【必备】小学叙事作文合集七篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的小学叙事作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学叙事作文 篇1漫步街头，这样的情形已不足为奇—两个女孩开心地露齿一笑，其中一个牙上竟闪报着熠熠银光，呵，原来女孩戴着钢丝制的矫牙箍，以矫正有些不整齐的牙齿。这些“矫牙族”的日渐增多，似乎使牙上的银色成了时尚潮流的大势所趋。我却对此不敢恭维，大多数的“矫牙族”都是要经过一番痛苦的煎熬，君不见他们都被拔去四颗尖牙。虽说矫治后，牙齿平整了不少，吃东西时却再也享受不到尖牙为你的服务了。于是乎，“矫牙族”吃起东西来也不方便，想必他们中的餐餐之徒都叫苦不迭了吧。
前几天，我去医院检查牙齿，见到了这样令人难忘的一幕。一个十四五岁的女孩正在接受牙齿矫治，那天是要拔去四顺牙齿。医生动起了拔牙钳，女孩疼得脸色煞白、流下了一滴眼泪。一颗殷红的牙齿拔了下来，女孩良久才说道：“为什么要同自然作对呢？”坐在一旁逼着女孩来做矫正的父母愕然了，刚才一个劲宽慰女孩的医生也缄口不言了。
“为什么要同自然作对呢？”“为什么要同自然作对呢？”同龄女孩的话触动了我的心弦。不是吗，人类在发展自我，完善自我的同时，不断地同自然作对。矫治牙齿，为了整齐的牙齿，不借与自然抗争，最终却让自己吃不好饭；矫治土壤质量，不惜与自然斗争，最终却让自己吃上了充满化学物质的蔬果。所有违背自然规律，与自然作对的行为都不会得到好的结果。热岛效应，环境污染，无一不是在人类贪婪的手中培养而成。面对人类的肆无忌惮，自然收回了他丰厚的馈赠，给人类以反击。人们在不断的矫治中生活，矫正了不少自然创造的东西，却矫歪了自然的发展规律，矫歪了人与自然的和谐共处。被矫得扭曲了的一切，何时能够恢复呢？人类还加大马力，矫着我们人类自己赖以生存的地球！
人类不断进步，不断探索，这是必然的，也是无可非议的，但在发展的同时，遵循自然规律的发展将使人们生活得更好！
该矫的都可矫，用什么来矫正人们贪婪肆虐的心呢？换上一颗回归自然的心，也许行……
小学叙事作文 篇2我咬咬牙，原来考试被安排在学期初啊，害得我假期里天天用功，防着老师来个“突然袭击”。淡定对待，不用急，已经有足够的“老本”了。
开学了一周，很快到了9月7号，我在日历上画了一个圈，还写上了备忘录：剑桥考试。那天早上，我早早地起了床，不一会儿，爸爸的车就开到了实验小学。我下了车，慢慢走着，可爸爸的样子像是他考试一样，时不时催我快点。拿到准考证后，我走进了考场。干嘛叫考场，直接叫教室好了，“考场”那词多么“吓人”呀。我一边看着通知单，一边想。不一会儿，老师发下了试卷。天，这叫什么试卷？在我眼里，试卷都一张很大，上面写满了字，让人一看就忍不住在心里不停地哀嚎的一张纸。而它，哪里像是什么试卷，倒像是从一本练习册上撕下来的几张纸。我很快答完了，认为自己已经“功德圆满”了。其实，还有一个将军——口试，等着我去挑战呢。老师问了几个问题，我都一一回答了。其中，老师问我家里有几个人，我竟然回答说3人，我家里明明有4人呀！真是兴奋过度。终于可以看图了，前面的题都快弄得我找不着北了，我又迷迷糊糊回答了几个问题，不等椅子坐热，口试这位“大将”便被擒下马来。
回家路上，我一面汇报情况，一面默默许愿，祝自己能被录取。
