有关学生周记模板锦集6篇
时光匆匆，一个星期已经结束了，相信大家一定感触颇深吧，一定有不少可以记录的东西吧，该写一篇周记了。可是怎样写周记才能出彩呢？下面是小编整理的学生周记6篇，欢迎大家分享。
学生周记 篇1
我家有只活泼的小狗，它长着雪白雪白的毛，只有额头上是淡褐色的，它有又尖又长的嘴巴，锋利的牙齿和爪子，又红又湿的鼻子，三角形的耳朵，明亮的大眼睛，就像一位白雪公主，美丽极了，我给小狗起了个名字，叫：欢欢。
欢欢的性格和名字一样，非常的欢快、活泼，每当我放学回到家，欢欢就会一下子冲出来，在我的双脚之间来回的磨蹭来，磨蹭去，甚至朝我扑过来，要我抱。之后，妈妈就找了个我们不用的小桌子，把欢欢放上去，快放学了，欢欢就坐在桌子上，抬头遥望着学校的大门，那双忧郁的眼神，好像在说：“小主人，你什么时候才放学？我在家里等着你回来陪我玩呢！”放学了，同学们列队走出校门，欢欢就一个人一个人的看着，看啊看，仿佛在找谁是我的小主人，当它看到了我，欢欢只能摇着尾巴，，四只小脚不停的跺来跺去，非常兴奋，好像在说：“小主人，你总算回来了，我等你等了大半天了！”可惜它在桌子上，不能扑过来和我玩了。
现在，欢欢长大了，比原来更加的活泼了，每次拿扫把扫地或拿拖把拖地，就会扑过来，紧咬不放，还把头东甩西甩，争强好胜，我们怎么拉也拉不出来，以前有一把扫把被小狗咬烂了。现在我们把扫把提得高高的，小狗见了，就想跳起来咬，当他跳的那一瞬间，我们惊呆了，没想到小狗能跳得这么高，真是太厉害了。还有呢！爸爸把一条棉绳子（循环的），挂在墙上，小狗看见了，轻轻一跳，一口咬着了，一直往下拉，棉绳一会儿向上一回向下，可好玩了！
学生周记 篇2
星期二，我回到家做完作业，就立刻打开琴盒，轻轻地取出小提琴，生怕把它弄疼了。
拉它时，它紧紧依偎着我，仿佛片刻都不能离开我，很喜欢我的样子。
“嘟嘟嘟嘟嘟……”“啦啦啦啦啦……”“嘟啦嘟啦嘟啦……”小提琴不停地唱着歌，为我表演着好听的歌曲。
拉着拉着，弓子上的松香全都调皮地跑到小提琴上去了，小提琴并没有哇哇大哭向我撒娇，而是一声不吭，静静地等待着我给它擦洗身子。
我要睡觉了，想把它放进琴盒里，它一下子好像变重了，想让我再跟它玩一会儿，不想回家。我狠狠地瞪了它一眼，它不再撒娇，体重立刻下降到原点。
睡觉了，它躺在琴盒里，在寂静的深夜里，为我守门，不让坏人进来打扰我。
我说吧，琴也是有生命的，它在我眼里，就是一个可爱的伙伴，还是一个形影不离的好伙伴。
学生周记 篇3
含有冬天气息的太阳微微升起了，带着人们的理想升起了。人们自信满满的微笑着面对着生活。早上太阳不强烈，我似乎很享受这阳光带来的冲激，时不时有一阵带着淡淡清凉的风拂面迎来。这才是我们想要的生活哦。
跨出门槛，多走了几步。便望见一条坚固的不能被任何事物扯开的链子，却正套在一只悲楚的小狗的脖子，链子的另一头则是紧系小狗身旁的笼子。他撕咬着链子，仿佛想从这个被链子、皮革拴住的命运里挣脱。看不清他的表情，只是望着，从来没有想过一只小狗有着勇敢、坚定的信念。我没能停留太久，因为我要继续我的生活。
