英语教学周记

时间:2023-09-02 06:10:30 周记
英语教学周记

英语教学周记

时间真是转瞬即逝,一周又过去了,这一周内让你有什么启发呢?这时就需要我们认真地写一篇周记了。可是怎样写周记才能出彩呢?以下是小编收集整理的英语教学周记,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

英语教学周记1

上周我们去南宫市担任高考指纹验证操作员,这个班级的课程便落下,给我印象最深的就是我一直马不停蹄的追赶,因为这个班级有将近一个星期的时间没有上英语课,我必须把课文追上,这是次要的,更重要的是让这个班级的学生学一课掌握一课,真正在素质上跟上。根据这一点,我想要做好以下几点:

1.要让学生温故而知新,及时的布置家庭作业,要积少而成多。注重学生平时的积累,而且每天都要让学生作好复习。于是我们课上设计了听写活动,每天布置完家庭作业,我都要进行听写考试,对表现好的同学及时给予鼓励。比如发给他一朵小红花,在班内通报公开表扬等形式,真正调动了学生的积极性。

2、及时与家长沟通,发现学生的不良反映或表现不好的行为、去成绩下降等及时与家长沟通了解情况。前一段时间,我发现班内杨庆良的成绩一路下滑,于是我与家长进行了一次谈话。发现杨庆良同学原来一直在利用下午放学的时间去操场练习篮球。“强身健体”自然是一件好事,但是要保证给孩子充足的学习时间,而杨庆良却顾此失彼了。于是我和家长达成了共识,如果他的成绩总是这样,就取消他的活动,而一门心思的投入到学习当中。我想从这以后,他一定会取得好成绩,获得进步的。

3.后进生要多加关注,不能放任自流。后进生的问题是班内的一个大问题,也是让老师头疼的问题。没有办法,人与人之间总是存在着个体差异,十个手指还不一般齐呢!后进生自理能力差、贪玩,教师要进行个别指导,多给他们时间,对于难掌握的地方要重点指导,利用放学后的半个小时进行指导学习,使其共同进步!

英语教学周记2

在办公室和同事聊学生的时候,“学生拖欠或不做作业”这个话题似乎常出现在我们的谈话之中。大家交流着学生不做作业的原因,商讨着改变这一不良习惯的策略。

每星期我会发一张英语家庭作业反馈表,要求学生把每天的家庭作业抄在纸条上,完成后让家长检查并签字。我会随时抽查反馈表,看是否完成家作。周三我对学生的'作业反馈表进行例行检查。当我走到某个同学面前时,我发现平时活泼好动的她,今天怎么显得如此紧张。我读懂了他的眼神:肯定没完成作业。我的脸一下子拉长了,非常的生气,表现这么好的学生居然没做作业。正当我想要破口大骂她时,我看到她眼里的泪花,在眼眶里打转。就在刹那间,我突然想起了一则故事:有一位少年潜进公寓,正要偷窃时,突然发现一个病中的女孩躺在床上。那女孩面对小偷,没有惊慌,而是用友善的态度微笑的问小偷是否走错了门,并和他亲切地交谈。这个病中的女孩善待了这个入盗者,维护了这个小偷的自尊。后来这位少年经过努力,成为了一个公司的经理。想到这个故事,我愤怒的表情顿时被微笑所代替。我问道:“你是不是生病了,没办法完成作业?还是你忘了带?”他点了点头,颤抖着说:“老师,我明天带来行吗?”我点了点头说:“当然可以。”

第二天,他面带微笑地跑到办公室,高兴地说:“老师,我的作业。”我看着他的作业,心想:他是什么原因没及时交作业,都已经不重要了。重要的是他认识了错误并及时改正。我很高兴,因为我善待了学生的一次错误,维护了学生的自尊。这个事告诫我:我面对的是一群纯洁、活泼的生命,应时时刻刻做个教育教学的有心人。

英语教学周记3

这周英语课最重要的内容就是定于从句。说实话,我自己在高中的时候这一部分学得也是一知半解,稀里糊涂的。可这回我得给学生讲啊,自己要是还搞不明白,必定把学生也搞迷糊了。所以,在上一周我就已经开始准备第四单元的语法项目了。我看了血多语法书、练习册,总算彻底搞明白了。接下来更重要的就是如何用简明易懂的方式传授给学生,让他们也能明白。我在网上下载了很多可见,把多个课件里我认为有价值的部分摘出来,制作了一个属于我的语法教学可见。我利用图表、箭头、图片等形式将定于从句的要点呈现出来,给出了练习和例句直贴学生生活。例如:Lady Gaga is a wears strange clothes。转变成定于从句机就是Lady Gaga who wears strange clothes is a singer。

同时还在旁边配上一张她穿着奇装异服的照片,让学生更加直观地体会句子。学生经过前面的学习,能够很流利地说出这个句子。这样枯燥的语法项目,由于触碰到了学生的兴趣点,就变得有趣起来了。兴趣是最好的老师,有了兴趣,再难的entire也能攻克,再复杂的知识也能掌握。

我还深刻地记得我的高中老师是怎么讲定语从句的:解释语法规则、无数例句、无数练习、睡到无数、最后我们脑子里还是没数,弄不明白定于从句到底是怎么回事。所以我觉得我讲决不能像他一样。事实上,我也做到了。这几节语法课没人睡觉,大家精神都和集中,甚至比平常还要认真、活跃,记忆也很深刻。所以说,教无定法,学无定法,只要用心就会有更好的办法。

英语教学周记4

紧张忙禄的一周过去了,本周本人已经按备课设想完成预定的教学任务。学生整体掌握效果一般。在教法方面,在3+4英语教学模式的指导下,教法灵活有效,学生学习热情高涨。但是学生在口语方面略显薄弱,还需下大力气训练。在学法指导方面,我在学生预习、复习方法指导上到位,但学生帮扶互助小组的作用发挥还不够,还需加强组织引导,使其发挥更大更有效的作用。从本周日常教学工作中的点点滴滴,总结以下几点反思:

反思一、应靠持续不断的语言知识,而不是靠玩来培养学生持久的学习兴趣。

小学英语教学是要重视培养兴趣,但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过,孩子们就会厌倦。所以,唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段,而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词,多学习语言规则,并尽可能多创造模仿的机会,提高学生的语音和语调。在英语学习中,听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行,读写跟上。光听说不读写,很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力,也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。

反思二、作为小学英语教师的我们应有发展意识,不应固步自封,要加强学习,要用更新更好更有效的教法来组织教学。

随着时代的进步,社会的发展,同样英语作为人们最广泛的交际用语之一,更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师故步自封,不求进取,那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍,而且会误人子弟,被时代所淘汰。我们一定要加强学习研究、不能单拼经验教学。

如果让我进行教学重建,我想实施以下几点更好的策略:

1、加强感知训练。让学生根据音乐、录音、动画、电影等感知模仿训练。

2、加强课外指导,充分发挥帮扶互助小组的作用。

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