小学叙事作文

时间:2023-07-18 06:10:19 叙事作文
【热门】小学叙事作文锦集四篇

【热门】小学叙事作文锦集四篇

在日常的学习、工作、生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编帮大家整理的小学叙事作文5篇,希望对大家有所帮助。

小学叙事作文 篇1

物品介绍:游戏机

大家好,我今天向大家推荐一种游戏机,你可不要小看它哦!它可不是普通的游戏机,不像PSP那么小,不是直接可以拿在手里玩的。它是一种叫“Wii”的游戏机,你购买时,除了一台像电脑一样的主机外,还会同时送你两个遥控器、一张光盘、一个电视感应器!你可能会想:这些都是做什么用的?现在我就来告诉你。

它是需要联通电视的一款游戏机,你只要把光盘放在主机里面,它就会出现一个游戏的界面,其次我还要提醒大家:它可不能用鼠标控制哦。你不是有遥控器了吗?把它对着电视,这时电视上就会显示出一个小箭头,好像鼠标一样,你的手动,它在电视的屏幕上就会跟着你一起动。多神奇啊!

其中的许多游戏都是需要用手来挥动遥控器并且根据它的要求,就可以控制你游戏中的人物啦!比如说打网球吧!你要先选择是双打还是单打,选好以后即可开始游戏了,玩的时候你要根据屏幕上你选的人相应的来球方向,跑到指定的地点后你就要开始挥动手中的遥控器了-遥控器就是你的网球拍!每场比赛后你肯定会像真的打了一场比赛一样激动并大汗淋漓!

这种好玩的游戏机还有许多配件哦,如果你买了平衡器,你就可以玩很多通过身体平衡来玩的游戏,比如滑雪,你站在上面,调整自己的重心,就像真正踩在滑雪板上滑雪一样,绕过红旗和蓝旗,完整每个大回环,如果动作不对,就会撞上旗子,不能按照游戏规定的时间到达终点哦!

还有很多很多好玩的游戏,这些游戏都是要从简单的开始,直到玩过一关,才能开通下一关更难的游戏!

你可能会想这么好玩的大型游戏机一定很贵吧!快来看看它的价钱吧!啊,才20xx元,没想到吧?快来抢购吧!这么便宜还不快来看看呀。希望大家多多支持哦!

小学叙事作文 篇2

刚接班的时候,有位家长告诉我:“老师,我那哑巴孩子不好说话,请你帮忙好好管管。”说这话时,家长满含期待地望着我。我吃了一惊,以为他的孩子真的不会说话。我很在意这事,时时留心他的孩子。孩子名叫梁菁菁,一双惊恐的眼睛,时时怯懦地躲闪着。班里的活动,她从不主动参加。上课提问时,也很少举手回答。观察之后,我下决心改变她--因为,我发现,她不是不会说,也不是不会做,而是在她害怕,她心里有着尚未解开的结。

我利用课余时间找菁菁谈话,鼓励她大胆回答问题,并有意识地为她提供机会。一次语文课,我提了一个对一年级孩子来说挺有难度的问题:如果父母都不在家时,你一个人该怎么办呢?在我的再三眼神鼓励和动作暗示之后,她犹犹豫豫地举起了手,声音又轻又低:“老师,我……我会把门锁……锁好……不爬窗子……等他们回来……”一个六岁的孩子居然有如此的安全意识,看来,我平时的安全教育还是挺有成效的嘛。我欣喜过望,同学们也楞了。机会不容错过,我在班上表扬她说:“你看人家菁菁多能干啊,懂得保护好自己,比原先进步多了,我们都要向她学习!”她笑了,笑得天真而又舒心。从那以后,她举手的次数明显地多了起来。

除了锻炼她回答问题的胆量,我还有意识地培养她的“说话”能力。一次,说话训练的内容是问路:兰兰要到荔枝公园去,但不知路该怎样走,她该如何向老爷爷问路?思考之后,菁菁举起了手,但又担心自己说不好。我说:“万事开头难,这次说不好还有下次。再说,还有老师和同学们的帮助呢,老师相信你。”我让大方的王奕萱同学与她配合,模仿文中的主人公以对话形式进行表演,她们表演得很成功很出色,没有一点难为遮掩的痕迹。

有了第一次,不愁第二次,梁菁菁--这个令家长和老师都发愁的'同学,奇迹般的发生了变化,变得积极了,主动了,可爱极了。我想,不要小瞧一句普通的话语,它有时能影响孩子的一生甚至改变孩子的一切。鼓励的话有着神奇的力量,它能使“哑巴”一样的孩子最终开口说话。

