关于叙事的作文五篇
在我们平凡的日常里，许多人都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的叙事的作文6篇，希望对大家有所帮助。
叙事的作文 篇1
今天练字的时候，钢笔水没有了。我想：我都这么大了，这点小事自己也应该会做。想到就马上付诸行动。
我拧开墨水瓶的盖子，去掉钢笔外套，像打针一样一拉一抽。哈哈，钢笔里充满了谁。我暗暗得意地取出钢笔，用纸擦钢笔外面的墨水。一不小心，一滴墨水滴到了桌子上。
我赶紧把墨水瓶移到边上，用纸擦桌子上的'墨水。意外发生了：我的手碰到了墨水瓶，墨水侧翻了出去。桌子以及桌子的周边都遭殃了，整个世界一片乌黑，我的脑海突然间一片空白。我吓呆了！
过了好一会儿，我才缓过神来。马上开始善后处理。我先用餐巾纸擦，但是擦后黑点面积还不断扩大。我急忙找了一块布蘸点水再擦。等我擦了一会看到手中拿的是擦手布，心想：不好啦！恐怕又要挨骂啦!
如果不赶紧擦，墨汁干掉以后就更麻烦了。先擦掉再说，擦完后布还可以再洗吗！我心里暗暗盘算着。可是一看我擦过的地方，有些地方的确干净了，可是旁边又被抹布染上了黑点。真是按下葫芦浮起瓢呀！
我只好耐心地继续扩大我的进攻地盘。当我大汗淋漓地忙完我的“黑色地带”后，手上和身上又是一片乌黑。哎！我无奈地叹息。
这时候，爸爸来到我的身边，抚摸着我的头，和蔼地说：“孩子！爸爸和你一起来打扫战场吧！”
这次打翻墨水以后，我懂得了：做什么事情都要思前想后，这样才能井然有序地完成好事情；不然你会捡了芝麻，摔坏西瓜的！
叙事的作文 篇2
今天下午，我们全校师生进行防震、防火、防恐演练。伴随着“呜呜”的警报声，老师大声呼喊：“地震了，同学们快快躲到桌子下面。”同学们个个都躲到桌子下，听不见吵闹声，只听见桌子碰撞的.声音。一会老师指挥我们抱住头，跑到操场上，同学们在老师的指挥下，有序地快速跑到指定地点。
消防车的警报声吧我们给惊呆了。我们用湿毛巾捂住了鼻子。跑到操场上。消防叔叔给我们讲解了如何使用灭火器。他点燃的火把，用灭火器一喷，黑色的烟雾变成了白烟。烟雾飘到别班去，白白的烟笼罩着操场，看上去好像白面粉。他们把我吗逗得哈哈大笑。
最后，警察叔叔告诉我们，报警请拔打110，急救请拨打120，火灾请拨打119。如果遇上小偷，要懂得学会求救。保护生命，每个同学都要懂得灵活把握。
我们是祖国的花朵，是未来的生利军，我们要学会珍惜生命，把握未来。
叙事的作文 篇3
七仙岭下苗绣村
9月10日上午，海南日报记者在一位村民的指引下，找到了赵玉花的家。赵玉花和丈夫刚割胶回来，额头上还渗着汗水。
赵家的房子不新，房顶的瓦片、甚至是房前的台阶上，都长满了青苔。小院周边种着菠萝蜜、杨桃、槟榔。赵家位居村子中间。
等待了近半个小时，赵玉花换完了衣服，从房子里走出来，漂亮的盖头，青色的上衣，腰间扎着一个红白相间的腰带，下身穿着蜡染的裙子，小腿上还扎着小绑腿。她身上的这套衣服，全是自己一针一线绣出来、一处一处染出来的。
赵玉花在一个柜子里找出了十几套苗族服装展示给记者看，有少女装、妇女装、结婚装，还有几个不同的盖头，几条不一样的围巾，以及一个个的小绑腿。
看着这些衣服，记者问：“需要多长时间才能织出来？”
赵玉花说，这些衣服有的是近年做的，也有的保留了十几年了。自己从12岁开始就跟着母亲、外婆学习织绣苗锦，至今已有30多年了，这些年做的许多苗族服装，有的送给了亲戚，有一部分被游客看中买走了，剩下的自己留着。
记者在赵家采访时，村子里陆续聚拢过来许多人，有的妇女刚刚割胶回来，有的则是抱着小孩来串门，一些上了年纪的妇女，身上还穿着苗族的传统服装带着盖头，甚至肩上背小孩的布袋也都是苗绣织品。
赵玉花说，村中大部分中年妇女还都掌握着苗绣技艺，只是技艺不是特别高超。而她自己的两个儿媳，一个是苗族，一个是汉族，苗族的儿媳妇会织苗锦，汉族的儿媳妇正在学习。
苗绣多体现在袖口、领口、衣襟等处
自主创意织苗绣
赵玉花头上戴的盖头，色彩艳丽，图案花式十分精美。赵玉花介绍，这是苗族女孩出嫁时戴的盖头，是苗绣中最为复杂的绣工。
赵玉花说，在自己小时候，就看见村里的苗家姑娘个个会绣花。由于环境熏陶，苗族女孩四五岁就跟着母亲、姐姐和嫂嫂学绣花了。到了七八岁，她们的绣品就可以镶在自己或别人的衣裙上了。
