语文周记

时间:2023-08-22 08:20:30 周记
实用的语文周记范文集合九篇

实用的语文周记范文集合九篇

时间飞快,一个星期已经结束了,一周的时间,想必你学习了很多新技巧,这时就需要我们认真地写一篇周记了。为了让您不再为写周记头疼,下面是小编为大家收集的语文周记9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

语文周记 篇1

最使我难忘的,是我以前的语文老师张老师,也是我们以前的班主任,她刚刚调离我们的校区,我们非常想念她。

张老师是一位温柔而艳丽的老师。平时她总是装出很严肃的样子,其实不然,他很爱笑的,也喜欢和我们讲笑话。

张老师是一个很认真的老师,上课时有同学不认真听讲她会很生气,我们的语文成绩不好,她总是很着急。为了使我们的写作能力和阅读能力有所提高,她把她儿子以前看过的课外书都带到了学校,让我们阅读。他也愿意为成绩差的同学补课,牺牲自己的下班时间。她对我们的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响!像这样的老师我们这么不喜欢呢?

他经常教导我们要认真学习,长大后成为对社会有用的人,他的每一句话都打动着我们的心弦,像春雨,像小溪,流入我的心田。老师的爱,像一把熊熊燃烧的火炬,照亮我学习的前程,我将终生难忘。

语文周记 篇2

有人说,语文像一杯清茶,沁人心脾,回味无穷;有人说,语文像一片浩瀚的海洋,等着人们去深入探索与发现;我说,语文是一位挚友,将伴随我的一生。

“床前明月光,疑是地上……啊,又忘记了。”很小的时候,大人们总是教我背古诗,这是我对语文的最初印象。那时的我贪玩而没有定性,认为学习语文十分枯燥乏味。

后来上了小学,在老师的带领下,我打开了奇妙的汉字世界的大门。我惊异于汉字的神奇,小小的方块字竟有无穷的魔力,把它们摆到一起就能变成一个个词语、句子,共同奏出与谐的乐章。笔下的一个个字仿佛精灵般充满了灵性,使我不忍心把它们禁锢在方格当中。与此同时,我还爱上了朗读课文,当我用清脆的嗓音把一篇文章或一首小诗读出来时,我陶醉于那优美的韵律中,总是一遍读完还要再读一遍,回味无穷。

再大一些,我已不能满足于书本上的知识了,于是我便流连于书店或图书馆中,阅读各种各样的书籍。我就像“窃读记”中的小女孩,如饥似渴地汲取着书中的养分,像饥饿的人扑到面包上一样。阅读为我展现了另一个世界,我为卖火柴的小女孩悲惨而难过,为丑小鸭终于变成白天鹅而欣慰,为《海底两万里》中的冒险奇遇而惊叹……书中的世界五彩缤纷,黑白分明,它告诉我生命的意义,也告诉我生活的方式,教会我该爱什么、恨什么……与此同时,我还认识了许多字,积累了大量好词好句,因此写起作文来得心应手,信手拈来,我的作文总是作为范文在班里展示。

随着年龄的增长,我越来越离不开语文。一天不看书,我便感到空虚,荒芜,而一拿起书,我总会感觉手中分量满满,生活也变得充实。在网络科技发达的今天,很多人都喜欢在网上阅读浏览,可我依然喜欢窝在躺椅里,倒一杯牛奶,手捧一杯纸质书,享受这片刻的安宁。

语文从我身边轻轻走过,它是我的挚友,将伴随我的一生。

语文周记 篇3

大年三十,在爷爷家呆了一整天,吃得非常累,睡得也非常累,爸爸妈妈都在干自己的事情,根本顾不上我。

大家都说过年好,可是我觉得过年一点意思也没有。爸爸是独生子,妈妈是独生女,我也是家里的惟一的孩子,每年大年三十我就跟爸爸妈妈在爷爷奶奶家看电视,大年初一又跟他们去姥姥姥爷家看他们打麻将。接下来的几天,不是爸爸妈妈去他们朋友家,就是他们来我们家里玩,可是他们总是忘记我。每到这时,我就呆在茶几旁吃水果与零食。他们玩的东西我都不懂,我就想看动画片,想打游戏,想与同学说话聊天。

今年又一样,到了姥姥姥爷家,给过我压岁钱,他们就垒起了“长城”。于是,我就安心地一个人出门了,反正他们是不会发现我的“失踪”的。

姥爷家街区里的人非常少,也非常安静,偶尔有划拳声传出。出了街区门,我开始留心街边的小店,几乎都是“铁将军把门”。到了超市,我问能不能买到鞭炮,可别人非常干脆地回答我“没有”。

一阵垂头丧气后,我想打电话与几个朋友聊聊,可不是没人接,就是接通了一片嘈杂,听不清楚他们在说什么。我想一个人去玩,可又不知道该去哪,酒吧不让去,网吧不让进,少年宫又不知道在哪里?唉,我的年怎么就高兴不起来呢?

