【推荐】小学周记合集9篇
时光飞逝，如梭之日，转眼一周又过去了，我们既增长了见识，也锻炼自身，让我们通过周记发表自己的意见和想法吧。周记怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家整理的小学周记9篇，希望能够帮助到大家。
小学周记 篇1
时光飞逝，转眼间，五年级被时光匆匆带走，我们迎来了快乐的暑假..当老师宣布暑假开始的时候，我们就像只快乐的鸟儿在教室里欢呼，老师后面的话已经听不见了。
放学时，同学们相邀去家里玩，在这过程中快乐的气氛中我们拉开了这个暑假的序幕。暑假，对于需要我们通过学生来说是没有一个国家多么神圣的假期啊，把我们从题海中解救了自己出来，让我们可以尽情的放松；尽情地玩耍。写到这里我想起了作为一位伟人马克思曾经说过：休息，是为了能够更好地学习。这是因为我们的倒数的二个暑假，明年实现我们将成为毕业班的大哥哥大姐姐进行学习工作任务将更加复杂繁重。
到了我们最后我还是想让大家可以记住这句话：休息，是为了能够更好地学习。
小学周记 篇2
有一天，我和妈妈一起去书店里看书，一进书店，看见各种各样，琳琅满目的书分门别类地放在书架上，有侦探小说、漫画书、科幻小说、童话书等。我左看看，右瞧瞧，一会儿这本书里的科学知识深深地让我着迷，一会儿那本书里的漫画逗得我哈哈大笑。可我偏偏只选中了一款叫“军用悍马”的组合拼装玩具，兴致勃勃的带回家。
一到家，我就急不可待开始拼装它，可一开始就难倒了我，我一会儿功夫拼好了前面，后面却无从下手，想了许多办法拼好了后面，前面又突然散架了，我真是丈二和尚摸不着头。妈妈在一旁看见我的“滑嵇表演”，乐得哈哈大笑，深情地告诉我，做事不要靠蛮干，必须要细心，细致。最后，我一股作气，卸了这里，装那里，这儿错了，重新再撤再拼，终于拼好了。瞧，我这威武的“悍马”，原来是一部身着绿军装，弛骋沙场的“JEEP”,顶上面还有挺威武的机关枪呢！
“喔，妈妈，长大后我要用真正的悍马，来接你邀游世界。”我无比自豪地说，妈妈开心地笑了。从这一件事中，我明白了做事情要脚踏实地，一步一步地认真做好，才能走向成功。这一件事中，我也感悟了成功的乐趣，真是受益无穷。
拼“军用悍马”的确是一件有趣的事情。
今天，我到姑姑家，表弟和我一起出去玩。冬去春来，河里的冰融化了。表弟随手拾起一块瓦片向河面上甩，只见瓦片擦着河面向对岸飞去，河面上立即溅起水花，竟有七八朵呢！表弟的这一手，我认为没什么了不起。于是，我也顺手拿起一块瓦片，学着他的样子，向河面丢去。谁知我丢出的瓦片却像块废铁一样，“咚”地一声沉了下去。一连几次都是如此。 就这样，我这个大两岁的表哥可败在小表弟的手下了。表弟故意歪着脑袋向我做鬼脸。我心里很是不舒服。我暗下决心，不打出水漂来决不罢休！
这时候，表弟还在不住地打他的水漂。我偷偷地观察他的架势。只见表弟稍稍蹲下身子，手往下面伸，朝河面平行的地方熟练地把瓦片一甩，眼见那瓦片飞旋着，沿着水面向对岸擦去，跳跃了好几下才慢慢地沉入水底，河面上立即开了一串水花。我也学着表弟的样子，甩出了一块瓦片，出乎我的意料，这瓦片一接触到水面就跳跃起来，竟打出像表弟那样的水漂来，虽然水花不多，但是也在河面上飞跃了好几下呢！
这下，我尝到了成功的甜头。我马上照着这个样子连扔了好几下，每次都取得了成绩。顿时，我高兴得手舞足蹈，真是开心极了。 看来，凡事只要认真、虚心地学，就会取得成功。
小学周记 篇3
这一次的数学作业可有趣了！
第一个作业是用圆形剪成一个正方形。妈妈可厉害了，由于没有圆形的纸，妈妈就随手拿了一张长方形的纸，然后抓住一根长纸条的一端，点住纸的中心，同时抓住另一端，绕着这个点转了一圈就画出了一个圆形，虽然不够圆，但我还是觉得很厉害！我把圆形折成半圆形，然后用半圆折成扇形。接着用尺子对着扇形上面的两个角画一直线，用剪刀沿着直线一剪，就变成正方形了。
