【优选】叙事作文6篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的叙事作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
叙事作文 篇1
“佳慧，快起床了！”隔着门边听到妈妈在喊妹妹起床。
我想挑逗一下妹妹，于是，我轻轻地推开门，小心翼翼的向前走了一步，在门隙中偷窥——想要出其不意得吓她一下。“快点起来吧，快七点啦！”妈妈见妹妹还没起床，就轻轻碰了她一下。只见妹妹微微侧了一下身子，转过身去。“哎呦！好疼啊！”半睡半醒的她哀叫道。“你说这个孩子，晚上还猫头鹰似的碰了头，起了个大蘑菇，早上怎么就这么懒了呢？”妈妈显得有些心疼，有些埋怨。她用手打算抚摸一下妹妹的头，安慰一下。可是，妹妹轮手就是一下。这丫头虽小，可她的`手劲儿我也是见识过的。
我心一惊：妈妈不会生气吧…… “哼”妹妹几乎怒斥道“难道我不是好孩子吗？”说着说着，泪珠便像樱花瓣似的落了下来。妈妈苦笑道：“谁说你不是了。”我和妈妈同样的不知所措。“你！” 一只小手笔直的指向妈妈，莫名的使人感到不敬。我再也按耐不住了——冲进了门。火力全攻的责怪妹妹。妹妹呢，小食指相互的碰来碰去，声音细微处有些哽咽。
妈妈似乎也注意到这一点，她用那双历经沧桑的手抚摸她的蘑菇，温和地说：“还疼吗？”随即，妹妹破涕大哭。妈妈瞪了我一眼：“她还是个小孩子……”
是啊，当我还是个小孩子的时候，每天依偎在爸妈的怀里，初生牛犊不怕虎的，在爸爸的肩膀上玩，每天亲吻妈妈的脸庞……可是，如今却不能在他的肩膀上玩了，因为，他和她逐渐的衰老，已经没有力气将我抱起。她的脸庞也越发的干燥了。但他们时刻关注着我的点点滴滴。
我，每一天都在享受着爱。
叙事作文 篇2
星期一的早晨，阳光明媚，万里无云。我吃完早饭，背起书包高高兴兴地去上学。我边走边哼小曲。一位老爷爷走在我前面，他手里还拿着一篮菜。突然，一个小伙子，他看起来20多岁左右，骑着一辆自行车飞也似的从我身后冲上来。我见了，连忙闪开。还没来得及告诉老爷爷，只听“喀嚓”一声，老爷爷和那位叔叔全都摔倒在地，菜都从篮子里蹦出来了，自行车也倒在了路边。我本以为老爷爷和叔叔起来后，会大吵一架。可在我眼前出现的却是另一种情景。叔叔从地上爬起来，顾不得拍身上的尘土，就跑过去先扶老爷爷。老爷爷站起来了，叔叔连忙道歉：“对不起，真是对不起，我的刹车不好，刚才骑得太快了，您没事儿吧？要不要去医院？”老爷爷笑着说：“小伙子，没关系，不过下次可要注意了。”这时，叔叔才拍了拍身上的尘土，和老爷爷一起收拾菜篮……。路人也纷纷在说：“谦让就是美德呀！”
看到这一幕，我真的.很感动。我想，是啊，谦让就是美德！不仅在这件事上，我们大家在学校里也会有一些事发生。但同学与同学之间，也是应该要互相谦让的，我们要把大事化小，小事化了。只有这样，我们才能从小获得一份好品质，人与人之间也将变得更加美好。
这是一篇描写谦让就是美德的记叙文，文章脉络清晰可见，对一位老爷爷和一个小伙子发生冲撞时，互相谦让的描写生动具体，大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切，描写细腻,生活气息浓,遣词造句准确传神。
叙事作文 篇3
一大早，我去看蚕宝宝们，发现桑叶都干了，蚕爬到叶柄上，可怜兮兮地看着我，好像在说:“小主人，叶子干了，我不想吃了，能不能给我们换叶子啊?”
