关于周记高中模板7篇
时间过得真快啊，眨眼间，一个星期已经过去了，我们对人和事情也有了新的看法，这时候，最关键的周记怎么能落下！快来参考周记是怎么写的吧，以下是小编整理的周记高中8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
周记高中 篇1去年冬天，我因为夜间睡觉，被子没有盖好，受凉。没几天，便染上严重感冒。那几天，虽然我穿上保暧的羽绒衣，但仍然十分难受，鼻子像被木塞塞住似的，透不过气。妈妈和奶奶都十分着急，怕我发烧。
那天晚上，我因为写作业时间太长很迟才睡下，到半夜，我口渴难忍，在梦中叫“妈妈”，沉睡在梦乡中的妈妈，便立即从床上爬起来，着急的推开我的房门来看我作，关心地用手摸摸我的头，“唉呀！怎么头这么烫？”妈妈十分着急地问，“没关系”我以为没有多大的事。“怎么没关系呢？”妈妈拿体温计来给我量，过一会儿，一看居然是39。2度，“快去医院”妈妈帮我穿好衣服，扶着我打车上医院。那时天已经很黑很黑。
在医院里，妈妈给我挂急诊，医生随即给我看病，给我作许多检查，还好没多大的问题，“挂水吧。”经过近3个小时的输液，妈妈一直守护在我的身边，手时不时地摸摸我的前额，双眼时不时地看着一瓶又一瓶的吊液。没多久，我的体温逐渐稳定下来，人也感觉舒服多。这时我看看妈妈的手表已是早上4：50。“你在这儿，不要乱动，我一会儿就来”妈妈对我说。我躺在床上睡着，没过多久，妈妈回来，她带来杯热热的珍珠奶茶给我，我接过，顿时感受到一股暖流温暖我的心头，我感到无比美丽的母爱，那一瞬间，我流出幸福的泪水，我感受到母爱的伟大。
那一瞬间，我沉醉在无比美丽的母爱之中……妈妈我爱你！
周记高中 篇2昨天上午，我们在洛阳王城公园看牡丹花去了。要说在王城公园看花，还真不咋地。而且还少上了一节课，不知是该庆幸还是该惋惜。
到了王城公园，我们（有五家人）才感到了真正的城市味道人们的吵闹声和汽车喇叭声不绝于耳。停车非常困难，才早上7点多，该停的和不该停的地方都被汽车给霸占了。
我们搞了搞关系，就按每人15块钱的价格挤出了人群进去了。首先我看到了一个广告牌上面粘有用烂布做成的红色牡丹，最上面写着七个字，可不是这里牡丹最漂亮，而是洛阳牡丹甲天下。再往里走就是一个大石头，石头上有许多不锈钢的银色大珠子拼成的看似四脚动物的图案，是什么来历我就不说了，反正我也不知道。
石头后面就是花园了因为刚下过雨，里面不是一般的潮湿，因为大树众多，把天都给遮住了。我们顺着人群到了牡丹积聚地，这里的花虽然都挂了，但颜色还是和盛开的花一样花大色艳、雍容华贵、富丽端庄、芳香浓郁，怪不得这里到处都写有国色天香、花中之王之类的词。
之后我们去了动物园，动物园的
花简直比花园里的牡丹更漂亮：大部分都是****和粉色的。当然，我们还看了动物。从动物园出来，又是一片牡丹，从远处看模糊的牡丹好像冒有灵气似的，近处看好像一层层的面包。
虽然牡丹煞是好看，但是最后还想再玩玩的我还是被饥饿的逼迫下撤出了公园躲到了餐厅。
周记高中 篇3习惯的是门，妥协的是社会，牺牲的是我。
——题记
门就在房子朝北的方向跟着风摇曳。
我就坐在门槛上，门槛在房子多余的延伸外，社会笼罩着房子，周围的一切似乎都习以为常，没有丝毫不妥。门每天习惯的开着关着，奔忙劳碌的我把烦杂的咯吱声抛在脑后，堆积如山的是社会布置的工作，朝九晚五的一切似乎也没有半点不妥。可当埋头苦干的我与朝思暮想的高职位擦肩而过，一封惨白的信把我隔绝在冰冷的街巷中，霎那间，眼前扭曲淤黑的一切变得不妥了，社会不妥，我不妥，门也跟着不妥。