走出巷子，瞧这车水马龙的街上人来人往。有的是妇女、老人提着刚从菜市场收获回来的菜，走往回家的路，和同伴一起聊家常。聊到精彩之处，便有爽朗的笑声传入耳朵。这种笑真真切切，没有半点掩盖。孩子们则是提着某某培训学校的袋子或是背上自己喜爱的包里面放着书、本子、笔，去某一个地点上课(我也属于这里面)和朋友聊着自己最新发现的“报道”“新闻”!走着，闹着。自行车，摩托车，小车各自的乘客，她们都在向各自的目的地前进。
当我上完课时，小狗依然在那里，我笑着想着：至少他曾努力过，坚持过。 生活就是理解，生活就是面对现实微笑。生活就是越过心理的障碍。平静心性，淡泊名利。生活，就是越过障碍注视未来。生活，就是自己身上一架天平，在那里衡量善与恶。生活就是知道自己的价值，自己所能做到的与自己应该做到的。生活就是通过辛勤的双手，创造幸福。
学生周记 篇4
树梢挂闪闪烁烁的冰条，亮晶晶的真好看啊！马路上像铺上一层厚厚的地毯，踩上会发出咯吱咯吱的声音，留下一串串深深的脚印。
下雪，冬爷爷送给我们洁白的'雪花，让我们开心的打雪仗、做游戏。揉好几个雪球，然后，瞄准，用特大号的力气扔向“敌人”，发起进攻。我们还爱堆雪人，滚好几个大雪球，先做雪人的身子，一个大大的圆在底下，再是一个小的雪球做雪人的头，用两个黑黑的纽扣做它的眼睛，按上胡萝卜做它的鼻子，拿一块小小的石头做它的嘴巴，拿两条树枝做它的手，雪人完成！下雪，我们还可以滑雪橇等……
冬天过得真快呀！神不知鬼不觉冬天就过去，冬天的游戏真有趣呀！我好回味冬天，我回家给妈妈说：“我们在冬天能打雪仗、堆雪人、滑雪橇、拍照留念等……我希望这美好的雪景能永远保存！”妈妈笑着说：“宝贝，冬天的快乐时光总会过去，要享受每一个季节的快乐！”
冬爷爷，你明年再来！
学生周记 篇5
大学毕业后，我骄傲的选择了我的职业——孩子王。
身为老师的我已经在思考着我的教学方案呢。
我将成为孩子们的心灵引路人，在这条道路上，我不仅要授予孩子们知识，还要让他们知道做人做事的道理，也交到与自己志同道合的朋友，还要让他们知道在逆境中生长的人要坚强的多。我的使命就是让孩子们学会发愤图强，我感到肩上的担子更重了。
我为自己是一名语文老师而自豪，我的第一堂课的作业布置就是让孩子们天天写日记，记录自己一天中的喜、怒、哀、乐，将自己在今天的课程中所学的生字新词，运用到日记中去，好让他们在写作文的时候思维灵动，一气呵成，这样就不会感到写文章的枯燥了。
课余时间，我与同学们交朋友，我和他们讨论生活中的小乐趣，分享小智慧，了解他们的性格，胆小的同学也都不用怕我，同学们喜欢我了，我也是愉快的。
在上课时间，我会面带微笑，这样我会给同学们留下亲和的印象，让同学们不怕我，喜欢我，也会尊重我，上课积极回答问题，而如果有同学不够自信的话，我会从多方面鼓励他，不要像我小时候一样，要自信。当他们不会答题时，也不着急，而是给他微笑，让他知道老师相信他，我上课的时候还要加上幽默风趣的辅料，使同学们喜欢学习，爱上学习，我们会像久别重逢的老朋友，一起在知识的海洋里无拘无束的遨游。
身为老师的我在孩子们的学习中寻找自己的童年；身为老师的我在孕育祖国的花朵；身为老师的我在实践我的使命；身为老师的我……
学生周记 篇6
学生会文体部是一个为学生提供文化、体育服务的部门，主要承担组织文化宣传工作、举办体育活动赛事这些职责。在新学期中，我们要继续坚持以“自我服务、自我管理、自我教育”的方针，“深入同学，服务同学”的宗旨展开工作。多和同学们交流沟通，吸取往年的经验不断弥补不足，争取在新的学期举办高水平高质量的校园活动。
