【实用】小学周记集合七篇
时间一溜烟儿的走了，眨眼间，一个星期已经过去了，相信大家都有不少体会吧，需要进行好好的总结并且记录在周记里了。千万不能认为周记随便应付就可以，以下是小编精心整理的小学周记7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学周记 篇1
一个风和日丽的上午，小红和奶奶去菜场买菜。到了菜场，小红听到了青蛙的叫声，她看见一位老爷爷在卖青蛙。小红想青蛙是益虫，就对老爷爷说：“您把青蛙放了吧，它可是益虫。”老爷 爷说：“这些青蛙是我辛辛苦苦抓来的，干嘛放掉。”
小红灵机一动，想出了一个好办法，就把这个想法告诉了奶奶。奶奶说好的。奶奶就问老爷爷：“这些青蛙一共多少钱？”老爷爷说：“五十。”奶奶接着就说：“那我们全买了。”奶奶付了钱 ，老爷爷用一个袋子把青蛙给我们装了起来。
小红和奶奶拿着青蛙到小河边，把青蛙全都放掉了。青蛙一到了河里，就，呱，呱，呱。叫的很欢快，好像在感谢小红和奶奶，救了它们的生命，让他们获得自由。
小学周记 篇2
昨天下午，我和好几个小朋友一起跟着爸爸妈妈去农场玩了。
在农场的大院子里，我们发现了好大一堆萝卜，虽然萝卜埋在沙子里，但是还是露出了新发的芽。也不知道是谁把萝卜蹬出来了一个，我费了好大的功夫才给它埋上。杜昊阳说附近有养猪场，可是我们两个却没有找到猪！后来，我们去了大门外的西兰花地，好大一片西兰花！刚刚钻出来的西兰花娃娃藏在叶子里，可可爱了！我们在麦地里放风筝，大大的蝴蝶风筝是马梓毫的爸爸放飞的，我拉着风筝线的时候觉得挺自豪的！
一个人骑着自行车从农场一路到家，我好高兴！真想有时间了再去一次农场！
小学周记 篇3
在寒假假期里，我和妈妈在一天下午去弘扬羽毛球馆里去打羽毛球。
我们先做准备运动，妈妈说：“打羽毛球之前如果不做准备运动的话肌肉、关节容易拉伤、挫伤。”
我们开始打了。我仔仔细细地观察着球的落点，但一次次的失败。我想：我不能因为这么一点小事就气累，如果这样怎么能办成大事呢?于是，我提起精神继续打。
这时，对方发过来了一个高球，我盯紧羽毛球的落点，使劲一打，成功了!球飞回去了!妈妈一下子没接住，所以让我侥幸得了一分。妈妈不敢轻敌了。她把我发的每一个球都挡回去了。
可是，在一次挡球中，把球打在了网上，让我得了一分。自从我挡回去了一个高球后，我就精神抖擞了起来，渐渐比分变回来了，终于，我和妈妈10比10，就在最后一个球里，妈妈失手了，所以这一盘羽毛球，胜利者归我了!
我爱打羽毛球，因为打羽毛球不仅锻炼了身体，还可以预防近视哦!所以我要多打羽毛球。
小学周记 篇4
数学家华罗庚曾经说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。这是对数学与生活的精彩描述。
数学是生活的组成部分，数学问题来源于生活，而应用于生活。生活中常用的各种知识像按比例分配水电费、计算储蓄利息、日常购物问题均发生在身边，我们买东西、做衣服、外出旅游，都离不开数学。既然如此，那么，数学教师能否布置让学生写日记或周记之类的“数学生活”手记呢？
让学生把用数学知识解决生活中实际问题的事例、感受或自己的独特想法记录下来，让他们体验到生活须臾离不开数学，从而增强他们对数学的应用意识，使其对数学产生亲切感和浓厚的兴趣，并且养成事事、时时、处处吸收运用数学知识的习惯，调动他们主动学习数学、创新性运用数学的积极性。
数学课堂教学的主要依据是教材，但又不能拘泥于教材，否则，那样的教学必然是呆板而肤浅的。如：加工零件、修路等方面的知识，与信息技术发展迅猛的今天相比，教材的更新显然不能适应新形式的要求。因此，教师在教学中要联系生活实际，吸收并引进与现代生活，科技等密切相关的具有时代性、地方性的数学信息资料来处理教材，整理教材，重组教材内容。这些数学题材哪里来呢？通过让学生搜集生活中的数学问题并记录下来，教师则对这些素材加以梳理、提炼，就可以成为通俗易懂而又鲜活的例题，学生通过亲自探索——发现——解决问题的一系列活动，享受创造的乐趣，获得成功的喜悦，真正成为学习的主人，成为“自主而主动的数学思想家”。
通常我感到语文老师通过让学生写日记、作文，和学生的情感沟通是比较多的，那么数学老师如何实现和学生的沟通呢？我觉得除了找学生谈心，找家长了解情况之外，通过文字沟通也许不失为一种好办法！哪个同学有难题？哪个同学跟不上？哪个同学最近有心事？抑或老师哪里讲得不清楚？……都可以从日记中反馈得到并及时处理解决。