最后,我终于买到了几个“小摔炮”,扔到下水井口里,倒也声音挺大,我高兴了好一阵。

语文周记 篇4

假如我是语文老师,我要先练好标准的普通话,因为要练好普通话才能给学生讲好课。当然做为一名老师,还要有好的心理素质,因为被很多学生看着,心里一定很紧张,所以我必须要有良好的心里素质才行啊。

每天还需要预习一下应该讲的课文,这样就不会,在课堂上无言可讲了。

第一天开始上课,我走进教室,同学们立马坐好,这么好的同学,这么好的纪律,令我信心大增,我走上讲台,开始了我的第一课。同学们:“我们今天学*******课,请打开课本第***页”。我一一讲下去,学生们听的都很认真,坐的也都很端正,还提问了几个同学,很聪明,都答对了,他们才刚学这一课啊,竟然我提出的问题都答对了,真是不容易,看来同学们在家也很好地预习了这一课,好习惯。突然,我发现了一名“地下工作者”的学生,我严肃地说:“那个说话的同学,请自觉站起来”。学生低着头,慢慢地站了起来,我问他:“你为什么说话”,学生沉默不语,“下不为例,坐下,认真听课”。我又接着讲下去,……!

叮叮叮,下课铃声响了,学生们如同小鸟一样飞出了教室,看着同学的笑脸,我也禁不住乐了起来。

语文周记 篇5

你是诗,感叹天上人间;你是歌,谱写喜怒哀乐;你是舞台,上演悲欢离合。——题记

我和你似乎有着莫名的渊源,我对你似乎情有独钟,你好像是我生命的主旋律一样,不可分割。

在“二月春风似剪刀”的春天里,我们相识。揣着对小学的憧憬,对老师的`向往,我上了小学。第一天就认识了你,还依稀记得:老师拿着小棒,指着黑板教我们读“a,o,e”我被你绕得哭笑不得,舌头来不及打滚,从那时,我就心里暗暗地想:我一定要学好你!不久,嘴边蹦蹦跳跳,调皮的你终于被我抓住了。

在“接天莲叶无穷碧”的夏天里,我们相知。到了六年级,我开始有点“憎恶”你了,认为你变难了,像写作文啦,做阅读理解啦,你都不会伸出手来援助我,害的我在题海中快变成覆水之舟了。可是一次偶然之间我仿佛把你认识透了,你不再是我想像中的那样“难缠”,因为我把你解出来了,知道你是无形之中在帮我呢!

在“停车坐爱枫林晚”的秋天里,我们相守。一眨眼,时间爷爷把我带到初一,我正在为初中生活烦恼时,你却给我带来了李白、杜甫等诗人们……从他们的熏陶中,我悟懂了:“人生能有几多愁,恰似一江春水向东流……”我不会再为人生而烦恼,因为我有你!

从相识,相知到相守,我读懂了你——语文。我与你的故事,我会铭记在我的脑海中,我想那并不仅仅是记忆,更是精神财富!

语文周记 篇6

回顾自己的行为,也许太关注课堂气氛,只知道活跃、轻松、民主的课堂气氛对培养学习兴趣有用,别的就知道得不多了。照理说,气氛活跃与课堂纪律问题不存在必然的联系,教学活动只要是在有目的、有秩序地进行,就不存在纪律差的问题。但是往往自己满怀信心地去上一节课,却时时找不到感觉。是不是也应该严格严格呢?

