语文周记

时间:2023-09-24 08:20:37 周记
精选语文周记范文六篇

精选语文周记范文六篇

时间是箭,去来迅疾,转眼一周又结束了,这一小段时间里,我们一定有不少所感所惑吧,现在的你想必不是在写周记,就是在准备写周记吧。千万不能认为周记随便应付就可以,下面是小编帮大家整理的语文周记6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

语文周记 篇1

在六年级的小学生活结束前,我们组织了最后一次实践活动,做一个成长册,把一至六年级的作文选出几篇好的,做一个成长册。

老师布置了作业后,一回到家,同学们就开始找文章,我也不例外。当我看到了一些文章,我就想起了当时的情景,让我不由得想选那篇文章。比如,当我看到《读后感》的时候,我就想到当时读这本书时入迷地不停地看,想到赤利的忠诚,让我选了这篇文章。当我看到《迷人郁金香》的时候,我回忆起参加小记者活动时的情景,想到郁金香的美丽和它发出的香气,我的心情就激动不已。我看到《走进军营》的时候,我想到了军队中那紧张有序的生活,就也选了上去。

选完作文后,我就开始“啪啪啪”地打起来,我在打字的时候又许多打不出来的字,但经过不懈的努力,终于打完了,然后我把它们打印了出来。

作文打印出来了,要画封面了,在画封面之前要先起一个好听的名字。因为我的作文是从小到大的作文的摘录,作业我起了个好听的名字“时光剪影”,然后对这几个字做了装饰,还在下面画了四朵向日葵,像阶梯一样,从小到大,代表从小到大的成长,四朵向日葵的右上方,画了一个大大红太阳,又在太阳的旁边画了许多白云,还在下面画了一些土地。

封面画完了,就要写序了,序就是让读者看完一本书的动力,要有吸引力,要能引人入胜,就像一位导游 ,所以,序要非常精彩才行。我先从文集中选几句话,然后介绍为什么做这本文集,最后引读者看书,这样序就完成了。我还在后面加了目录,这样,作文就大功告成了。

从这次活动中,我回顾了六年的小学生活,也是我目前第一本完全自己做的作文集,这两个星期的历程,我会永远记在心里。

语文周记 篇2

当我出生的时候,语文就从我的第一声叫声中驻进了我的心灵,当我爬在母亲怀里呀呀学语的时候,语文就滴入我的内心,当我在考试中答题的时候,语文就已经印在我的试卷上,当我在憧憬未来的时候,语文就给我编织了一个如花似火的未来。

语文是最好的朋友,当生活中遇到任何困难的时候,我都可以向他求助,比如,你如果语文学的不好,你如何能够学好其他的科目,所以语文是学好其他科目的基础。

生活有多广阔,语文的世界就有多广阔,我们不仅要在课堂上、在教科书中学习语文,还要在课堂外、在生活中学习语文。读一篇课文就是学习语文中的一小步,更重要的是学会理解作者要表明的主题,从课文中获作文得灵感,收获启示。

在语文的精神世界里,无数人呼唤自由与正义,虽然他们在不同的时代,不同的国度,分别诉说着各自的事情,言辞或激烈,或平和,但是对人类世界的关注却是相同的。

从我认识第一个汉字开始,语文就一直伴随着我。我们一见如故,语文就像我的老朋友一样,为我铺就了成长的道路。

光阴给我们经验,读书给我们知识,语文给我们自信。他在我遇到困难时,给我信心,给我勇气。他成了我一生中不可分离的生命伴侣和导师。

语文是指路明灯。没有语文就没有坚定的方向,没有方向,就没有生活。

语文,我的朋友,我的故人,我一生的伴侣,我通往未来成功的见证人。

语文周记 篇3

步入初中,校园是新的,同学是新的,老师是新的,书本也是新的……

上了几节课,给我印象最深的是:语文老师、英语老师和数学老师。

这篇作文我要写的是语文老师。

大家一定会说:“语文老师是班主任,你当然写她了。”

其实,我的班主任老师是历史老师。

我很喜欢语文老师。

语文老师的头发有点儿像爆炸头,不过,这并不影响我对语文老师的欣赏。

语文老师的课,你永远不会觉得死板,一点儿生趣都没有。语文老师上课时,借用投影机把要上的东西弄得活灵活现,令人兴趣盎然。

语文老师对我们特别好。以前,语文老师根本不会教我们如何做笔记,只是叫我们以为的不管重点难点都记下来。而,现在的语文老师还教我们做笔记。我觉的她是个好老师!

老师给我上了两节课,我印象最深的是这样一句话:语文的魅力,在于语言的抑扬顿挫,文字的丰富多彩,句子的生动优美。

我觉得语文老师就做到了这几点,而且语文老师上课非常幽默风趣。所以,我很喜欢上她的课。

语文老师真好!

