实用的叙事优秀作文汇总十篇
无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你有了解过作文吗？下面是小编整理的叙事优秀作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
叙事优秀作文 篇1
他的笑容是最美的，他对我的爱是最宽容的，秋天的落叶纷纷落下，每一片都那么沉重，满载着他对我的爱。
——题记
我的爷爷，四年前因胃癌动了手术，那时我以为他不行了。一个月来，他的六个子女都在医院陪她，家里几乎只有我一个人，孤独恐惧让我感到失去将要来临的滋味。
花谢花开，转眼间过了四年，爷爷没有让我们失望，他用顽强的意志活了下来。可是就在这一天，四年前他做手术的这一天，可怕的病魔又再一次将他侵蚀，只能靠氧气来维持呼吸。可是氧气瓶只有大医院里才有，我们这些小村庄是很稀少的，全家人终于费尽口舌从卫生室租了一个，不到半天氧气就没了。姑姑、姑父们从下午七点到晚上十点都在城里打听，这是正值深秋，老天爷也收起了他的和蔼，刮起阵阵大风，吹走了星星和月亮，只留下一片阴霾。马路上的汽车好像是有史以来最多的一次，拥堵不堪。尽管费尽全力，他们还是失望而归。皇天不负有心人，第二天一大早，在堂姐夫的帮助下，终于在大医院里租到了一个。
他们所做的这一切，爷爷是看在眼里的，他对儿女的爱，没有白费。
憔悴的爷爷让我不忍心再看，偷偷跑到了外面。抬头一望，大树已经褪去了他的绿色，像一只祈求的手，向上帝奢望一点生机。阳光从他的指缝间穿过，零零落落地洒在地上。爷爷也正和这树一样，他只想要一点时间再陪陪他的儿女，可是命运连这一点机会都不给他。
我泡了一杯茶走到爷爷屋里，姑姑们看见了，都说：“这孩子还有茶瘾呢，肯定是小时候她爷爷给惯的，呵呵。”这时，我发现爷爷的脸上露出了久违的笑容，他的笑是勉强的，却又是最自然的。我无法了解，是什么原因让他在身体最低谷的`时候露出笑容。他眼角的细纹，勾画出世界上最美的符号，那就是爱。我的眼睛泛起了涟漪，小时候我与爷爷嬉戏的画面在晶莹的泪水中浮现。我眼含热泪，又强忍不让其落下，微笑着与爷爷面对面用眼神交流着…
爷爷，相信不管你走到哪里，都会带着对我的爱与希望，让一切对生命的恐惧掩埋深藏。
叙事优秀作文 篇2
风雨飘摇，回忆如梦。最是夜深人静之时，思绪飞扬，渐渐陷入人生低谷，看不清前方的路，找一处宁静的屋顶，思念……流泪?离别?佳期如梦的年华，悲伤，在黑夜下彷徨!
回忆，淡淡的。寻不到一处佳音，何处是归宿?亦是坟墓。
乡村的夜晚，宁静的充满了诱惑，有人在黑夜下低吟歌唱，淡淡的声音，唱出了浓浓的忧伤。黑夜下迷茫的人，不敢朝着远方遥看，唯有唱一首歌，诉一段往事。浓浓的感觉，淡淡的回忆。
没有了依靠，迷失了自己，我的回忆不再属于我。
你的承诺，我们的誓言，都被我刻在了深秋的菊花台上。从此以后，你真的走了，不再回来，带走了所有我们一起有过经历过的足音。深夜里，思念随风逝走。埋头沉默，安静地写下对你的相思。你的目光不再会看向我，而我的笔还在哗哗划过，触动着你的呼吸。
你走了，真的走了。轻轻地，走了。静悄悄的，没有回头。
我的回忆不是我的，只是内心的感觉一直淡淡的，连微笑也变得暗哑。我的'梦飞走了，钻进了你的记忆了吗?在你的脑子里，带走了我的回忆。在你的回忆里，是否还对我眷恋?淡淡地，飘去了远方。留不住岁月的脚步，抹不去回忆的伤痕。
淡淡的你就走了。留下这本该属于我而不再是我的回忆的东西。
叙事优秀作文 篇3
原先，我的英语成绩不好，自己总记不住单词、重点。，爸妈也很着急。对于我而言，英语成绩差给了我如此沉重的打击，使我几乎丧失了所有信心。
我怀着沮丧的心情让妈妈带我到“阳光飞扬”课外英语培训班报名补习英语，她说如果再这样下去，那我的就不能上个好学校。
头一回上课外英语班，我感到很新奇，而且课堂亦不像学校里那样有固定的“格式”。我又开始从基础学起……
虽然我还是一步一个脚印，但学习要领我没有过多掌握到，做什么总感觉事倍功半，英语学习收获不佳。这使我一再坠入深渊，信心又被灰心埋没了。我感到很苦恼。
然而就在这时，英语老师却让我的英语水平翻了个个——一个鼓励与一个学习方法。
也就是在一次发家庭作业的时候，我意外发现老师在我英语作业本上写了几句简短的评语。
由于老师的欣赏，我的内心燃起一团火焰，要奋起直追，并定下了目标：期末英语考试——满分!