严格,对教育来说是必须的,但也须符合可接受性原则,我们总说,批评学生应避免简单粗暴。教育者的“严格”要讲究艺术。对于低年级小学生来说,耐心尤为重要,在不少人的眼里,教学就是为了考试成绩,为了得到好的考试成绩,只需要学生安安静静地听,勤勤恳恳地练,不需要议论纷纷的讨论;这样的教育并不是成功的教育,我最近有一个体会,当你要向学生发火的时候,先让自己冷静,去花费几秒种的时间去思考,这样做能行吗?这样就会使自己平静下来,相反的,用婉转的口气去从侧面教育学生,这样会取得事半功倍的效果。

语文周记 篇7

迈进校园,登上阶梯,一阵阵浓浓的书香味扑鼻而来。两雄伟高大的教学楼巍然屹立在你的面前,走近教学楼,透过光滑的玻璃,看到的是一间整洁明亮而又神圣的学习殿堂。下午的阳光显得十分压抑,但在校园里看到的却是一种蓬勃向上、奋发图强的精神。从这一刻开始,我深知,我将在这里进行3年的刻苦学习,克服种种困难。

开学的第二节语文课,在知识渊博的孙老师的带领下,我们学习了第一篇课文——《在山的那边》

作者由于童年时光生活在山区,神往山那边的新天地。妈妈告诉作者,山那边就是海。就这样,妈妈指点了理想,唤起了作者的想望,然而童年的认识毕竟是肤浅的,以为一座山的那边就是海,一旦望不见海,望见的依然是山,于是大失所望。

长大了,诗人领悟了,妈妈所说的海,是信念凝成的海,海很遥远,但是并非虚无缥缈。理想和信念,使人不畏长途跋涉,“一次次鼓起信心向前走去”。

这首诗表达了一种信念,表达了一个哲理。诗人取象于群山和大海,用大海象征美好的理想,用群山象征重重困难,意象壮阔,意蕴丰富。一个“山”字,既可以指一座山,也可以指无数座山,由一个意境翻出一个新的意境,诗意在跌宕中推进,感情也波澜起伏,给人以深刻的启迪。

诗人把自己的人生感悟,把自己的坚定信念,告诉人们,奔向理想的人生征途是漫长的,但是,只要百折不挠地坚持奋斗,理想境界终将实现。

语文周记 篇8

从一年级到三年级一共换了三个新的语文老师。

这学期来了一个新的语文老师,开学那天,她步态轻盈地走上讲台,她亲切地说∶“我姓刘,今年35岁,“是你们新的语文老师兼班主任……”她的皮肤白白净净的,眼睛炯炯有神的,说话斯斯文文的,留着漂亮的卷发,看起来很善良。

我感觉刘老师并不凶,所以我在做作业的时候就不认真了,字写得大大的,而且错字满篇,一点也不整洁,我以为这样就交差了事了。第二天上语文课,刘老师讲课时神采飞扬,我们听得津津有味,我们的眼睛就像吸铁石一样被刘老师的声音吸住了,下课了,她走到我桌子前,眼睛一瞪,桌子一拍,严厉地说;“这是你写的字吗?你并不是写不好字,而是态度不端正,中午回家重写五遍!”当时我被刘老师吓得不知所措,心想,刘老师不是好惹的。

她当班主任表扬和鼓励的方法很多。有一次,我上课发言积极,刘老师就给我加了一颗星,还让我当了路队长。她让我们每一个学生公平竞争,做一个德、智、体全面发展的三好学生,她奖和罚分明。

我被刘老师彻底地征服了,刘老师真棒!

语文周记 篇9

每天在我们的教室里度能见到一个留着一头乌黑乌黑的长头发,圆圆的眼睛黑黑的,亮亮的,就像镶嵌着一对黑宝石一样,明亮照人的脸上露着可亲的笑容,老师就是我的语文老师:黄老师。

黄老师讲课很生动。记得老师在讲“可爱的小生灵:松鼠”的时候,老师先打开电脑,脸上带着微笑让我们仔细观察图片,看看我们都发现了什么,然后再让我们结合课本说一说。同学们都纷纷举起了手,只见有的同学说松鼠很可爱,很机灵;有的说松鼠跑到很快,毛茸茸的很招人喜欢;还有的说松鼠很聪明,它们把自己的窝搭得又好又舒服。老师见大家说了这么多脸上的笑容就别提多灿烂了,又给我们讲了一些书上没有的知识。

别看老师讲课中带着笑容,可老师对我们的要求是很严格的。一次,我的黄冈写的不认真,字也写得不好,错题很多。老师把我叫到身边,很严肃的批评了我,并要求我写出四百字的说明书,然后才给我仔仔细细的讲错题,直到我明白为止。

这就是我的语文老师,我又敬又怕的语文老师,我喜欢我的语文老师。

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