【精选】叙事作文合集6篇
在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的叙事作文6篇，欢迎阅读与收藏。
叙事作文 篇1
承载着一叶扁舟，缓缓前行在海上的狂风暴雨之中，迷失了方向，拿着手中已坏掉的指南针，张皇的忘记了自己何去何从。顾兔的到来，悄悄地拉下夜幕。
风静下来了，雨停下来了，在顾兔的抚慰下，它们安然离去，只留我一人在扁舟，在海的一点徘徊。夜光的照耀，衬托出了北斗星的美貌。迷茫中的自己清醒过来，看看周围，原来刚才只是一场梦。
那年，8岁的自己哭晕在他的葬礼上，而他对于我来说就是夜空中的北斗七星，他一直在。
北斗星是永恒的指南针，是在你迷失方向时，唯一一个可以给你留下一丝感动的人。在我的人生中，他就是我的北斗星。
又是这样一个安静的夜晚，追忆到十年前，同一个地点，我指着天空问他：”这么大的夜空北斗星，在哪里啊！“他缓慢的抬起手，颤抖地指着正对窗外的七颗星，像一个巨大的勺子的星星，脸上露出笑容地和我说：“那个就是！”说着不知何时拿出来一把糖，笑着给我塞到了手中。
他患上了心脏病，躺在医院的病床上，空气中弥漫着浓郁的消毒水的味道，我陪他在医院的病床旁，欣赏着那夜的北斗星。
他是我的姥爷。幼时的我，每当见到他，常说的一句话就是：“橱柜里有东西，你猜那会是什么？”每当听到这句话时，就会兴冲冲的去橱柜里翻东西吃，也为了遏制我这个小馋猫的口水。橱柜里没东西了，他就抱着我去便利店买些零食，来满足我期待已久的胃。
陪我打牌的是他，炕头上哄我的是他，那样一间小黑屋里唯一一个能够给我温暖和感动的，也是他。就这样他陪了我八年，他走了，走得很想和。什么也没留下，只留下八年来点滴的回忆，点滴的感动。
那些感动就在葬礼时，一触即发，我流干了积累八年的泪水。因而，八年的感动藏在心底，成了回忆。
当北斗星呈现于夜空时，我就会想起他。当泪水将要流出时，抬着头望着夜空，泪水还可以收回，我还可以坚强那夜北斗星真美，留个我感动的回忆。
叙事作文 篇2
“领巾齐飘扬，荣辱记心间”。为了庆祝“六一”国际儿童节，我们学校决定在5月31日晚上举行了盛大的营火晚会，小学部的每个班级都为晚会作了精心的准备。
终于盼到了这一天。一放学，我们就忙开了，有的化妆；有的换服装；有的在作最后一次的彩排。大家忙得不亦乐乎。时间到了！我们每个班级穿着五颜六色的演出服，拿着各色道具，排着整齐的队伍进入大操场。18：30，主持人宣布：“领巾齐飘扬，荣辱记心间，建青实验学校小学部庆祝‘六一’儿童节营火晚会正式开始！”霎时，队号齐鸣、队鼓声声，大家热烈鼓掌，气氛一下子热闹起来。接下来，主持人为我们一一介绍各位来宾，然后我们的吴子健校长讲话，教导我们好好学习，将来做好接班人。
最令人兴奋的时刻到了――文艺演出开始了，每个班级都拿出了自己的拿手好戏，节目一个比一个精彩。轮到我们了，我们班第一个节目是《劳动最光荣》，举着拖把和挥舞着抹布的同学在舞台上尽情地唱着、舞着，表现出劳动的快乐和光荣。第二节目是《一生一世学做人》，六个身穿金黄色中装的男生，肩扛金色的大铅笔，唱着：“一撇一捺写个人，一生一世学做人。”我们三个女生身穿红色中装，手捧着蜡烛跳了出来，我们唱：“打开历史的书哇，点亮信念的灯。”表示从小要树立牢固的信念，长大做个堂堂正正的中国人。
下面的节目高潮迭起、精彩纷呈。有的是老师和同学们一同献歌献舞，有的是家长和孩子同台演出。我们的吴子健校长高歌两曲：《把根留住》、《小草》，兴致勃勃地加入我们的演出。
晚会接近尾声：“跳集体舞啦！！！”同学们蜂拥至表演场地的中央，挥舞着荧光棒，随着音乐舞动起来。啊！连嘉宾老师们也一起轻快的在跳，大操场霎时变成了欢乐的海洋。
今宵，真让我难忘！
叙事作文 篇3
一支笔，刚画完前唐的雁落平沙，又滴淌着晚清的紫廖渔歌……
一杆桅，刚降下暮春的轻烟残月，又升起了霜秋的白荻劲风……
岁月在轮回，人生在飘逝，我们驾一叶扁舟于江渚之上，寻觅所谓的幸福。
茫茫中华史，从未忘记幸福的存在。有过去、有现在、还有未来。刘邦是幸福的，因为他胜利了；武则天是幸福的，因为她执政了；杨国忠是幸福的，因为他有权了。然而，项羽是痛苦的，因为他失去了；李氏宗族是痛苦的，因为它遭弃了；李白是痛苦的，因为朝野乱了，于是，时间在追问历史：“何为幸福？”我追着时间在后现代的荒原上呐喊：“幸福在于自己的心！”