我带着满脸的沮丧跽拉的坐在门槛上，摇摆着那古老的木门，新按上的螺丝像嫌弃似的不安分的固定着，发出愈发壮大的咯吱声，像一匹蓄谋已久想要挣脱牢笼嘶叫的骏马，那么悲壮，那么歇斯底里摄人心魂。迎着摇摆间渗出的几缕微风，我闭上眼，像置身于一望无际的大草原，骑着那如释重负的骏马，乘着微风飘过萦绕着草的清新，去追逐那难得的自由。可睁开眼，眼前只有单调摇曳的两面，一面是虚伪，一面是冷漠。
身体内有一股暖流从心底溢出来，冲刷着枯乏，它越过门槛，流过街巷，直达那浩瀚无际的草原。放眼望去到处是绿油油的一片，天与地在无尽的平面上相交，一切像被定格在蓝与绿交映下的画板上，那么习以为常。周围有随时都准备迁走的蒙古包，随风飘零散落在草地上，没有丝毫怨言，因为早已习惯，那星星点点的泛着白光的是放羊的牧民或者掌握着羊群的.小孩。可是天真的我只是一只被放逐的羊羔，此生我只能在鱼龙混杂的羊群中，任由浑水摸鱼的它们蹂躏我，踩着我向上爬，直到奄奄一息后被唾弃在野外，只因为没有随波逐流。
我打了一个冷战，抹去挡在眼前的一片朦胧，看着门外习惯被吹落的几片黄叶，心中有无数的不解，原来“杜拉拉”只能留给电影，“上位王”永远属于虚幻，在这妥协了弱肉强食的社会下，牺牲的永远是替罪的羔羊。
门停止摇曳，猛然间我发现，在那透出微光的门缝间有开启希望的第三面。我呐喊：今后，我将乘着骏马在这也是阔野的地方驰骋。
周记高中 篇4很多人，很多时候，都会感到很迷茫。常常是，一个人走在大街上，望着街上来来往往的人，尽管处在人群中心，依然感觉是孤独一人。一股由内心而发的冰凉遍及全身，那一刻，仿佛全世界都失去了中心，剩下的只是迷茫一片。
犹记得，小时候的自己长得很黑，留着一头短头发，十足的假小子一个，不是很好看。那时候，班上那些受欢迎的是长得清秀且斯文的小女生，自己这样的就不被列为受欢迎队列。但是，小女孩的心理也是相同的——希望受到别人的欢迎。于是，我开始像她们一样。可是，就如“东施效颦”学得了他人的斯文，却总归还是同一个人。因此，我开始迷茫，迷茫着我怎样才能做好呢？于是我的解决方法就是长大，俗话说“女大十八岁”，我开始坚信长大的自己一定也会成为枝头上绽放的那朵花。
后来的后来，我长大了。样貌比以前好看多了，虽然还是没有变得多受欢迎，但是我已经不在乎，因为我已经有了新的迷茫。我开始迷茫我的未来，未来的出路在哪里？那一年的高考，由于种种原因，我没有考到我心仪的学校，而来到了这个位于中国南端的学校。在这里度过了两年，我却什么都没有学到，文不成，武也不成，每天想着就是未来的出路在哪里。
好似就是一个圈，当我解决了小时候的迷茫，新的迷茫又出现。兜兜转转，循环往复，仿佛迷茫从未离开过。
周记高中 篇5在体育课的时候，我们踢了一节课的足球！我们踢得非常爽，简直无法比喻。这是我们上五年级以来第一次痛快的踢球，每个人都很兴奋。
我和荆培坤还有朱建玮去搬书了，在下楼梯的时候，我们发现足球赛已经开始了，我们欢呼着快速的跑了下去，速速支援，我们竟然发现陈俊哲和老师 ……此处隐藏672个字……地、合理地组织化学教学，正确认识学生的的知识基础和能力层次，采用良好地教学方法，重视学生地观察，实验，思维等实践活动，实现知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观的三维一体的课堂教学。