小学叙事作文 篇3许多刚毕业的语文教师初次接触到作文教学时，或许会感到很茫然，现就结合我十多年的语文教学经历谈一谈在作文教学上的一点感悟。作文教学是语文教学的重点和难点。语文课程标准指出：学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心；要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在教学中，我感觉到大部分学生以为作文太难写，没有灵感，找不到素材，绞尽脑汁也不知道该写什么，对作文失去信心，不乐于写作文，我觉得造成这种局面与教师的教学思想、教学态度、教学方法有着直接的关系。作为语文教师的我深感作文教学工作的艰巨与困难。那么，如何指导学生有效作文，联系我的教学经历和实践我觉得应从以下四个方面入手：
一、作文教学不能流于形式，要精心地创设情景，激发学生表达的欲望——解决学生“想写”的问题
作文教学难，首先难在学生没有原始的，基本的想它、爱它的欲望、冲动和兴趣；其次是“巧妇难为无米之炊”，觉得没有什么可写。所以激发学生的表达欲望显得尤为重要。激发学生的表达欲望的形式方法多种多样。1心理学研究表明：活动是儿童的本能，好玩是儿童的天性。一个哲学家也曾经说过：“当我们顺应人的天性来做事的时候，一切将变得非常简单。”因此作文教学要联系儿童的生活实际，将作文表达回归到有趣好玩的活动中，或让学生走进生活，去感受生活，让学生充分参与在活动和生活之中，有了激情，有了感受，有了材料，这样才会变“要我写”为“我要写”，想写的问题就会迎刃而解。因而我们要重视作文前的指导，极力反对那种作文前“无所作为”，而临到“写” 时才唠叨什么命题、中心、选材、构思之类。2不要轻易规定作文命题，束缚儿童的个性。儿童是最富有个性的个体，不同的个体有不同的喜好，又有不同的表达方式，这就决定了学生会选择不同题材、不同的表达方式去反映自己眼中的世界，也就会形成儿童写作能创造出他们眼中的缤纷的世界。作文是一种创造活动，如果教师对学生的束缚太多，会产生语言贫乏，内容千人一面，思想僵化，缺乏儿童的趣味性。所以作文教学要尊重学生的个性差异，遵循儿童的学习心理特征，创新作文形式，让不同智力发展水平的学生都能自由抒发自己的情感，表达自己的所见所闻所思，在抒写表达中体验作文的快乐。3紧密结合学生现实生活，调动学生作文的积极性。生活世界是一个取之不尽，用之不竭的资源宝库，如果把写作活动当做是多彩生活的一个延续，那么就会焕发出写作的无穷的动力。叶圣陶说过：“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯燥，溪水自然活泼地留个不停。”学生写作的内容一定要贴近他们的生活实际，针对学生的经验和兴趣，这样才能真正调动学生作文的积极性。
二、鼓励学生说真话，表真情。——解决学生“写什么”的问题
“为有源头活水来。”生活是写作的源泉，大自然是孩子最好的老师。有源头才有活水，生活就是作文之源，生活即作文，作文即生活。要让学生有话可说，有事可写，有感可发，就需要学生的作文反映他们的真实生活，表达他们的真情实感，体现童真童趣。首先要引导学生从生活中提炼素材，捕捉生活中的感人情景，积累丰富的生活素材，让学生懂得作文就是用笔描绘生活，要引导学生勇于去体验生活，在生活中去发现，去探究。真实的情感最能打动人心，真实的感受是学生写作的第一手材料，既丰富了学生的内心体验，又提高了学生的认知水平，能使学生把自己的想象力和创造力尽情地释放 ……此处隐藏1588个字……后果很严重。我赶紧说：“真的，这不，我们上六年级了，学习任务自然加重了，所以学校在课后开设了语文~数学~英语三科补习，进行强化学习，所以今天才会晚回家，以后也都是这个时间回家。”