本学期的具体工作如下：
一、 新学期文体部的基本工作原则
(一)认真执行学生会管理制度，把文体部打造成一支严谨认真踏实肯干的高素质队伍。
(二)严格部门制度，对内部成员进行考核，杜绝挂名不办事的行为发生。
(三)部内成员要注意自身素质的培养，以积极的态度和高度的热情对待每项工作，并保持活动力，规范自身言行。
(四)集中力量办好传统活动，在原有的基础上进行创新，做到有高度、有质量、有水平。
(五)完善工作程序，负责人员更加明确，从活动的计划、总结等书面材料的整理到资金的结算等落实到部内具体人员。
(六)做好自己部门工作的基础上，还要配合学生会其他部门展开工作，加强团队合作，共同进步。
(七)加强与各院系学生会文体部的联系，不定期举行各院系学生会文体部的交流和共同的活动。
二、 活跃校园文化，丰富大学生活，发展文体特色
(一)活动名称：学生会招新
活动时间：九月
活动地点：计算机系系楼教室
活动内容：在招新时间内，新生将个人简历及申请表交到指定地点进行登记报名。初步筛选之后，由各部门分别进行面试，合格后经各部门部长批准方可进入团支部、学生会各部门工作。
活动意义：保证学生会有新鲜的血液的注入，有足够高素质的后备力量，能更有效地开展学生会工作，实现学生会干部的新老交替，培养和壮大学生会干部队伍，保证学生会工作的连续性，充分发挥学生的主体作用。同
时，也是响应国家提出的素质教育，全面提高大学生的能力。
(二)活动名称：迎新晚会
活动时间：九月
活动地点：视情况而定，系楼教室或大礼堂
活动内容：由大一和大二分别出节目进行表演，要求内容健康，积极向上。鼓励自创的模仿。若是系内的迎新晚会，可邀请其他院系的学生表演。
活动意义：浓厚校园文化氛围，丰富同学的课余生活，发掘文艺人才，给同学们创造一个锻炼自我的舞台，提高同学们的艺术欣赏水平，陶冶情操，让同学们在浓厚的艺术氛围中健康成长，将来为社会做贡献。
(三)活动名称：新生篮球/足球比赛(全校)
活动时间：十月
活动内容：由青海大学十个院系的新生之间的比赛，每个院系有新生组成比赛队伍，篮球5-7人，足球7-11人。另由各院系各出两人作为裁判。比赛具体流程由各院系抽签决定。
活动意义：迎接20xx级青海大学新生的到来，加强全校学生的沟通交流能力，让新生尽快适应丰富多彩的大学生活，增强身体素质，同时加强校园的精神文明建设，营造一个和谐阳光富有激情的校园环境给新生提供一个更好融入集体的机会。
(四)活动名称：迎新篮球比赛(计算机系内)
活动时间：十月
活动内容：大一到大四分别组成篮球队，由大一分别与大二、大三、大四进行友谊赛。每场比赛48分钟，分四节，每节休息三分钟，中场休息五分钟。
活动意义：增强系内学生的交流，丰富同学们的课余生活，进一步推动体育活动开展，带动体育活动的风气，增强班级凝聚力，也给同学们展示自我的舞台。
三、注意事项
(一)在保持我院学生稳定与团结基础上开展各项学生工作。
(二)开展学生工作时注重内部的发展与外部的发展相结合。
(三)工作与活动中不能固步自封,要勇于创新,打造特色。
(四)在今后的工作中一定要,明确权责，科学管理。
(五)学生会各部门之间要加强沟通交流,增强凝聚力。