其次，对重点、难点要把握准确。教学重点、难点正确与否，决定着教学过程的意义。若不正确，教学过程就失去了意义;若不明确，教学过程就失去了方向。在化学教学活动开始之前，首先要明确教学活动的方向和结果，即所要达到的质量标准。因此教学目标重点难点是教学活动的依据，是教学活动中所采取的教学方式方法的依据，也是教学活动的中心和方向。在教学目标中一节课的教学重点、难点如果已经非常明确，但具体落实到课堂教学中，往往出现对重点的知识没有重点的讲，或是误将仅仅是“难点”的知识当成了“重点”讲。这种失衡直接导致教学效率和学生的学习效率的下降。
最后，师生的达标意识要强，达成度要高。对一些知识，教师不要自以为很容易，或者是满以为自己讲解的清晰到位，没有随时观察学生的反映，从而一笔带过，但学生的认知是需要一个过程，并不是马上就接受。所以我们要随时获取学生反馈的信息，调整教学方式和思路，准确流畅地将知识传授给学生，达到共识。
二、对教学技能的反思
其一，讲授正确，语言规范简练。良好的语言功底对一名一线教师非常重要。物理学是有着严密逻辑性的学科，首先不能讲错，推导流畅，过度自然。其次，语言(普通话)要规范简练，表达清晰，语气抑扬顿挫，充满热情和感染力，能“抓住”学生的注意力。
其二，板书精当，书写工整。好的板书有助于将教学内容分清段落，表明主次，便于学生掌握教学内容的体系、重点。所以板书要布局合理、提纲挈领、层次清楚、端庄大方。作为一名新教师，开始时缺乏些粉笔字的经验，没有考虑到让全班学生都看清楚，特别是没有考虑到要合理地使用面板，往往板书小、草、乱，以致影响了学生的注意力和学习情绪。有的老师为了强调某个感念或它的某个特征，往往重复在一些字句下面加点、加圈、加波纹线，“五彩缤纷”，致使版面很不整洁，有损于美育教育，记得笔者的高中物理老师能信手在黑板上画一个非常圆的圆，我们由此对他十分佩服。此外，板书难免有错漏，我们写好后要复看一遍，有错的能及时修改，错的地方不要用手掌随便一抹，否则黑板就成了“花脸”。板书又快又好，应当是努力的目标。同时老师也要练就一些作图的基本功，学会如画直线，画圆，画各种姿势的小人物等等。
其三，教具的使用、实验操作熟练，规范。教师在上课之前应对教具和实验仪器功能了如指掌、使用轻车熟路、操作规范得当，避免在演示时操作不熟练，或是操作错误。在学生实验之前，教师自己一定要熟悉各种实验的要领、操作规范。
教学反思是教师教学认知活动的重要组成部分，是教师为实现教学目标，对已经发生或正在发生的教学过程(活动)以及支持这些教学活动的观念、假设进行的积极、持续、周密、深入的自我调节性思考。回顾这两年多来的的教学，经过教学反思，留自己之长，取他人之长，踢自己之短，扩大自己的专业和理论视野，促成自身专业化发展和个人教学风格的形成，使自己不断成长，尽快从经验的迷宫走向智慧的殿堂。
三、对教学方法的反思
第一，面向全体学生，兼顾两头。班级授课是面向全体学生的、能照顾到绝大多数同学的因“班”施教，课后还要因人施教，对学习能力强的同学要提优，对学习有困难的学生，加强课后辅导。记得有人曾经说过这样的一句话“教师对好学生的感情是不需要培养的”，在教学过程中，教师会有意无意地将太多的精力和荣誉给予成绩好的学生，教学的重心向成绩好的学生倾斜，将学习有困难的学生视为差生，对他们关注的太少，教师缺乏对他们的鼓励和帮助，好像他们就是来“陪读”的，从而使得好的学生昂首阔步，越学越好;有学习有困难的学生信心不足，越来越差，直接导致整体成绩两级分化，对后进生也是一种损失，所以教师要特别注意不要让所谓的差生成为被“遗忘的角落”。