“真的？”爸爸说，“那给我讲讲吧。”
铃铃铃…。，清脆的上课铃声刚响起，吴老师说，请同学们打开第十课，我们开始竞读课文。我迅速浏览一遍，等着老师点我的兵，真气人，一人读一段，害得我浪费了三次朗读的机会，同桌王亚梅一直问我，你怎么不举手？不怕老师说你？唉，有苦难言呀，就这样，仿佛过了半年，只听吴老师一声令下，第四段开始拍卖，奥不，竞读。不知怎的，我的屁股像弹簧，忽的一下站起来，同学们哄堂大笑，就连老师也笑的直不起腰来，唉，虽有些出丑，但没办法，老师只好让我读了，那么，先选个对手吧，要是和王豪杰，刘大饼比试，鹿死谁手，我还不敢说。李某，他的嗓门简直一个狮子吼，太有气势了，不行，我的嗓门可比不了。耶，挑小豆吧，此人学习不错，挺受老师宠幸，况且每日里听他朗读，都是克里吧唧，嗯，就是他了，“小豆！”我脱口而出……。
竟读过程中，我本以为稳操胜券，可没有想到的是，小豆今天读得居然很流畅，一点也不磕巴了，还刻意模仿我，气死我了，看来，以后得对他刮目相看，幸亏，他还是读错了两个词，要不然今天就让他独占鳌头了，最终，我也只得和他平分秋色，并列第一。下课后，我数落小豆一顿，小豆呀，你这样可不对，你模仿我叫什么？叫做盗版！侵犯了我的知识产权，信不信，我告你去！同学们都哈哈大笑起来，唉，全班那么多人，竟没有一个人为我“伸张正义”，真气人！”
“下面的事我就不一一细说了。”我对爸爸说。”
“呃，不错。”爸爸说“理由充分，条理清晰。今天暂且放你一马，走，跟老爸下馆子去！”
奥，差点忘了告诉你，我们班上还有许许多多好玩的事，等我下回再告诉你吧！
小学叙事作文 篇5童年是快乐的，每一天都多姿多彩，让人难以忘怀。
记得那是一个阳光明媚的星期天，表姐拉着我来到楼下，说：“今天我们做你姨父的车去黎家玩。”我愣愣的点点头。
在我们家乡，黎家是最有名的美景，总算有机会去游览一番了。
汽车发动起来，一路上我和表姐把面孔紧贴在车窗上，从街道两旁飞驰的楼群中，不断欣赏着小鸟悦耳的歌声和鲜花悄悄绽放的模样。不一会儿，便到了黎家大桥边上。
“这么快就到了，那先上船吧！”这是任河（黎家有名的大河）上船夫的声音，只见他一边吆喝着，一边划着拿着木船驶向岸边。
等船刚刚停好，我和表姐便迫不及待地走上船去。大人们都坐在船两旁的座位上说笑，我和表姐系好“安全带”后就伸出手去摆弄那凉悠悠的河水了。
船开始朝下游漂去。不时有调皮的风儿迎面吹来，河面便泛起一阵阵涟漪，一片叠一片，一片盖一片。岸边布满了五颜六色的帐篷，钓鱼者的身影引入眼帘。几头憨态可掬的大黄牛正在草坡上悠闲的嚼草，美丽的白鹭从无边无际的蓝天飞过。好些鱼儿跳出水面又忽的掉落下去，溅起一朵朵雪白的银花，姨父感叹着“鲫鱼也要跳龙门”。
一颗颗高大的罗汉松在一座人造岛屿上威武的.挺立。那青松翠柏、绿浪滚滚的景色使我们惊奇不已。
这时已将近中午时分，袅袅炊烟便从岸边飘起。用手指轻轻掠过水面，一种沁人心脾的凉意便渗透到人的心底，感到无比的凉爽惬意。
到了傍晚，天边出现了一片橘红色的晚霞，就像一团霍霍燃烧的火焰。