世界万象，无所不有。幸福，只有用心而且懂得去接受的人才能幸福。有些事，就像哈哈镜与玉面镜的结合，从这面看，很好看，另一面，丑死了。给一个选择的机会，你是选好看的一面还是丑的一面？幸福在于自己的把握，或者，你对着丑的一面时万般痛苦，忘记了翻过来，于是，幸福与你只是一镜之隔，却隔若汪洋。有些人注定是幸福的，因为他们看这样的镜子会翻看不同的一面，于是，幸福属于了他们。
贝多芬就是一位懂得看镜子的人。当有人问他：是否为失聪而痛苦，他说：“没有，我很幸福！因为我仅仅失去六分之一！”除了耳、我们还眼、鼻、嘴、手、脚、六分之一，这就是贝多芬幸福的概念。
幸福，只是“塞翁失马”，要懂“焉知非福”的道理。
求幸福，就要有阿Ｑ的精神。鲁迅先生笔下的阿Ｑ，是一个极具讽刺意义的人。然而，今天的我们，为求幸福，把阿Ｑ作为一种榜样。原来，阿Ｑ也是幸福的。
面对已知的死亡，我们是恐惧，还是坦然？尼克松在知晓自己得癌症以后，他对死的定义是：酒吧打烂时我就离开！这也是一个“阿Ｑ”，一个美国版“阿Ｑ”。所以，在余留的生命中，他依然很幸福。
幸福，不能定义，幸福与快乐就是一种思维方式。选择了正确的思维方式，你就选择了幸福快乐。
千年的余辉摇曳那些花季，飘落那些雨季。我们不妨把或深或浅的`记忆放进日记，把或多或少的往事交给岁月。选择一种正确的思维方式，不再因外界的风声鹤唳而瑟瑟发抖，不再因世间的荣辱得失而锱铢必较，不再因生命的瞬忽飘逝而惆怅莫名——人生因此快乐、因此幸福！
叙事作文 篇4
尴尬人人难免有尴尬的时候，我也不例外。一次上课的时候，我在津津有味地看一本漫画书——《漫客·星期天》。突然，正讲得口若悬河的老师立刻停了下来，我下意识地抬头一看，正好与老师严厉的目光相撞，吓得我赶紧低下了头，把漫画书放进抽屉里，坐好。老师神情严肃地踢了一个问题，让我来回答，我上课看课外书，根本不可能知道答案。
我像老师是在故意为难我，让我吃吃上课不听讲的苦头。顿时，我的脸红扑扑的，心里好像有一只小鹿在乱撞，一手摸着衣角，一手抓着书包带子，嘴里发出小小的含糊不清的声音，想蒙混过关。说真的，当时，我连自己说的什么也不知道。我当时心里想：早知道就不看漫画书了，众目睽睽下说不出答案，真是太尴尬了！同时，我也很担心，不知老师会怎样严厉地批评我呢！这件事让我情不自禁地想到：又一次，一个同学上课玩晶码机，老师发现后，毫不客气地把他的晶码机给没收了。老师会不会把我的漫画书给收了呢？我的心里忐忑不安。后来，老师宽容地对我微笑了一下，对我说“上课要认真听讲啊！”然后，让我坐了下来。幸好老师没有把我的漫画书给收了，我心里的大石头终于落了下来。羞愧难当的我决定以后上课再也不开小差了。
叙事作文 篇5
有一个人挑着担子去卖梨。听人们说，那梨是卖梨的人自己家院子里种的、很好吃。
卖梨的人到了地方，便摆起了担子。过了一会，来了一个顾客，在哪认认真真地挑着梨。不一会便挑了十几个梨。顾客把挑好的梨递给了卖梨的。说：“多少钱”，卖梨的称了称说：”总共37元钱。那个顾客就说：”再拿上几颗梨吧、你看你也收了那么多钱。卖梨的想了想说：不能。顾客只好给了钱拿上梨走了。
又过了一会，又有一个人过来买梨。卖梨的人抬头一看大吃一惊，过来买梨的那个人是儿子的班主任。卖梨的人赶紧走过去把儿子的班主任迎了过来。卖梨的说：李老师是过来买梨的吧，这些梨是昨天在梨树上摘的。可好吃了。李老师买了梨。卖梨的拿去称了称说：再拿几个吧，少收点钱。李老师说；好吧。给了钱拿上梨就走了。卖梨的连忙叫住了李老师。我儿子在学校你多用点心。
叙事作文 篇6
叶贴画？什么是叶贴画？不知道
一天， 老师叫我们回家搜集50片叶子，说要做叶贴画，大家都没有做过，很是好奇。
我晚上好不容易采到了50片叶子，夹进了语文书。
过了两个星期以后，马老师在综合实践课上叫我们做，大家手忙脚乱地了起来，由于我没有带叶子，只好看后面的同学。结果他们借了我材料，我才得以做。
我构思了一下，参考了后面同学的作品，准备也做小孩放风筝。
我先用叶子摆好样子，不过由于叶子不够，只好先做一点了。
回家以后，我赶忙拿出纸，继续做，先用一片叶子作好头，再用稍大的叶子作了身子，我想他是一个女生，就用银杏叶做了女孩的裙子，裙子颜色很淡。把两片叶子平均分成两半便成四个一半的叶子，贴上，做了手和脚。
我千思万想，然后用竹叶做了风筝线，因为风筝要飞上天，所以我在风筝线的旁边做了三朵云，和一个太阳，以显示风筝要飞上了高高的天空。我用一点红的叶子，做成花形，现在风筝线上，最普通的小孩放风筝就做好了。
没有名字，我用四片竹叶，围成一个框框。用黑笔写上了我的名字，和班级。最后我给这幅叶贴画去了一个名字叫小孩儿放风筝，一看太老土了，就有去了一个名字叫其乐无穷。
我正在等待评分，为我加油吧！
