小学周记

时间:2023-09-06 22:30:32 周记
实用的小学周记模板合集7篇

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时间是箭,去来迅疾,转眼一周又结束了,我们一定都积累了不少宝贵的经历,需要进行好好的总结并且记录在周记里了。我们该怎么写周记呢?以下是小编收集整理的小学周记7篇,欢迎大家分享。

小学周记 篇1

在以前有个美好的国度,简直就是人间仙境。

那里的花草树木也很好。树木密密麻麻的,你要是到树林里去一定会迷路的。那里的花也有很多,有兰花、杜鹃花等等。那里的草也有很多,到处都是,草丛里有许多虫子,仿佛是在玩捉迷藏呢!你要是踩到草丛里,准会被虫子咬得哇哇大叫。

现在的河里有许多垃圾,有泡漠,塑料袋、易拉罐、菜叶等生活垃圾。

现在的花草树木很少了。有的已经被人们踩成了一条路,有的甚至被人们砍下,制造成了一栋栋房子、各式各样的'工具、应有尽有的家具。

破坏后果是很严重的。听不到鸟儿歌唱,看不到百花盛开,不再有河流存在,也没有各种动物,整个世界就是一片荒无人烟的沙漠。可以肯定地说:如果我们人类不对自己的生存环境进行肖邮票有效的保护,甚至还恣意破坏,那么,迟早要受到大自然的惩罚。

我希望每个人都能保护树林、保护树木,让都市的生活添一分绿色!

小学周记 篇2

今天母亲叫我把自己的'裙子和袜子学着洗一洗。

我拿来洗脚盆,放进水,再放了一点洗衣粉。

开始洗衣服了,我先把裙子和袜子浸在水里,过了一会儿,我把裙子和袜子分别搓一搓,又用清水洗了又洗。洗好后我让外婆帮我找了几个衣架晾了起来。

今天,我学会洗衣服了,以后要多帮母亲做事!

小学周记 篇3

周三下午,贺老师说明天学校要组织我们去科技园春游。听到这一消息后,我不禁乐得一蹦三尺高,心理有说不出的喜悦。

周四这天天气格外晴朗,我们来到了位于小汤山的科技园。科技园的面积很大,到处都是各种各样的植物,有蝴蝶兰,盆景蔬菜等。在这里令我最难忘的.便是动物园了。我们排着队来到动物园门口。还没进去,就看见满园的动物了。有鸵鸟,鸭子,还有漂亮的孔雀。它们可真幸福,生活在有水,有草的地方。我和艺,乔一组,买了包食,去喂一喂这些可爱的小动物。我们先去喂鸵鸟,听说鸵鸟非常凶猛,所以我们分头行动。乔先去堵住它的去路,然后由我来轻轻抚摸它的背,艺把食放在地上,鸵鸟就去吃。这时乔说:“哇噻,这里还有好多鸭子,鹅,鱼呢。”我和艺赶紧跑过去。只见它们在湖上自由自在地游着,湖的中央有个小岛,岛的上边还有丹顶鹤呢!我们赶紧把食仍进水里,一只鹅就游过来吃,它吃的时候一口就吞下去了。我们又看见了一群火鸟。它们总是成群结队的活动。它们还喳喳地叫,好像在歌唱这美好的春天。

这次春游,不仅使我们长了不少见识,还使我们体会到了大自然的伟大。

小学周记 篇4

爸爸从工地上给我带回一只小狗,它才二个月大可爱极了,胖胖的圓滚滚的身体,一身白色的毛,特别是它的那双黑黑的眼睛,总是四处张望,招人喜爱。我给它取名叫旺财。

旺财懒洋洋地躺在草坪上睡觉,一只蝴蝶飞来飞去,旺财发现后来了精神,跑着跳着去追赶蝴蝶,旺财用它那短短的前爪去拍打它,旺财调皮的`样子把我和妈妈逗逗得哈哈大笑。我连忙给旺财扔了块骨头,它叨起来就躲在一边生怕别人给它抢了去。

旺财成了家中的一员,我要象对待亲人一样好好照顾它。

  