还有一次,新学期开学后的一天,我发现班里的纪律比较松散,分析原因,主要是因为有的组长已起不到带头作用。为了既能改选出的新组长,又不挫伤学生的自尊心,我想了个两全其美的办法:通过竞争,从全体同学中选出4名同学当组长。

宣传鼓动之后,学生们纷纷登台“演讲”。很快,3名组长尘埃落定。忽然,一位同学站起来说:“老师,我也想当组长……”我定睛一看,原来是班里素有“小霸王”之称的刘汇略同学。班里有些同学已“嗤嗤”地笑起来,经常任性,有点不讲道理的他也想当组长?“他能胜任吗?”我质问自己。可我实在没有理由拒绝一个同学进步的正当要求。我望着他,他也望着我,学生的眼神告诉我:“我能行,老师,相信我吧!”我点了点头说:“老师相信你,你能做好的,是吧?”

说来也怪,从那以后,这个同学像变了个人似的,回答问题积极,工作认真负责,性格也变得开朗活泼起来,他再也不是那个和同学斤斤计较的小少爷,开始学会谦让与宽容了。看着学生的变化,我想:是一种什么力量让他脱胎换骨呢?这就是相信,这就是鼓励。

由此可见,学生的变化源于鼓励,教学中不能缺少鼓励。人的思维能力若面团,鼓励犹如酵母。离开了鼓励的思维如死水一潭,思维中加入鼓励成分,就会产生巨大的创造力。学生的能力存在个别差异,因此,教学中,教师应根据学生的实际水平,分层次采取不同的鼓励方法。

正如美国著名心理学家杰丝·雷耳所说:“称赞对鼓励人类的灵魂而言,就像阳光一样,没有他,我们就无法成长开花。”虽然学生的具体情况千差万别,但不管个性如何复杂,鼓励对启迪学生思维培养学生的创造意识,终究起着巨大的作用。

小学叙事作文 篇3

我们班有一个人叫王良。他不但是一名体育健将,而且擅长说笑话,整天开开心心,使我们在紧张的学习之余感受到那份“快乐”。因此,同学们给他取了一个有趣的绰号——“开心果”。

可是今天,“开心果”病了。早自修时,“开心果”像往常一样进行体育训练。他回到教室,突然“哇”的一声,呕吐了许多食物。顿时,教室里像炸了锅,同学们议论纷纷。听他们说,今天的体育训练强度很大,难怪会这样。他的“好兄弟”马上向徐老师汇报,又拿来簸箕,把脏物清理掉。

徐老师走进教室,关切地询问:“怎么,你身体不舒服?有没有吃过早饭?”“开心果”不好意思地吐了吐舌头,摇摇头。徐老师还是把他送到医院进行检查……

“开心果”走了,我们似乎感到教室里缺了什么?上课时,老师提了个问题:“谁能说说篮球的来源?”教室里鸦雀无声,我想,这会儿只要“开心果”在,那就是他开口展示才华的时候。可是没有……唉!他病了。

没有“开心果”的日子,真不好过呀!

小学叙事作文 篇4

记得,表弟和二哥他俩在一年级的时候,他们的自行车已经骑得很好了。可我都二年级了,还要在两个侧轮的帮助下骑得歪歪倒倒。妈妈看着都替我着急,在二年级的暑假,妈妈下定决心:一定要让我学会自行车。

在一个炎热的下午,我毫不情愿地跟着妈妈来到了摩托车房,看着妈妈娴熟的把闸门拉开,然后把我的”四轮小车“推出来,在我的大呼小叫下,强行地把我的”四轮小车“改装成了两轮自行车(好可怕呀,我会摔的!)——她居然把我自行车的两个辅助车轮给拆了,我没依靠了,叫我咋骑啊?她还老抛下一句话:”不拆掉它,你永远也学不会!“

我那艰难的”学车游程“开始了。妈妈告诉我:人先坐在自行车的座垫上,左脚着地,支撑着自行车,眼睛向前方看,右脚踩着踏板用力一蹬,使自行车向前行走,同时左脚离地,双脚并用使自行车稳定地向前行驶。妈妈说得轻巧,我照着妈妈说的做,没骑两三米就摔了个”人仰马翻“。于是,妈妈就让我绕着摩托车房骑,我绕了一圈又一圈,摔了一跤又一跤,一次又一次地爬起来,骑骑摔摔,摔摔撞撞;有时摔在 有时撞到 还差点儿把手皮都摔破了。就这样,我不断地在练习,慢慢地,我终于成功了。

现在的我读三年级了,我已经能够和二哥、表弟他俩一比高下都不是问题了!哈哈哈……

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