叙事的作文
无论在学习、工作或是生活中，大家都尝试过写作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的叙事的作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
叙事的作文 篇1
今天是我的生日。早上，爸爸妈妈答应我中午给我一个SURPRLSE（惊喜）！我十分期待中午的到来。
上午无聊的课程终于结束了，刚回到家里，我就左翻翻，右翻翻，可还是没有我已经期待已久的礼物。我走到餐桌前，看见桌子上摆着美味的菜肴，我刚准备动筷子，一下子被妈妈叫住了。妈妈说：“ 闭上你的眼睛，宝儿。”我闭上了眼睛，妈妈就神奇的变出了一个包装精美的礼物盒。并嘱咐我说：“吃完饭再开。”我点了点头。我很快吃完了饭，打开了礼品盒，“哇！真漂亮啊！”我高兴的说。
我的礼物是一个笔筒。笔筒的颜色是浅紫色，上面写了四个字：“海枯石烂”。下面是珊瑚。笔筒的左上角坐着一个短发的小女孩，戴着一顶漂亮的帽子，稚嫩的`右手搭在左手上，放在胸前，穿着一条 裙子和一件深紫色的外套，水灵灵的大眼睛望着远方，似乎在等待着什么。我非常喜欢这个礼物，把它放在我的床头柜上，每天看见它，我就觉得自己的心情愉快多了。
这一天是最令我快乐的一件事，我永远也不会忘记。
叙事的作文 篇2
鹅毛大雪纷纷扬扬，漫天飘洒。天地之间到处一片白色，我们的院子里铺上了一块洁白松柔的地毯。
“走，打雪仗去！”我一声令下，小伙伴们便欢呼着冲到院子里。此时，雪地上立刻展开了‘一场激战’。我盯住对方的“指挥官”，趁他一不留神，把雪团猛地砸了过去。
“嗖——啪！”雪球一下子砸在他的脸上，打得他“嗷”地怪叫一声，身体向后一仰，摔倒在雪地上。我方将士一拥而上，把一团团雪球往他的衣服里乱塞。我有一点得意忘形，乐得正起劲儿，不料一颗“炮弹”突然迎面飞来，“吧唧”一声，正巧击中了我的嘴巴，使我吃了一个大大的.“雪蛋冰激凌”，于是又引起一阵“嘻嘻哈哈”的欢笑声。
雪，纷纷扬扬吓得更大了，双方的混战也更激烈了。那喊杀声，那惊叫声，那穿梭的雪球，那追逐的身影，那开心的笑声久久回荡在院子里……
叙事的作文 篇3
我们的心里，总是有对逝去年少的怀念，偶尔会想回到过去，书写一段独一无二的成长故事。
二次函数和相似图形像酒精那样刺激着我名为数学的伤口，每一次的考试都想渡江战役一般至关重要，我被打的措手不及，一个个鲜红的分数从我心中呼啸而过，然后不留下一丝痕迹。
“离考试结束还有15分钟，请注意把握时间”听到这句话原本紧张的心，又一下子提了起来，马上到时间了，可我还剩下两道大题没有写，怎么办？我越发的不知所措，额头上浸出细密的汗珠，刘海也杂乱的贴附在额上，颤抖的手写的更快了，此刻，我的大脑一片空白，心不由的发慌，浑身的力气，像是被抽掉似的，止不住地瘫软，手更是连笔都拿不稳，颤抖着写下一个个数字。
突然，铃声就这样促不及防的响起，我无力地放下笔，眼睁睁的看着那张满是漏洞的`试卷被无情的抽走，心中的难过，无以言表，窗外的阳光很刺眼，我却哭不出来。
不久后那张批满了红叉的卷子又很快的回到了我的手上，刺眼的分数，仿佛在肆意嘲笑着我的无能。突然妈妈推门而入，看到了那张卷子，只说了一句话，“你还要这样止步不前，不敢面对吗？”泪眼婆娑的我抬起头来看着妈妈，她的眼神坚定，仿佛在告诉我，每个人在成长中都会遇到一些困难，经历了蜕变，才能成长。
我开始尽力弥补中过去荒废的时光，一只只用空的笔芯见证着我的勤奋，一张张做完的卷子，记录着我的认真，一次次问题的经历体现着我的进步，我低着头一点一点昂扬。
终于，我得到了满分。
成长注定是一个艰辛不易的过程，一路上会遇到一些磨难，但我们要做的就是尽力让自己的内心变得强大，才能算真正的成长。
叙事的作文 篇4