我坚持不懈地朝目标前进，每天回家都要复习功课，花时间最多的就是英语。爸妈看见我努力了起来，感到很欣慰。
我一下子找回了自信。在一次英语课堂朗诵中，我流利地把要求朗诵的.课文一口气朗诵完，得到了同学的掌声，老师的好评。
那小小的鼓励与欣赏带给了我如此影响，我到现在还非常感谢第一次教我课外英语的老师。
终于，在基础基本扎实了的情况下，期末，我兑现了自己的诺言，心里高兴的不得了。
……
对此，我总结出一个道理：面对挫折不要灰心，更不能在原地踏步，端正好态度努力去克服，成功就在不远处。
叙事优秀作文 篇4
走也走不不了，不管是谁，也总会有一道痕印在心中，无法弥补，即使弥补了，但也会留下一道无法抹去的疤，那么的令人悔恨，难过，甚至埋怨……
走也走不出，逃也逃不了，忘也忘不了心中那个下雨的雨季。
自小，我就被人看不起，也常被人欺负，我不想再这样，然而自己也装酷，压抑自己不与他人交往，渐渐的朋友一去不复返了。心中也下起了毛毛细雨，时间也很快，但身边总是孤单单的，找不出一丝头绪来，看着别人。
几个伙伴一起有说有笑的，心里真不是滋味，有时我也好想身边有个人能陪我聊聊天，说说话，但是一个也没有。一次又一次，雨发出“叮咚”的声音。不久，因为天天下雨的原因，正如整个六月一般，雨还在不停的'下，但心已冷了，找不出一丝的热情，根本对寒已无所畏惧了，表现也越来越酷了，但是总让人觉得瞧不起别人，有时我也想装热情，但是不久就被那场雨浇灭了。
雨还在不停的下，雨季的到来让我束手无策，走不出你，让我无可奈何地改变，但是却让我更懊悔，当初为什么要走进这个雨季，这时候，想走也走不了……
走不出的雨季，雨还在不停的下着。
心已冷，情已逝。
叙事优秀作文 篇5
如果天使能爱上魔鬼，这个世界还有什么不可能？
他是一个突然出现的魔鬼，一张成熟稳重的面孔、幽默风趣的谈吐、孩子气的笑容、足以让众生倾倒的大气。你会在不知不觉中掉入他的陷阱，而不愿自拔。
他是上帝的儿子，荣耀的出身，显贵的地位、奢华身家展露在你面前，你会动容吗？天使摇摇头。
“天堂太寂寞了你需要我的陪伴”魔鬼伸出温柔的手臂、脸上的笑容比天使还可爱、还天真。天使的心动了一下，脸上露出灿烂的笑容。魔鬼每天都来陪着天使，给他讲故事、陪她聊天、唱歌给他听，渐渐的天使忘记了他是魔鬼，即使是又怎样他是好魔鬼。善良的魔鬼、这是他在天使心里的定位。
一天天过去了，天使习惯了他的陪伴。尽管朋友们提醒她，“不要忘了他是魔鬼离他远点”。"他只是我的朋友，和他在一起我不会受到伤害，因为他不可能在天堂中生活”。
虽然魔鬼有时候说些不着边际的话、在天使眼里那只是一种本性的回归。因为有他的日子多了许多欢笑，少了许多迷茫。他应该也是天使、黑暗中的天使，魔鬼不可能如此可爱、如此善良。
魔鬼终于要回去了。回到他来时的'地方，天使想着分别时的场景是什么样？恋恋不舍还是在祝福中再见。没有他陪伴的日子该是什么样？
魔鬼出现在天使面前还是那样的温存，那张可爱的脸庞。当天使对着魔鬼微笑的时候，转眼间魔鬼露出狰狞的摸样，一句句无情的话语像利剑一样刺在天使的心上。天使的心碎了，剩下的只有悲伤。
为什么是这样的结局？问什么偏偏在离别时受伤？他是魔鬼？他的本性是这样？
不、他是怕天使不能轻易把他遗忘，怕天使一个人黯然心伤，魔鬼不能生活在这里、天使也不能到魔鬼住的地方。天使必须忘记魔鬼才能找到快乐，只有伤心天使才会把他遗忘。
叙事优秀作文 篇6
因为外公要回老家了，我和家人陪外公一起来到西湖边。夜晚的西湖灯光璀璨，游人如织。我们像一条条小鱼，穿梭在来来往往的人海中。
忽然从远处传来了一阵动听的歌声，我们顺着歌声走去，来到了街道的一头。只见一个穿着白衣服的青年男子，站在高高的'台阶上，迎着音乐，唱着美妙的歌。看样子，他应该是一个街头艺人。我们全家都被他的歌声吸引住了。在他的面前摆着一个皮袋子子，袋子里放着一些零散的钱，有五角的，一元的，还有五元和十元的。我也把准备买棉花糖的几元钱投入了皮袋里。他对我弯腰致谢，更加卖力地唱了起来。