语文周记 篇4

现在我已是有17年教龄的一位老师了,每当我伏案完成一篇篇教学心得时,都会感到无比的快乐。因为通过教学反思,省检自己的教学行为,渐渐的我成熟了,我也深受学生欢迎了。我之所以能 养成这种学习的好习惯,还得助于一个人,他就是我的初中语文教师孙鼎云先生。

孙先生个子很高,走路时喜欢双手背着走。他平时不爱说话,总是一付严肃认真的样子,每当与他走路相遇时,同学们都会低着头走过去。因此在他的课堂上,也从来没有那个学敢掏乱。他对学 生的学习向来是严格要求的,如果课堂上那个学生回答不上问题,或者没有按时完成作业,罚站那是一定的了。

记得有一次,是初中二年级开学的第一天,正赶上第一节课是孙老师的语文课。等同学们都坐好之后,孙老师就问大家,假期的作文写的怎么样了。这一问大家都没有回答,我也跟着害怕了起来, 心想今天又得罚站了。可我忽然想起来,假期去了姑姑家。坐火车回来的'路上,我被窗外的景色吸引了。哪远处高低起伏的群峰错落有致,近处田间尽是微风轻拂的麦浪,弯弯的小河给我带来了无尽的 遐想。回家之后我把这些感受和所见所闻都写到了一个本子里,刚好今天拿来了。孙老师在问第三遍谁写了作文时,我站了起来,并把作文交到了前面去。后来除了我幸免外,其他学生都站了一节课。 而且老师让我当着全体同学的面把文章又念了遍,并且当堂还表扬了我。下课之后,他又让我去了他的办公室。他给我讲了这篇文章没有突出一个主题,没有写出自己的思想情感。临走他还送给我一本 初中生优秀作文选,要求我细读其中的《家乡的白杨树》一文,要求我去学习别人的写作手法。后来我一有时间真的按他的要求读了作文选,有时候还模仿了别人的题目写起作文来。

在初中二年级下学期,我参加了一次县里的作文比赛。作文的题目是《难记忘的教诲》,因为我仿写过这篇作文,文章的结构当然把握的很好了,当时还获得了一等奖。也许是这次获奖带来的喜悦 ,更激发了我写好作文的激情。

现在也许是因为做了教育工作者的原故,才使得我对教育我成长的人更加怀念了。但使我更多深思的是,如果那时没有孙老师对我的严格要求,没有他对我在写作上的及时点拔的话,我还不知道什 么时候会写作文呢!现在我已走上了写作的道路,通过学习,再把学到的东西转化成自己的思考,再用自己的语言表达思想。自己越来越觉得这是最好的学习方法,也是最有效的学习方法,它将使我受 用终身。

语文周记 篇5

今天阳光明媚,是个让人愉快的好天气,王老师给我们出了一个有趣的数学题。我们绞尽脑汁,最后终于有人想出了答案,想知道是谁吗?那就接着往下看吧!

上完了语文课,我们都有些累了。王老师说,要给我们出一个有趣的数学题。同学们立刻来了精神,交头接耳的讨论,大家都在猜想是什么样的题目。王老师慢慢地写题,我们在下面都着急得不行了,而王老师却像是故意急我们。当王老师终于写出了“大白+大白=”的时候,本来安静的教室立刻沸腾起来:有的同学在与别人争论题目的答案;有的同学高喊自己想出的答案;有的同学在与其他同学对答案......说出的答案更是应有尽有、五花八门;什么大白兔、大白白和白大大......我的数也数不清,怪得让掉下巴。当王老师在等于号后面写出“白胖胖”这三个字的时候,几乎全班同学同时的发出了这个字“啊?!”然后全班同学立刻转换为学霸模式:有的同学拿出纸飞快的计算;有的同学在安静的思考;有的同学干脆在桌子上算答案。但都没有算出正确的答案。

全班同学鸦雀无声,一声洪亮的“老师,我知道!”打破了教室里的沉默,剩下的57双眼睛齐刷刷的转向那个同学,是盛梓涵!他说:“是61+61=122!”这个答案让同学和王老师提出了疑问:“为什么是61,不能是51、71或者81吗?”“不行,必须是61,因为,一样的字必须也是一样的数。‘大’就代表了‘6’,‘白’就代表‘1’,‘胖’就代表了‘2’!所以是61+61=122。这样,才能成立一个式子!”

这时,上课铃声忽然响起来,我们只好依依不舍的离开了教室,可是却有好多同学还沉浸在刚才有趣的数学题中呢!

语文周记 篇6

从我接手这个班级的那天起,给我印象最深的就是我一直马不停蹄的追赶,这个班级有将近一个星期的时间没有上语文课,其他的班级已经拉这个班级太远太远了,我必须把课文追上他们,这是次要的,更重要的是让这个班级的学生们学一课掌握一课,真正在素质上跟上他们,而且甚至超过他们。根据着一点,我想要做好以下几点:

1、要让学生们温故而知新,及时的布置家庭作业,要积少而成多。注重学生们平时的积累,而且每天都要让学生们作好复习。于是我们课上设计了听写活动,每天布置完家庭作业,我都要进行听写考试,对表现好的同学及时给予鼓励。比如发给他一朵小红花,在班内通报公开表扬等形式,真正调动了学生们的积极性。

2、及时与家长沟通,发现学生们的不良反映或表现不好的行为、成绩下降等及时与家长沟通了解情况。前一段时间,我发现班内赵俊杰的成绩一路下滑,于是我与家长进行了一次谈话。发现赵俊杰同学原来一直在利用下午放学的时间去体育场练习武术。“强身健体”自然是一件好事,但是要保证给孩子充足的学习时间,而赵俊杰却顾此失彼了。于是我和家长达成了共识,如果他的成绩总是这样,就取消他的武术活动,而一门心思的投入到学习当中。我想从这以后,他一定会取得好成绩,获得进步的。

3、后进生要多加关注,不能放任自流。后进生的问题是班内的一个大问题,也是让老师头疼的问题。没有办法,人与人之间总是存在着个体差异,十个手指还不一般齐呢!后进生自理能力差、贪玩,教师要进行个别指导,多给他们时间,对于难掌握的地方要重点指导,利用放学后的半个小时进行指导学习,使其共同进步!

《精选语文周记范文六篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档