小学周记 篇5

第一天,本来高高兴兴来到游泳馆,教练就叫我们岸上做动作。过一会儿才让我们下水,一碰到水就感到丝丝凉意刺骨传来,四肢好像都不听我话一样,来回乱动。教练还叫我们从对面走过来一定要快。走太慢而且不能达到教练要求“快”只好边走边跳走有时候一只脚浮着,另一只脚在水里跳特滑稽,还时不时脚一滑,摔在水里还得呛好几口水。

第二天,教练又让我们在岸上做动作还时不时朝不认真人不水。一下水,我们个个“从天而降”在水中溅起水花一次比一次高,浪也一次比一次强,在水中教练也一次又一次提醒着我们要领“收、勾、翻、蹬、夹。”一次又一次解说,我们技术也一次比一次好,最后一天教练来一次考试我竟然合格。

这次经历让我学会游泳也让我学会落入水中必备本领。

小学周记 篇6

走进了新课程改革背景下的小学语文教学,在这一过程中,我真切地看到了自己成长的轨迹,真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师,一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识,创新意识感人深思,“三维整合”耳濡目染。我曾兴奋地说,新课程真好。新课改在万州已有两岁了,如果现在谈到新课程改革还仅仅是“新课程真好”,那课改在万州就值得思考了。可喜的是,在万州区教科所的引领下,在各级教研室的组织实施中,我们许多教师已经开始理性地看待新课程改革,开始用批评与反思赋予万州教研以新的生机,构建教学以真的精彩。我谨以个人体会谈谈小语教学的一点反思,与各位同仁共勉!

反思:给孩子一个什么样的语文课堂?

记得在课程改革开始的时候,很多教师、家长这样说:“课程改革虽是一个实验的过程,但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”教育家杜威先生说过:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”我以为:“教师在乎什么,学生就发展什么.”

(一)给学生一个“情感的.课堂”。

1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”在语文课中,如何体现语文学科的“人文性”,其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师,如何能调动学生的情感,能让学生充满热情地学习?展现给学生一个“充满激情的我”,陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”!

2、尊重“需要”,注重“激趣”。

通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣,或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机,创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣,我在教学《只有一个地球》这篇课文时,我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏,当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候,我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神!他们太想了解银河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出:“你们想问银河些什么呢?你还想说些什么?”孩子们个个兴趣盎然,跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性,教学过程也就“变苦为乐”。

3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中,也就是“溶情”。

登山则情满于山,观海则意溢于海”,教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”,有了它,学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。

(二)给学生一个“交流的课堂”。

以前的语文课堂,学生只是可怜的倾听者,谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂,实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。

小学周记 篇7

今天,我到了溜冰场,就立刻穿上溜冰鞋,迫不及待地跑都溜冰场里。 我手扶栏杆,一点一点地溜着,我慢慢放开手,“扑嗵”一声,我倒下了。我揉了揉摔疼的屁股,又站了起来溜。突然,一位比我大没多少岁的姐姐在我面前溜了起来,那纯熟的溜冰技术让我不得不佩服。

她好像看出我不会溜冰,就溜过来,对我说:“来,跟我来,到场中央溜吧!”“我不会,我会摔倒的。” “别怕,我扶着你。”大姐姐注视着我说。我半信半疑地跟她来到场中央。 我仔细地看了看这位好心的姐姐。她很美,因为她的脸蛋鼓鼓的,红红的,就像刚刚开放的`桃花。她的眼睛发着光亮,就像一颗金刚钻,鼻子尖尖的,嘴巴小小的,真像个仙女。

她握住我的手,拖着我走,然后她猛地一用力,把我甩开了。我完全失控了,现在我唯一能做的事情是身子向后仰,可我一用力,我就摔倒了,当我准备爬起来的时候,发现姐姐已在我身旁,对我说:“摔疼了吧?”“摔得我快死了。”她扶着我又来到场中央,突然推着我走,就这样,我摔了不下7次,我终于学会。

虽然最终我学会了,但因此我的手脚都摔青了。

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