就在这时，意想不到的事发生了。从远处起来一个威严的城管，他来到这个艺人面前，要求他立刻走开，不准再唱了。艺人向城管请求让他把这首喝完再起。可是城管二话不说就上前关了音乐。艺人无奈地看了看我和围观的人，叹了口气收拾东西离开了。
这里围观的人议论纷纷，分成了两派。一派了支持艺人的，另一派却认为城管做得好，其中有位大婶，口中嚷嚷道“好，就该赶，唱得都烦都烦死了。”也有不少人也当即指责她……
我真想对这位大婶说：人应该要有宽容之心，他们是靠自己的本事赚钱。也不像一些街头乞丐强行乞讨，为什么要排挤他呢？我在电视上也看见国外的公园里、车站旁，经常不少有一些唱歌、画画的艺人。这不也是一道美丽的风景吗？当然街头艺人们也应该文明待人，注意不影响交通和他人的生活。
杭州，人间天堂，也是品质之城，为什么不能对这些地自食其力的街头艺人们更更宽容一点呢?
叙事优秀作文 篇7
很喜欢坐在田野里感受风的气息。
广阔无垠的田野，漫山遍野都是鲜花与绿草这对最佳拍档。蒲公英游荡在天地间。我喜欢亲切地称呼它为风的孩子，“风—的——孩——子——”。总是几近溺爱地一遍遍读，仿佛一个暧昧的微笑，一个玩耍的伙伴。
每次我都坐在最高处，看着前面农田正在耕种的妇女，没有淡妆浓抹，只有一张张瘦黄的脸，用略带娇嗔的神情说着一些儿家常。虽然她们每天都在辛苦地在地里耕种，但那丰满的身材，显现出农村妇女特有的魅力和美满，因为心里的幸福已经装满了——已经装不下了，便让多来的幸福被风吹散至全身，撑满了整个身体。
田野里的阳光因为天气而换了方向，照亮了那些正在追逐嬉戏的孩童，他们的嘴角高度弯曲，怀着无限的快乐，声音高亢地喊着话，稚嫩的'声音在田野间回荡，打破了田野的寂静，风把这稚嫩的声音吹至各个山林，让人们都体会到童年的欢乐。
夕阳西下，风把太阳的金辉吹散了，吹给了浮云，让人们感受着美好而又安静的时刻。顿时，田野里安静地如同一幅美丽的画，人们都纷纷放下农活——欣赏美景。老人们也不禁感叹：“夕阳无限好，只是近黄昏”！
夜深了，我靠着月光，吹着风，回家了！
我们被风当成了享受者，如同我们的心，被“炎热”笼罩着，只有风才能把它吹散。
人就是这样脆弱，坐在田野里，向远处眺望，过了好久，才终于融入眼前的美景。只想用心体会，不愿错过每一处风景，不希望回忆这段旅程时，只是一直装换底片和按快门，于是就闭上眼倘徉着。
虽然很难找到，但只要相信，天地之大，总有一处风景等待着我的光临，也就足够了。
也许我们应该站起来，整理整理包，把陈年往事抛在风里，让它随风而去。坐在田野，寻着风的气息，仔细寻找属于自己的那一处风景。
叙事优秀作文 篇8
在我的人生旅途中有许多第一次：第一次洗澡、第一次骑车、第一次上学……但在这么多的第一次中，最令我难忘的.还是第一次当老师的经历。
我有一个形影不离的好朋友，他叫卫新成，比我小一岁，和我住在同一个院子里，我们经常在一起玩。最近放暑假了，我每天傍晚都在对面院子里打乒乓球，卫新成看我和其他伙伴打得那么起劲，羡慕极了，也想玩一玩，可是他根本不会打乒乓球，甚至连打乒乓球的规则都不清楚。
朋友有难，我当然要拔刀相助了，于是我主动来当他的乒乓球老师。哎，说起来容易，做起来可真难，他一点功底都没有，连发球都不会，所以我只有从最基础、最简单的教。天啊，他可真笨，教了半天还发不好球，而这时他的脸也由晴变阴了，低垂着脑袋，看他这么难过，我不忍心批评他，而是一个劲地鼓励他说：“没关系，我第一次打球也是这样的，多练练就好了。”说完后我又继续耐心地手把手教他，还一边讲解一边示范。
现在他会发球了，不过总是控制不好球，不是打出界就是没发过网，再或者就是打得很高很高。我急得像热锅上的蚂蚁，不知怎么办才好，虽然我已累得满头大汗，但我还是咬着牙坚持教他，陪他练习。用了很长时间，他终于成功地发过去了第一个球，他高兴地笑了，我心里也有说不出来的快乐，比吃了蜜还甜。正所谓“赠人玫瑰，手有余香”，帮助别人，也能快乐自己哦！