第二，学生的参与意识强，主体作用明显，有充分的动手、动口、动脑的时间。注重学法指导。中学阶段形成物理概念，一是在大量的物理现象的基础上归纳、总结出来的;其次是在已有的概念、规律的基础上通过演绎推理得到的。学生只有在积极参与教学活动，给他们以充分的动手、动口、动脑的时间，充分经历观察、分析、推理、综合等过程，才能完整地理解概念的内涵及其外延，全面地掌握规律的实质，与此同时学生的思维才能得到真正的锻炼，体现其学习的主体角色。所以，在课堂教学中教师应该改变以往那种讲解知识为主的传授者的角色，应努力成为一个善于倾听学生想法的聆听者。而在教学过程中，要想改变以往那种以教师为中心的传统观念就必须加强学生在教学这一师生双边活动中的主体参与。
第三，教学方式形式多样，恰当运用现代化的教学手段，提高教学效率。科技的发展，为新时代的教育提供了现代化的教学平台，为“一支粉笔，一张嘴，一块黑板加墨水”的传统教学模式注入了新鲜的血液。老师除了采用对学生提问，分组讨论，要求学生查资料，写小论文等等传统的教学方式之外，还可以适当的运用电化教学手段，如网络、投影仪、录音录像、制作多媒体课件，特别是制作复杂化学过程的演示动画等视听设备和手段，它除了增强对学生的吸引力，增加课堂的趣味性和视觉上的冲击以外，更重要的是可以表现客观事物和各种化学现象，能在短时间内展示事物的运动和发展的全过程，为学生提供大量而丰富的感性材料，突破传统教学手段在时间、空间上的限制，能将传统教学手段不能表现的许多现象和过程进行形象而生动的模拟表现，它是传统教学手段的补充和延伸，两者协调配合，就能取得更好的教学效果，因而广泛地被广大的教育工作者采用。在新形势下，教师也要对自身提出更高的要求，提高教师的科学素养和教学技能，提高自己的计算机水平，特别是加强一些常用教学软件的学习和使用是十分必要的。
最后，在教学过程中应有意向学生渗透化学的常用研究方法和思想。。学生如果对化学问题的研究方法有了一定的了解，将对化学知识领会的更加深刻，同时也学到了一些研究化学问题的思维方法，增强了学习能力。
周记高中 篇7星期六，爸爸要带我去爬玲珑山，我一听要爬山，高兴的跳了起来，因为我最喜欢运动了，而且，爬山是运动里我最喜欢的项目之一。
去的时候，我带了一个苹果、一瓶水和一袋瓜子，准备爬山时饿的时候吃。在准备出发的时候，我不停的催促着爸爸：“爸爸，您快点行不行啊，我早准备好啦!”我等呀、等呀，等了好久，爸爸才慢吞吞地走下来。
爸爸骑车带我到了玲珑山脚下，我们开始登山，沿路而上，山上风光秀丽，比山下的好看多了。最搞笑的是：我在玲珑山的半山腰看到了“整个”临安城，临安城的上空有一片白茫茫的云海，象大网一样盖着临安城。
我们走到山上的平台后，发现那里居然有一座庙，有一个和尚在锻炼身体，他还告诉我们，到山顶还有一段路，但是上山的路很滑，所以他劝我们还是不要上去。
下山时，我看见那里有个大水库，水库旁边有一个大人在钓鱼，我看了一会儿，发现有一条黑色的大鱼游了过来，正当我看的津津有味时，爸爸叫回家了，我只好依依不舍地离开了。
