小学生周记模板集合5篇
时间过得真快啊，眨眼间，一个星期已经过去了，这一小段时间里，我们一定有不少所感所惑吧，不如趁现在好好写一篇周记。那么好的周记是什么样的呢？下面是小编精心整理的小学生周记6篇，希望对大家有所帮助。
小学生周记 篇1
“唉哟”，“唉哟”。我在床上打起滚来，妈妈焦急的问：“宁宁，你怎么了？”我断断续续地回答：“妈妈，我肚子疼死了，我从来都没有这么疼过。”妈妈接着说：“你疼在哪里？”我指指胃肠的地方。妈妈又说；”你是不是什么东西吃坏了？”我想来想去，好半天记起来了，噢！原来是我上午在小店里买了一瓶“王老吉”吃吃，可能是“王老吉”过期了吧！妈妈听了后说“我记得医师跟我说过，肚子疼用肠炎宁片、黄连素片两种药一起吃，才会好起来。”她一边说着一边找来了两种药品，要我用温开水吃下去。
我是最不要吃药的，实在没办法，为了肚子不疼，我只得痛苦地坐起来，把很苦的药吞了下去。然后，妈妈把故事讲开了，我听着故事，疼痛好像减少了一些，迷迷糊糊地睡着了，等我醒来时，我的肚子果然不痛了。
傍晚，我去小店旁边拿起上午我吃过的“王老吉”罐子，一看罐子上标着的保质期是12个月，生产日期是20xx年6月13日，今天已经是20xx年7月25日了。真的过期了。
这次肚子疼教训了我。今天，我下定决心，以后再也不买小店里的东西了。
小学生周记 篇2
今天下午我们来到了福建厦门的东山。是我向往已久的大海边。
到了地方，车刚停好，我迫不及待的下了车，箭步如飞的朝海边跑，接近海边的地方，密密麻麻的人群很热闹，有很多做买卖的摊位，各式各样造型的贝壳看的眼花缭乱；一把把大太阳伞像一朵朵绽放的花朵成了一道美丽的风景线，伞下几乎每张桌子都有人们围着坐，有的泡茶，有的烧烤。
换好泳衣，我小心翼翼的走在炙热的沙滩上，四处张望，希望能捡到贝壳，走近海水冲过的地方，目不转睛的盯着沙上，仅仅只捡了几片被海水沙子冲刷光滑的贝壳碎片，我却把它当宝贝一样紧紧纂在手中。我被妈妈拉进海水里，我惊奇的发现海水下面的沙子比岸边的沙子细腻多了。一个海浪打来，不仅把我冲有一米远，还让我尝到了咸咸的海水味道。
随后我们又乘坐了惊险刺激的快艇，在看不到边际的海中心漂移，现在想想还真的让我害怕；晚上我们在海上的大船上里品尝了各式各样的海鲜。
最后我们依依不舍的离开了海边，这就是我的新鲜事。
小学生周记 篇3
以前，我经常看妈妈做饭。
上午，我趁妈妈不在家，我也想学一下做饭，我先从米袋里用勺子勺出两勺米来，我刚把米拿出来放进洗好的电饭锅内，就听见门“砰”的一声，妈妈回来了，我跑过去问妈妈，饭要怎么做？妈妈就 手把手的教我。第一先要把米洗一到两次，然后放上水，水的多少要看各人的口味来放，大约比米高出5毫米左右，然后盖上锅盖。我按妈妈的要求做好了，过了大约20分钟左右，果然煮出了香喷喷的米 饭。妈妈还夸我学会的真快呢！
昨天，我又学会了做饭这一项本领。
小学生周记 篇4
这个小学生假期，我过得开心极了。
10月2日这天，我跟爸爸妈妈到乡下外婆家玩。在农村的美好时光里，我抛开一切的烦恼，做一只快乐的小鸟。在树林中采摘甜蜜的果子，让无尽的甘甜盈满心中;到河边捉鱼，伴河水流动的节拍，让笑声在空中久久回荡。
我要一睹大海的风采，感受它平如秋水时的宁静、涨潮时沙沙的响声、发怒时惊天动地的吼声;我要躺在阳光下柔软的.沙滩上，X海浪拥抱岩石时亲热的话语。记住海风来时的清爽，记住海上如雪的浪花，记住狂风呼啸时的怒吼，记住令人难以忘怀的、一望无际的、变化无常的、使人陶醉的大海。
我还读了一本好书，让自己化作一株幼苗，扎根于书的净土上，吸取知识的营养，开阔自的眼界。以书，作为神奇的时空机器，作为心灵的桥梁，沟通上下五千年，与五湖四海的朋友同欢乐、共悲伤，从此，心灵不再寂寞。
小学生周记 篇5
提起王晓平老师，可能并不为大家所熟知，她是我四年来的班主任，也是我深深爱戴的老师。
她30多岁，中等身材略微发胖，扁平的脸上嵌着一双明亮的眼睛；薄薄的嘴唇向里凹，看去并不漂亮，但在我的心里，她却是美的化身，是智慧的化身，是我心中一盏明亮的灯。
记得我上一年级的时候，爸爸妈妈工作忙没时间接我下学，王老师每天都要把我们几个没人接的学生送过马路，并且千呆咛万嘱咐，让我们不要跟不认识的人走，她还一直注视着我们，直到看不见了她才返回学校，她就像母样，一样时刻关心着我们，正是她那高度的责任心，才减轻了爸爸妈妈的负担，让爸爸妈妈能安心工作，也使我们平安地度过每一天，
记得在上三年级的时候，我被一位学生家长无故训斥了一顿，王老师知道后，严厉地批评了那位学生家长，并让那伙家长向我道了歉，此时，我感到位王老师就像一棵大树，在为我们挡风遮雨，在这棵大树下，我才会有安全感。
王老师在生活上关心我们，在学习上更是严格要求，记得有一次，我的作业错下一个标点符号，王老师把我叫到跟前，严厉地对我说：“别小看一个标点符号，标点符号可起着很大的作用呢！：还给我举个例子说：”有粮食不卖给你路军吃“这句话怎样给它加个标点呢？”我想了想写道：“有粮食，不卖给八路军吃。”王老师说：“你是好人还是坏人呢”？我仔细一想，呀！我不成了坏了了？有粮食不卖给八路军吃。于是我又在不卖的后面加了逗号！这样就成了：“有粮食不卖，给八路军吃。”我这才觉得标点符号作用可真是太大了，王老师即使在批评我们周记本网 你也可以投稿，也会让我们懂得深刻的道理。
王老师没有什么轰轰烈烈的事迹，她只是千千万个普普通的教师中一员，而正是这千千万万个普普通的教师，此时此刻，千言万语又怎能表达我对她的爱戴之情呢？