算了，有一点儿是一点，先给它们吃吧!不然要饿死的，我拿出一片叶子，撕成四片放在里边，它们赶紧爬了过去，生怕给其它蚕吃光了，个个争先恐后地挤来挤去。有的还爬到其它蚕身上，挤成了一个个团，我小心翼翼地化了好长时间才将它们分开。
"那我们吃完饭给它们去给它们摘桑叶去，好不好?”妈妈边穿衣服边问。“嗯，好的.。”我们以最快的速度穿好衣服，吃好早饭，一个人拿一个袋子就出去了，我们去一个小公园摘桑叶去。呀，我不知道桑叶是怎么样的。妈妈来了，我问:“蚕叶是什么样?"妈妈告诉我："桑树高可达五米。叶卵形，叶端尖，叶基圆形或心脏形，边缘有锯齿形，叶面无毛，有光泽。”“哦，我去找找。”“妈妈，这个是不是?”弟弟问。“是的。”“那这棵呢?”“太小了。“那这颗呢?”“不是，你怎么还不知道?“因为有些特征一样啊!”我不好意思地挠着头。“我真是对你无语了!”我们走上小丘了，"还有一株!”“这儿也有。”“这株不是。”
半个多小时后，我们提着满满两大袋桑叶回家给蚕吃，看着他们津津有味地吃着桑叶，我心里有说不出的高兴。
叙事作文 篇4
高中生活很长时间了，学习的忙碌，生活的琐碎，使我们每个同学都筋疲力尽，人人将近成为“国宝”。据我了解，随着生活相处的时间长了，每个同学都有了自己无论是学习，还是生活中的大大小小的烦恼。好学生遇到学习中深层次问题的烦恼，后进生因为“哥们”情义处不好而头疼。而中等生却既有学习上的烦恼，又有人际关系的烦恼，因为“人人不爱中等生”。那所有人都会问为什么呢，身为中等生的我，虽身在此山中，但经过无数例证彻头彻尾的“分析”，小有拙见：
从好学生的观点来看：小A身为班内“精英”，他志向远，抱负大，不满足，对自己要求严格，有恒心，有毅力；学习刻苦，效率高。小B跻身班内中等，志向也远，抱负也大（但和小A差一个级别），对自己要求不严格，没恒心，没毅力，学习苦，但效率低，而且易满足，很自负。如果将他们俩个放在一起，天长日久，予盾就会显现出来，小A首先身为好学生，学习压力巨重，无遐顾及其他事宜。小B又丞待进步，而又知识不足，所以有事没事就得向小A问几个问题。小A呢？碍于面子，只好“耐心”讲解，讲完了再表现一下谦和：“以后有什么不懂的问题，就问我吧！”他这一谦和，可能就把实在的小B的积极性鼓动起来。这样小B没有问题也会和小A闲聊几句，让小A怒积于心中，小B还满不在乎，认为小A和自己就是知已。更有甚者，小B在自己有丁点进步时，洋洋得意，喜形于外，向小A炫耀自己的'“功绩”，大有班门弄斧之意，尽显落迫文人的酸腐。是矛盾，迟早要激化，小A为了保住自己的成绩，不再将冤气、怒气憋闷心头，又不好破坏同学关系，就找个理由寻个机会，立刻将小B抛到千里之外。好学生与中等生，他们性格不同，志向各异，好学生更瞧不起中等生的阿Q精神，瞧不起中等生的不懂装懂，瞧不起中等生的中庸低能，所以好学生不爱中等生。俗话说“道不同，不相为谋”。自此，好学生与中等生只得各自扬鞭。
从后进生的观点来看：再从小B讲起，小C为后进生，不用说：从没想过学习，上学是父母逼着来的，每天就是玩各种高科技（PSP、MP5、Cellphone），上课“校园江湖”或“与周公约会”，下课则和自己那些“哥们”、“兄弟”，打架、吸烟、闲逛。总而言之，除了学习，这斯什么都干。这可委屈坏了小B，因为小B平常自命清高惯了，突然来了这么个人，他可摆脱不了那种酸腐。首先小B以“普渡众生”的心态，“狼外婆”的虚情假意，来苦口婆心的劝说小C，“放下屠刀，立地成佛”的说教式开导小C，满以为小C会感动的涕泪交流。可人家小C呢，根本不理他这一套，心想：“你算老几，来教育我了，自己也不照照自己。”这样，小B换来小C的冷面孔，知道自己再这么喋喋不休就会让小C暴K一顿，也不自讨苦吃转过头，面对自己的“圣贤书”。可他哪里读得下去呢？上课一会儿看小C（小C在那玩他新买的Cellphone）,一会儿又想：“他这样会影响我学习，我是否要向老师打报告呢？可打小报告不是咱这清高人干的事啊，可……
就在这反复思想斗争中，一节课过去，一天过去了……终于小B鼓起了勇气，放下了“清高”的身价，雄赳赳地走向老师办公室走去，向老师汇报了小C这段和他同桌的各种表现，并要求老师给他调换座位。老师同意了并等他走后叫来了小C，狠狠地教育了他一顿。小B又开始担心害怕：“小C不会受老师批评后对我打击报复吧？”小B越想越怕，两股生风，战战兢兢。这时，小C回来两眼怒视小B，但什么也没说。可小B早已吓的魂飞魄散。此事过后，小C虽记恨小B，但毕竟是同学，小C也没再追究下去。但小B的“阶级局限性”让他整天提心吊胆的，见到小C就躲着走，只是怕小C找自己麻烦，整天愁光满面的，根本没把心思用于学习，成绩就可想而知了。