我们一直在强调教学要因人而异，这是对的，但是我觉得要在短短的几十分钟课堂教学中真正做到因人而异是很难的，讲快了，学习底子差的同学跟不上，讲慢了，思维快的同学“吃不饱”。怎么办？通过让学生写数学生活日记，鼓励学有余力的同学每次搜索一道趣味题、思考题做做，给老师批改，我想对他们也是有好处的。
数学生活日记的形式可以不拘一格，比如还可以鼓励学生读一些数学家的故事，然后写下读后感等等都可以。
以上只是我的一些不太成熟的想法，不知是否可行？会不会增加学生负担？这还有待于在以后的教学中进行尝试！
小学周记 篇5
星期六，小明独自一人在家里人人真真地写着作业。
就在这时，有人咚、咚、咚地敲响了自己家的们，小明急忙跑到门前，正想把门打开，却觉得有点儿不对劲儿。因为爸爸妈妈刚刚出去，不可能那么快就回来。我的先从猫眼里看看这个人我认不认识。小明拿起板凳放到门前，通过猫眼看了看。他果然认识，可是这位张叔叔为什么要跑到我们家门口。小明对张叔叔有一点儿怀疑。并让张叔叔在门外等一会，就快速地拿起电话，给爸爸说了这件事。
爸爸说：“孩子，你弄错了，是爸爸让张叔叔去帮我拿东西的。”
小明赶紧把门打开，对张叔叔道了歉，说：“对不起张叔叔，让您久等了。”张叔叔笑着说：“你做得很把棒，遇到这种事情要第一时间给父母打电话确认清楚了才能开门。”
小学周记 篇6
翻开书便可嗅到书的味道，就如一杯茶，不同的茶有不同德味道，或浓，或淡，或馨香四溢，或意味悠长..............
当指尖轻轻触在书角，拇指一夹，再缓缓一搓，手往上慢慢抬起，便能嗅到那股书的味道，愈来愈浓，愈来愈浓..........
当父亲干完农活，当母亲下班回来，当我完成一天的学习，手里总捧着那么一本书，或是科技类，或是农业类，又或是教育类。但不论是怎样的，总能让人觉得充实，让人舒坦。
正如培根所说“文鉴，使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩”无论是何种种类的书，都能让人受益无穷，但我们读书，不是为了最终的目的或获取而学习，而是为了能在读书的过程中获得精神的享受。
书是茶，一本书就是以本茶。当然，茶是要品的，而不是像喝白开水一样，没有任何感觉，那样品茶，不能用品，只能用喝。书也一样，需要读者细细品味，将心灵融入到书中的故事与书中的主人公一起欢呼，一起历险，一起舞蹈。
书是茶，一本书就是一杯茶。茶是有优劣之分的，好茶人人都爱，而劣质的茶却少有人问津。书也一样，一本好的书，可以让人精神充沛，让人充满期待的`迎接每一天。
品味图书，要嗅到书的味道，让奥斯特洛夫斯基带着我们与保尔、柯察金一起，回顾历史，为人类的解放而斗争，让冰心带着我们，感受短篇诗歌的魅力，体验生活中的母爱、童真、自然、
品味图书，要修到书的味道，的那个我翻开书的那一刹那便能感受到浓郁的文化气息又或是芬芳的乡土气息，充满了诱惑力，使我们的热情融入其中。
品味图书，要修道书的味道“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，书能给我们带来无穷的力量。
品味图书，要嗅出书的味道，就如一杯茶，不同的茶有不同的味道，或浓，或淡，或馨香四溢，或意味悠长.........
小学周记 篇7
俗话说：一个人若就是没有了诚信，那么这个人将会一无所有。朋友们，亲人们。都会离你远去。就连你的灵魂也将埋没，这时你只剩下了一个空壳。诚信就是一个人最重要的美德。
有人曾问过我这样的一句话：“琦琦，诚信就是不就是天底下最珍贵的无价之宝？”我认真地回答：”就是的，诚信就就是一个无价之宝！你要明白，一个人的道德体现就就是在”诚信“这一方面它体现了一个人的精神和一颗炽热的心。”
如果，一个人答应了别人的条件，那么他就要尽自我最大的努力去完成，到达你当时许诺他的条件。这样，他就会信任你，认为你就是他这辈子最可靠的朋友。并且他也会像你一样说到做到。
相反，如果你不讲诚信，那么这个世界还会相信你吗？所以，我们要从小养成讲诚信的好习惯。答应别人的事就必须要做到，如果办不到要坦诚，告诉他：我很抱歉！所以，让我们此刻起做一个诚实守信的人吧！
诚信就是高尚的美德，看似简单，但想持之以恒并不容易。如果你拥有了它，那么你将拥有全世界最宝贵的东西！