短短的几天时间让我体会到了当老师的辛苦及喜悦，让我充满了成就感。当老师真不容易啊，以后上课我一定认真听讲，不辜负老师的辛勤劳动。
叙事优秀作文 篇9
五月，是小孩子长个儿的时候；五月，是生物繁殖最快的时候；五月花儿又是那么旺盛，充满活力……我爱花朵，它们是“自然之景”。
弱小的人“发怒”起来，连所罗门（神）也难以相信：一次短暂的“中国新闻”报道，让我改变了对花的态度，喜欢起花来了；一篇不起眼的课文，让我更加对花朵有印象。
最近，新闻报道都在介绍一些有关公园的花朵繁花似锦，数不胜数。我从电视上看到，大佛山公园有一片约十多亩的`大花丛，这里的游客络绎不绝。花的品种有很多，出名的有郁金香的颜色有很，和百合花，它们各占花的五分之一和四分之一。郁金香的颜色有很多，粉如霞，红如火，黄如金，翠如翡……让游客们眼花缭。百合花、紫萝兰、野蔷薇、郁金香、大王花、太阳花……游客们时常在花丛中一扑一闪，让别人给自己照相。一旦蹲在花海里，左右慢慢动着，好像老虎潜伏在山沟似的。如果趁势爬下，就像一个人飞快地消失在海洋中。人站在花海中，有“鹤立鸡群”的感觉，又好像在花海中流连忘返，与花融为一体似的。
红如火球的杜鹃花、郁金香、大王花、金如霞光的金盏菊、玉兰花、粉如胭脂的杜金香、樱花……我们只要仔细观察五月的花朵，就能有所发现，为五月的花增添一份光彩！
叙事优秀作文 篇10
本学期，我校联合县进修学校、教研室开展了“研训一体活动”，在这次活动中，我有幸执教了五年级下册《自己的花是让别人看的》这篇课文，课后，这节课也得到了校领导和各位专家、老师的好评，写下一点儿收获与同仁共勉。
如何让语文课上得简单，问题的设计要有学问。有时候，一个关键的问题，可以起到提纲挈领的效果。读懂一词，串联全篇，而“奇丽、奇特”可以称得上这篇文章的文眼，所以我从中心句入手，让学生带着问题读，带着问题思考，逐渐展开学习。怎样让学生在讲读课文中读出层次，读出感情呢？创设情景是一个很好的方法。情境教学是以生动形象的场景，激起学生的学习情绪为手段，连同教师的语言、情感，教学的内容以及课堂气氛组成为一个广阔的心理场，作用于儿童的心理，从而促使他们主动积极地投入整个学习活动中，达到儿童整体和谐发展的目的。在这里我首先让学生抓住重点词语“花团锦簇、姹紫嫣红、花的海洋、应接不暇”等理解内容，带着感受读;然后结合想象读,配乐读,老师渲染引读,观看德国风光再读,音乐声中学生入情入境陶醉其中, 读得也越来越好。以读为本，学生熟能成诵，加上背诵环节，既体现了读的时效，又积累了学生的语言。
“人人为我，我为人人”，这是和谐社会的美好境界。怎样让学生理解这句话，并受到熏陶教育呢？我首先从文本入手，让学生结合课文内容理解，然后抓住“每一家都是这样”体会德国人养花给别人看的行为是自发自觉的，是一种民族的行为，进而理解“多么奇丽的景色”、“多么奇特的民族”。然后让学生结合生活实际来谈什么是“人人为我、我为人人”。走进文本，又走出文本，学生理解了内容，又受到了熏陶。最后送给学生们的一首诗，也更让这一种境界在学生心中得到了情感上的.升华！
这节课也有幸得到了进修学校几位专家的好评，邢主任理论的指导让我受益匪浅、王主任洋洋洒洒地点评更让我受宠若惊。宠惊之余，是对各位专家所站高度和他们学识的敬重和钦佩……在他们面前，我真的还很弱小，需要在不断学习中提升自己。
通过这次活动，我也学到了很多，同行教学中的机智、评论专家的风采都让我记忆犹新……感谢进修校专家给予我的好评和指导，感谢学校给我这一次锻炼和成长的机会。我想，只要我肯努力，就一定还有更大的进步空间，我也会在今后的教育教学中，再接再厉，争取上出更多精彩纷呈的课！