第二个作业是做风车。当我在妈妈的帮助下做好风车时，我急着想看风车转。妈妈对着风车吹了一下，风车纹丝不动。妈妈用垫板扇，风车还是不动。我用本子帮着扇，只动了一点点。后来，我在正面扇，风车动了，我真激动啊！我知道妈妈为什么转不动风车了，是妈妈的方法不对！吹风车的风不能在侧面，而是要在正面吹！
自己动手做东西真好玩啊！
小学周记 篇4
纷纷扬扬的雪花漫天飞舞，好似仙女散花。我看得眼花缭乱，不一会儿，整个小镇就成了银白色的世界，地面上成了雪毯，杨树上开满了“梨花”。竹上挂满了“雪球”和“银条”。远远望去，玉树琼枝，粉妆玉砌，充满了诗情画意。
冬天是孩子们喜欢的季节。因为冬天的雪给了孩子们最大的快乐。在雪花飞舞中，孩子们从家里奔出来，在天地一色的雪世界中打雪仗，堆雪人。他们的叫声、笑声、喊声成了冬天最雄壮、 最欢快的交响曲。
雪是冬天的华衣，是冬天的宠儿。如果没有雪，又怎么会有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的佳句呢！古人用“一片冰心在玉壶”来形容心地纯洁的人，我认为用它来形容雪是最恰当不过了，它掩盖了让人恶心的臭水沟，它为大地母亲披上了厚厚的棉被……俗话说“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”小麦妹妹穿上了雪姑娘送给她的外衣，不再害怕风婆婆了。
雪继续下着。我陶醉了！
小学周记 篇5
秋姐姐悄悄地走了，冬爷爷带着一朵朵小雪花来了。你看，那鹅毛般的大雪纷纷扬扬地从天上飘落下来。大地、树木和田野，好像穿上了一件厚厚的棉衣。有许许多多的花都躲了起来，可是，蜡梅却不怕冬天，它依然挺立在那儿，不信，你闻一闻，这种香味就是从蜡梅那儿飘散出来的。
大雪来到了我们的学校。我们的注意力都飞到了窗外。我想：“雪花娃娃可真美呀！如果，我是一朵洁白的雪花，我一定飞到小河里，和小鱼一起做游戏，我还要飞到屋顶上，从烟囱里看看人类是在干什么？当然，我如果是一片雪花，我还要飞到很多很多地方……数也数不清。”想着想着，只听一阵悦耳的音乐响了，“啊，下课了！万岁！”我连忙向门外跑去！
可大家都在往外挤，我好不容易才挤出了教室。啊！多美的雪呀！我就像只刚出笼的小鸟，飞向了操场。一到操场，那小雪花就落到了我的小脸儿上，像在亲吻着我，冰冰凉凉的，好舒服呀！我加快脚步飞奔向前，我踩在柔软的雪地上，发出了“嘎吱嘎吱”的声音。
我找来了几个同学一起堆雪人。我们堆的雪人可美了。瞧，那长长的鼻子，小小的.眼睛，红红的嘴巴多么神气呀！可是雪人会冷的，怎么办呀？对了，我把我的红帽子给他吧，这样他就不冷了。我们看着雪人，围着雪人又唱又跳，玩得不亦乐乎！啊！冬天真美啊！冬爷爷您能呆长点时间吗？
小学周记 篇6
已经是傍晚4点多了，同学们都背着书包从学校里走了出来。
我来到校门口，在夕阳的余辉下，树叶闪着金辉，大铁栅门发出银光。可是总有一些不和谐的画面窜了出来。我的目光定格在了安全栏上，那儿坐着几位中年人，还有几个小孩。安全栏=椅子？我有点儿想笑。可是，一会儿，我又笑不起来了：拿安全栏当椅子坐，这多不文雅呀，更重要的是这还有点儿危险，万一一个不小心，人向后一仰，脑袋撞到水泥地上，那可就……我不敢再往下想了。在此，我想大胆地给学校提一个建议：最好在安全栏边插上牌子，告诉人们这是很危险的。
好了，再把镜头对准校门左边的石砌小路，那儿有两个同学在做数学作业呢，看样子，还做得挺认真的。嗯，不错，这才是我们学校的风格。我想着。可是我走近一看，天哪，我简直不敢相信自己的眼睛：他们正在偷偷用计算器算数学题。这，这真是太不应该了。我气呼呼地看着他们，他们似乎察觉到了，赶紧把计算器放了进去。针对这件事，我觉得可以让老师告诉每个家长，让家长们看住自己的孩子。
唉，刚才心情还好好的，现在，被这些事搞得，已久久不能平静了。
小学周记 篇7
课堂，它并不一定在教室，可以在每一个角落，包括大自然。
