能给我们讲讲你的依据吗?”我猛地抬起头,心里充满了惊喜,这是我上小学以来第一次受到老师的表扬啊!你那句话有如甘泉一样汩汩流进了我的心田,滋润着我干枯的心灵,增强着我的自信心。沉重的心锁被无形的钥匙打开,沉睡已久的灵魂慢慢苏醒。我挺起胸,抬起头,从容不迫地叙述
着我的依据。听了我的一番讲解,同学们都向我投来敬佩的目光,我心里乐开了花。
老师啊老师,是您的鼓励,给了我勇气;是您的信任,给了我信心;是您的力排众议,点燃了我的生命之火......
老师啊老师,在我心中,您是绿叶,我是花朵,有了您的衬托我才显得更加娇艳;您是泥土,我是小草,有了您的滋润我才能健康成长;您是烈火,我是生铁,有了您的铸炼我才能脱胎换骨;您是蓝天,我是雄鹰,有了您的苍穹我才能翱翔天宇......
浩瀚的苍穹下,永远回荡着我赤诚的心声:“老师,谢谢您!”