当时的七仙岭还没有开发旅游，在村外的`稻田旁有一个大温泉泉眼，在村子周边，还有几个小泉眼，一年四季温泉不断，有时候苗族女孩们便一边泡温泉，一边拿着苗绣在绣。
苗绣的五彩线都是自己染色，黄色用黄姜染色，红色用一种树皮熬出来的汁，绿色用一种植物叶子的汁，这些小姐妹们也经常交换各自不同颜色的彩线。而各人的刺绣也都是即兴创作，全无底稿，全凭自己的想象来绣。赵玉花边说边绣。
看着她手上熟练的动作和绣出来的精美图案，记者不禁感叹她那娴熟的技艺和非凡的记忆力。凭借着丰富的想象力，苗家女自主布局谋篇，将一个个独立的局部图形巧妙组合成一幅丰满的绣品，达到和谐完美的境地。
赵玉花拿下头上的盖头，向记者展示，这盖头的图案也都是凭着自己的想象来绣，如果是结婚用的，所绣的图案都是吉祥富贵喜庆的图案，绣上花草、飞鸟、蝴蝶，还有的绣上“囍”字。苗族女孩从七八岁学习苗绣，到了快结婚的时候，所有的技艺都要展现在这盖头上，小小盖头集结了一个女孩的心血与智慧。为了这顶盖头，一般女孩都要花上半年到一年的时间去完成，这也算是对她苗绣技艺的一个展示。
赵玉花说，随着现代文化的冲击，村中年轻女孩掌握苗绣的越来越少，结婚出嫁戴的盖头多由母亲、嫂嫂等代绣。而除了盖头之外，苗绣主要用来镶嵌服装的衣领、衣襟、衣袖、帕边、裙脚等部位，亦可用它来缝制挎包、钱包等。一件用蓝草染出来的粗布上衣，一条普通麻布制成的褶裙，一旦镶上了苗绣，便会光彩夺目，身价倍增。
叙事的作文 篇4
童年的趣事，如同一串璀璨的项链，点缀着我们的生活。要说哪一颗钻石最耀眼？那可就属我四岁那年发生的事情了。
四岁那年，年少无知的我，和其他小朋友一样，刚刚迈进幼儿园的大门，看着其他哭成一片的小伙伴，我笑了。因为独个儿在家的日子实在是太难受，在这里，我看到了这么多同龄的伙伴儿，本该是件快乐无比的事呢。
开学的第一堂课，哭声一片。一会儿这儿哭了，一会儿那边又哭了，真是烦呀！这时，老师开始报名字了，由于刚开学老师不认识我们，所以我们每人身上都戴了一个小牌子，上面是各自的名字，报到名字的小朋友都要说声“到！”
老师说的话，我一句都没听到，自顾自地玩着戴在身上的`小牌子。可没过多久就玩腻了，便把小牌子丢到了一边。为了避免此起彼伏的哭声，图个清闲，便爬到了桌子下面玩了起来。这下可糗大了。
“杨雨宁！”老师报道。可教室里没有人喊“到！”老师急了，在教室里走了一圈儿，没有一个人叫杨雨宁。忽然，老师低头看到我身上没有牌子，便和蔼可亲地问：“你是不是叫杨雨宁？”我奶声奶气地回答道：“我不叫杨雨宁。”老师一听，心想：这下可惨了。开学第一天便有一个孩子走丢了，这下学校的名誉可坏了。想到这里，老师又去问了门口保安，保安说他并没有看见有小朋友出门。心急如焚的老师立即拨通了我妈妈的电话，妈妈放下电话火速赶到了学校。一进教室，就看到我坐在桌下，便笑了，说：“她不是在这儿吗？”老师眨巴着眼睛，问道：“你不是说你不叫杨雨宁嘛？”“对呀！我是不叫杨雨宁，我叫扣扣（小名）啊！”妈妈一听，笑了，老师们也都笑了，看着她们笑了，我也笑了。
童年的趣事数不胜数，令人回味无穷。童年的时光也渐渐远离，让我们珍惜现在的时光，因为这是最美好的。
叙事的作文 篇5
我在小学的时候，是一个比较内向的孩子，尤其是在上课的时候。只要老师不叫我起来，我是一定不会举手的，再加上我在其他活动上也并不太积极，老师叫我，所以我在课上基本上是沉默的。虽然我自己深知举手发言的好处，但不知为何，我就是无法勇敢地举起右手，不管我是否知道答案。
记得有一次，老师上课提出了一个问题。本来，我是准备继续保持沉默的，但脑子里突然冒出来了一个念头“举手回答！”我不知道我为什么会有这样的念头，但我知道，这是在告诉我，不能逃避，不能放弃！我攥紧了拳头，高高的举起了我的`右手……老师仿佛对我的举手有些意外，但更多的，也许是惊喜，便叫我起来回答。
我站了起来，全班同学的目光都聚集在我身上，我的手心渗出了汗。老师又将问题说了一遍，我轻轻地咬了下嘴唇，又捏了捏衣角，小声的说出了答案。老师笑了，说我回答的十分正确，又我请坐了下来。坐下后，我才发觉自己自己的后背已湿了一大片，额头上也渗出细细的汗珠，心还扑通通地跳个不停。但过了一段时间后，我回想起来，觉得也没有什么可怕的，我一直在畏惧什么呢？也许，阻挡我们的，并不是别人或其他的什么，而是我们自己。
从此以后，虽然我还是有些不积极，但比起之前，我已经好多了，自信多了！因为我每当惧怕时，就会想起小学时勇敢举起右手的那一刻。