当外面下着鹅毛大雪的时候，所有花都凋谢了，所有数都是光秃秃的，所有的鸟兽都躲进洞了，只有梅花在雪中绽放。天气越是寒冷，梅花开得更旺盛。“不经一番刺骨寒，哪有梅花扑鼻香”。在寒冷的冬天，梅花的叶子都冷掉了，它那如玉米粒般大小的花蕾就顽强地贴着深褐色的枝干欣然怒放，为寒冷的冬天增添了一丝丝生机和暖意。冬天，梅花开在角落里，没有其他花相伴，是多么的孤独、寂寞。在梅花开放之前，它是一朵含苞欲放的大花苞，在它绽放之后，却是一位亭亭玉立的少女。它五彩缤纷？有红色、粉色……它还发出阵阵的清香。一阵风吹过来，许许多多的花瓣落下，就像下了一场“花雨”。在一阵犹如刀割的寒风中，梅花表现出了坚韧不拔的精神。在厚厚的积雪中，梅花并没有动摇，它就像一座山，坚强的矗立在那里。它虽然没有牡丹的雍容华贵，没有菊花的尊贵典雅，没有水仙的婀娜多姿，也没有百合那么惹人喜爱，但却有着超凡脱俗的傲骨。
这一次，大自然给我上了一堂宝贵的课——梅花的独特个性！
小学周记 篇8
暑假是快乐的开心的，我的暑假为什么是无聊的。我真的希望在湖南的弟弟妹妹可以过来和我一起玩，没想到我的希望变成真的了，他们在8月4日中午到了我家。
“叮咚，叮咚，叮咚”一定是他们来了，一开门，有一个小女孩站在我面前，我还以为按错门铃的，我问她：“你找谁。”她也没有说话，我就把门关上了。门铃再次响了，我一开门看见我舅舅和一个弟弟妹妹，哦！是她们来了，我仔细一看，那个女孩不是刚刚按门铃的那个。真是女大十八变，以前，妹妹长得又黑又丑，这次比上次漂亮多了，也可爱多了。
我的暑假有趣了！他们一来我家变得热闹了，吃饭的时候我们一起抢菜吃，看电视的时候一起抢遥控器，喝牛奶时一起抢牛奶喝。他们一来老妈就去给他们买衣服、裙子，一买就是5、6百，而且只给他们买不给我买，我都要气死了，买东西，一人一包，他们把我的也吃了，我去和老妈说，老妈反而来骂我，我又喜欢喝他们玩，有恨他们害我被打。
他们8月20日要走了我还有一点不想让他们走，他们走了。
他们走了没有人在和我抢东西了。人呀！真奇怪，他们在有觉得吵，不在又觉的安静的要窒息。
小学周记 篇9
吸取教训，能更好地促进教学内容的选择、组合、调整；教学目标的设计、达成；教学策略的合理、优化，才能使课后的反思性真正起到反思、调整、改进后续教学的积极作用，切实提高课堂教学的效能，不断提高学生的音乐感受力和音乐审美能力。所以每学期对自己的一次教学反思 是很有必要的。那么，音乐教学应该从那些方面进行反思，反思后又该如何提高自己的教学能力呢？
反思一：
本学期，我主要是从事中、高年级的教学。必须把握好课堂的前15分钟，提高课堂的效率。为此我对自己的教学安排做了相关的调整，我通常把师生问候，练声及复习前一首曲目的时间把握在前5分钟。通过简短的导入然后直奔主题，这样一来学生能很好掌握本节课的重点及难点知识。而导入的方式也必须引起学生的兴趣，因此说，把握好学生的心理特征，课堂的效率已经可以提高一半。
音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受能力，是审美能力的基础。因此先唱歌、后识谱与先识谱、后唱歌在教学目的上并不矛盾。而在传统的教学方式是先识谱、后唱歌，通常情况下，针对有一定识谱能力的学生，使用这种教学方式，可起到良好的效果。但是我却发现，其实很多同学对简谱并没有了解，如果采取先识谱后唱歌的方式进行学习，不但学生没有对该曲目起到兴趣，也把课堂前15分钟的宝贵时间也白白浪费掉。对此我作出以下的改善，在教唱新歌前我首先让学生欣赏，以听领先。并让学生和着音乐做简单的律动，使学生对音乐有了听觉上的印象，为下一步学好歌曲作好铺垫。然后让学生欣赏歌曲、感受音乐，从而激发起学生学习音乐的兴趣。再通过让学生唱歌，在不知不觉中解决了歌谱中的难点，使学生在识谱时降低难度，让学生感觉识谱并不太难，从而增强其自信心，加深对音乐的热爱。