我一生中照过许多照片，但其中两张照片使我终生难以忘怀。
这一次，是我10岁的生日。爸爸妈妈对我说：“给你拍几张生日照片吧！”我说：“好啊！”我想了一会儿，就说：“咱们去新建的'东津生态园！”
我们走进了东津生态园，首先扑入我眼帘的是一块大石头，石头上写着“东津生态园”五个大字，旁边摆着五颜六色的鲜花，它们是那样争奇斗艳、香气扑鼻。我被这美景给迷住了。这时，妈妈突然叫了我一声，把我从陶醉中拉回来。我立刻爬上大石头，爸爸拿起照相机，给我一拍，一张新照片就诞生了。
继续往前走，走不远就是一片湖水。当时正好是中午，太阳照在湖面上，湖面上像星星在闪烁；风一吹，湖水立刻起了层层涟漪。走到湖的正前面，风立刻停了，湖水静得像一面镜子；走到近处一看，湖水绿得沉郁，像一块碧玉。鱼儿自由自在地游来游去……这一切美景伴随着我，我站在湖边，爸爸又给我照了一张，这一张翠湖美景照又成功了。
这两张照片太珍贵了，我一生永远不会忘怀。
叙事的作文 篇5
一个班级的数额如果过大，班主任必须想办法解决说话多的问题。一次偶然的机会，问题迎刃而解。我上课都用一个小话筒，因为我嗓子经常嘶哑。有时孩子在回答问题时我会给他用小话筒，孩子就特感兴趣。后来我想，何不在晨读、午读的时间里让孩子利用话筒轮流执勤带班，对班级的管理或许更省力一些。那就尝试一下吧。
接下来的时间，我把全班三分之二的孩子按四人一小组，进行了分工：两个读书较好的孩子在前面带领其他同学读书，老师对其进行训练指导，作为读书带头人，诵读经典文化；另外两个孩子负责纪律，前后各一人，提醒不大自觉的孩子；中午是另外四人一组，主要是负责读课外读物。这样一周轮流下来就是40 个孩子。下一周再交换一次。轮流两周之后，让孩子评出读最好的孩子当小老师，带剩下的28个孩子当“徒弟”，因为这一少部分孩子胆量小，上台后不敢说话，现在同学带同学，孩子不紧张，易于接受。
现在孩子都能上台带领大家读书，这些进步要归功于另外一个功臣：小话筒。每个同学上台手拿话筒都认为是件很光荣又很骄傲的事情，小话筒起到了一个神奇的功效：他能把注意力分散的孩子集中到一个点上，既有凝聚力，又有号召力。纪律会在瞬间好转起来，不读书的拿起课本，说话的也停下来开始读书，很自觉。我一看，小话筒的神奇作用太大了。刚开始，我在教室里看纪律，不放心。后来时间长了，孩子根据执勤表已经形成了习惯，我根本不用在教室里呆了。读书、纪律都有孩子分工负责，我自己就解放了出来，我可以再做其他事情。在小老师的指导下，每个孩子都得到了不同程度的训练，。现在我在不在班里纪律都很好，孩子管理班级也拉近了彼此之间的距离。
小话筒神奇的功效还不只在学校里，孩子们把它用到了家里。听家长说，因为这，孩子在家带着话筒模仿老师读书，上课，模仿的很有模有样。我会把读书任务提前布置下去。轮到该哪个孩子上台读书时，前一天晚上，都要好好训练，这样孩子有任务在身，责任心也增强了，要不然担心第二天上台领读不称职，受同学们批评，所以头天晚上练得特别认真。这样无形之中，孩子们的读书能力、口头表达能力也增强了。
小小一个话筒，想不到会有如此大的'神奇功效，现在我有金话筒的评选意向，目的是提高孩子读书的兴趣，规范普通话。既然小话筒能帮助我管理班级；能帮助孩子增强读书兴趣；能帮助孩子提高普通话水平；能帮助孩子实现自己心中当小老师的愿望，那就要充分利用起来，以此激发孩子的兴趣，，让它发挥到极致。
现在，我们一年级其他班级也看到了它的神奇功效，都和我班一样，每天早晨和中午，都是孩子在讲台上轮流利用小话筒带动读书。
话筒虽小，作用神奇：好带差，强带弱，最后是你追我赶争上游。有时候，一个小小的策略会帮助你解决一些很头疼的事情。这是我在教育实践中摸索出的一个管理班级的小策略。若你看到这篇后，不妨也来试试，或许，它能让你在工作中轻松很多，还能给你带来意想不到的快乐那！