晚来的微风清新而凉爽，在这仙境一般的美景中，我的心里有说不出的兴奋和愉快。
太阳很快就落山了，夜幕也已经悄悄降临。
我们轻轻地走下木船，开始坐在岸边仰望深蓝色的天穹。
月亮上来了。
那是一轮灿烂的满月，就像一面光辉四射的银盘，从平静的河面涌了出来，，满天闪烁的星星也随着出现，一切都变得朦朦胧胧……
我们来到酒店里，一边品尝着又香又脆的烤鱼串，一边回味着今天所欣赏的美丽景色。
这真是让人难以忘怀的一天，那里的一山一水、一草一木都会深深刻在我的脑海里，永不逝去……
小学叙事作文 篇6散步是一种境界，它可以陶冶情操，顿悟自然的本质；散步是一种思考，它可以给人灵感睿智的哲思涌入心头；散步是一种温暖，它可以给人感动，诠释着亲情的含义。
独自漫步于田间，河边，湖畔看微风轻拂稻草，淡淡的草馨香渐入心上，又听蛙声片片，子规啾啾，声声的蛙鸣鸟啼，看湖面波光粼粼，闻稻草淡淡馨香，听自然声声呼唤。闭上眼，感受着清风，聆听着声音，嗅着稻草香。感受着这一切，拥抱着这一切。于是，在散步中顿悟了自然的本质。
清晨，在朝露刚刚凝结在草叶间中，与父亲在薄雾中散步，感受着清晨的宁静，自然，清爽，一路上虽无太多的话，但心灵彼此的沟通，与父亲的散步就是如此——安详而宁静。在淡淡的水汽中，嗅着泥土、花草的芬芳，穿越在薄薄的雾气中，在与父亲思维的碰撞中，睿智的哲思渐上心头。
夕阳西下时，当夕阳映红了最后一颗尘土时我与父亲母亲一同散步，夕阳的余晖在汾河上泛起波光时，告别了都市的繁忙，也谢绝了乡村的自然，这里是二者的兼备。在泥土、花朵、青草的芬芳中，又夹着一丝雨后的味道，我们三人说说笑笑，感受着短暂的悠闲，回去的路上，我们不仅带回了一身自然的味道，也带回了那，深奥而简洁的亲情的诠释。
无论在乡村田野还是河边湖畔；无论在清晨还是黄昏。散步，总可以感受自然，感受人文，感受着物质更感受着精神和情思，花一些时间吧！散步中，你能感受到属于你的另外一个世界。
小学叙事作文 篇7“八月十五月儿圆呀，爷爷为我打月饼呀……”每年中秋节奶奶都会一边唱歌谣，一边做月饼。
我家的月饼和外面卖的做法可不一样，先揉好面，只见奶奶熟练地抓起两块面团用擀杖迅速地擀出了两张圆圆的面饼，再把自炒的芝麻在上面撒满，然后用另一张面饼盖在上面用手指在面饼的四周捏出花边，这样即美观又保证芝麻掉不出来。这可还没完呢！接下来奶奶又在月饼上捏了两只小猴，两只猴子的头顶中间捏了一个圆圆的月亮，猴子的脚下铺上绿叶菜当草地。寓意是两只猴子抬头望月，表示家家团圆，所以奶奶做的月饼也叫团圆。以前我不懂，今天奶奶一边做一边讲我才知道。天渐渐的黑了，可今天的天空似乎不作美，抬头望去满天的乌云，看不到一颗星星更看不到皎洁的月亮。但这一切都没影响到我们的心情，因为还有一件非常重要的事要做，那就是给月亮献团圆，我们来到阳台把团圆放在桌子上，再点上蜡烛和香。就在这时月亮似乎被感动了，只见它悄悄从乌云身后爬了出来，一块黑，一块白，若隐若现，好像在和你捉迷藏。我看着月亮不禁呤诵起来：“小时不识月呼作白玉盘。”奶奶皱了皱眉说：“这会你不是在举头望明月，低头思故乡吗？”“不对，不对。咱们现在是举杯邀明月，对影成三人。”举着两杯红酒的妈妈走了过来微笑着说：“光有月饼可不行啊！”妈妈随手把红酒也放在了桌子上。这时爸爸和爷爷回来了，看着夜空中的月亮，我们全家坐在登子上边赏月边吃月饼，一家人其乐融融地笑着。月亮你今天虽然没有银光闪闪，可你的微光已足够照亮每家每户；照亮团圆的人们。