从老师的观点看：“师者，所以传道受业解惑也。”老师呢，希望每一个自己教出来的学生都成绩斐然。虽一心想着“一碗水端平，”但人之常情，对好学生有所偏爱；后进生虽说缺点甚多，但在像体育、卫生等方面有些特长，面且老师总从教育改变，发掘他们潜力的角度出发，所以也不鄙弃他们；而中等生，“纷纷众生平庸面”，教师谈不上喜欢，虽然这类人过于平凡，而潜力挖掘度又过小，有时又能会提出很多要求。这也让老师着实头疼。他们没实力，没能力，没竞争力，完全的“三无”产品；他们有嫉妒心，有“清风傲骨”，有毛病缺点，纯粹的“三有”学生。满脑子都是别人不好：好学生目中无人，坏学生仗势欺人，老师偏袒他人，父母赞赏旁人；面对老师批评教育，满脸不服气，面对同学的建议，全然不放在心上；看见好同学与老师交流经验，一幅貌视他人的样子，心想：“只会溜须拍马，学习好也是奸诈小人”；听见后进生上课下课谈琐碎，便又想：“会不会在侮蔑我呢，这帮败坏学风的差生！”显而易见，教师是无论如何也不会偏爱这种学生的。
由此我们不难发现，中等生之所以不受众人欢迎是有原因的。有句话说“可怜之人必有可恨之处”也就是揭示了这个道理。中等生总有目标，但确从没有一个持之以恒，付诸于行动的终极目标；他们总是踌躇满志的呐喊着“我要好好学习”，但却从没真正蹋下心来努力学习；他们总是很疲倦，比学疯的人累，比玩疯的人累，因为他们总活在别人的世界里，因为他们总看着别人在做什么，然后负责评论指责。所以中等生会这样累。
你是中等生吗？你是否有这些毛病呢？试着改变自己吧，别把世界禁锢在狭隘的印象中，让自己爱他人，他人才会爱自己，用实践打破我的定论，大声告诉我：“人人都爱中等生”。
叙事作文 篇5
我们班有许多名人大侠，其中功夫最好的是“飞腿大侠”，他的功夫非常了得，只要你一得罪他，你就没有好下场了。但是，他有一个弱点，就是他要一打到你，你就“哇哇”大哭，他就会向你求饶了。
有一次，他不小心用“飞腿”踢到了一位女同学的肩膀，那名女同学“哇哇”大哭起来，飞腿大侠见情况不对，马上对那名女同学说︰“对不起，对不起，我不是故意的，求你不要哭了。”“叮铃铃”上课铃响了。可那位女同学还哭不停，飞腿大侠发怒了，对她说︰“你别敬酒不吃吃罚酒，我用我的“飞腿”踢到你还算你的福气呢！哼！”“老师来了，老师来了。”只听一些班里的`“调皮鬼”在走廊里大叫。飞腿大侠见情况不好，马上飞速地跑到自己的座位上，装作一副不知道的样子。但还是逃不过老师的火眼金睛。老师问：“怎么了，谁搞你哭的。”“是……是他。”飞腿大侠哆哆嗦嗦地站了起来，“老师，我……我不是故意的，是……是我不小心的。”老师一听，气得火冒三丈，气冲冲地说︰“下课到我办公室来。”
不一会儿，飞腿大侠回来了，他不是气冲冲，而是喜气洋洋，对着麦克风说︰“现在我正式宣布，‘飞腿大侠’从此就消失了。”我们一听，以为是他在开玩笑。我们就不当回事。没想到这几天果然没有看见“飞腿”的身影。只不过每天早操时，做到踢腿运动时，他总是踢得很有劲，可能是他想看看功力可不可以恢复吧！我们见了哈哈大笑。
哈哈，我们班的“飞腿大侠”不错吧！
叙事作文 篇6
两周前，奶奶送来一只小白兔我特别喜欢。 以前听爷爷讲过他放羊的故事，于是我突发奇想想出去“放”兔子。趁着今天下午天气凉爽，我跟妈妈说了这个想法，并央求她陪我一起去，让小兔子好好活动活动筋骨。
于是，我迫不及待地提起兔笼子，开开心心地向公园出发了！没过几分钟我们就来到了公园的草地上，绿油油的草地特别清新，我打开笼门，兔子探了探头，似乎有些胆怯，接着前爪先爬出笼子，后腿一蹬就跳出了笼子，但它只是趴在草地上一动也不动的，似乎在努力的吸允着青草的味道。忽然它打了个哈欠，我惊讶极了！我第一次看到小兔子还会打哈欠。它的三瓣小嘴张开了，上牙下牙对称着，小舌头红润润的`。没过一会儿，小兔子在草地上撒起欢来，我坐在旁边目不转睛地看着它，它跑到哪里，我的眼神就跟到哪里，它要是跑远了，我就跟着往前挪几步，生怕它跑丢了。万绿从中一点红白，鲜绿色草地在白兔子映衬着，美丽极了！
玩了好大一会儿，妈妈说我们该回家了。于是，我轻轻的抱起小兔子放进笼子里。回家的路上，小兔子趴在笼子里，眼睛一直盯着草地的方向看去，似乎对这片草地恋恋不舍。其实我也没有玩够呢！
原来，“放”兔子这么好玩呀！我还会带着小兔子再出来玩的。
