【精品】小学周记模板汇总七篇
时间不知不觉，我们后知后觉，转眼一周又结束了，这一小段时间里，我们一定有不少所感所惑吧，写一篇周记，将自己的经历记录在里面吧。周记你想好怎么写了吗？以下是小编精心整理的小学周记7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学周记 篇1
星期天的下午，爸爸妈妈带我去看大雁塔音乐喷泉。大雁塔音乐喷泉广场位于西安著名的大雁塔脚下，听爸爸妈妈讲，大雁塔喷泉是全亚洲最大的矩阵喷泉广场，最大的水景广场，有着规模最大的广场音响组合，它是全国最好的广场之一。
我们看到的是下午6点时雁塔喷泉的美丽景象，当时太阳已经挂在西边，快要落山了。随着优美的音乐旋律的响起，池中的喷泉各展风采，有的水柱有时高有时低，有的瞬间就喷出，瞬间就收回，有的直直地向上喷，有的很有节奏地变换着向上喷，还有的组合起来喷出了像王冠、像盛开的荷花一样的造型，真是很别致！更美的是有两个喷泉随着音乐的节奏，好像是张开的两对大翅膀来回地扇动着，远远望去又好像是仙女在来回舞动着白纱。在这两个喷泉的.旁边，有两圈喷泉，分别喷出了像透明玻璃似地灯罩，美丽极了！更壮观的是当音乐高昂的时候，在这个喷泉方阵里最前面，会有一条像白龙一样的喷泉猛地喷向高空，直冲云霄，它是这池里喷的最高的喷泉了，瞬间又像云雾一样在高空中慢慢散开了，随风而飘的水珠都飘到了我们的脸上，身上。当这条白龙一样的喷泉喷完之后，那如云如烟的水雾被阳光照着的时候，我们还看见了一条弯弯的美丽的彩虹。
我爱这美丽而壮观的大雁塔音乐喷泉，美丽的西安因此而更加美丽。
小学周记 篇2
我给爸爸妈妈颁个唠叨奖，因为爸爸妈妈特别烦躁，每天都要唠叨好几次。
有一天，我们在家吃早餐时，忽然，爸爸大吼一声：“坐正点!”这一吼把我吓得心惊肉跳的，连妈妈都把饭给打翻了。
我写作业时，忽然妈妈大叫一声：“啊，啊!”我连忙去看。爸爸大吼一声：“不该管的事别管，写作业去!”我无精打采的回去了。我弯腰驼背的写作业，妈妈走过来说：“坐正点!”吓得我连忙坐正。
还有一次，我看书的.时候，妈妈大吼一声说：“用笔划好词好句。”我说：“划着哪。”妈妈气急败坏地说：“我走了。”
还有每一次睡觉的时候，爸爸都会说：“被子盖好，别漏着背。”
看吧，我的爸爸妈妈唠叨吧，所以我给他们颁个唠叨奖。我知道他们都是为我好，希望我茁壮成长。
小学周记 篇3
在我这个家里，包含着快乐和幸福。爸爸妈妈各尽其职，我和弟弟积极上进，能不幸福吗？弟弟笑料百出俗中带雅，我和老爸老妈子添油加醋，能不快乐吗？
在我们家有规范三章，今天我来说说第一章，第一章就是：睡觉前必须洗脸、刷牙、洗脚。
记得有一次，出去吃饭很晚猜回家，到家后老妈大吼一声：你们都去刷牙、洗脸、洗脚去。我和老爸只好乖乖的去啦，老弟把鞋子一飞，袜子一脱。坐在沙发上看动画片，老妈貌似是没有看见，就去换衣服啦。
当我什么都弄好是我看见老弟还在兴致勃勃的跟着动画片里的音乐手舞足蹈的哼着。我瞪着他说：你洗脚没？
他咧着嘴笑这说：没有，等会老妈来啦，你别说啊，你就说我洗脚啦。
我大叫到：妈，他没有洗脚。
老弟一听立马跑到自己的屋里，后来老妈紧跟着跑到他的屋子里气呼呼的说：你快去给我喜欢去。
老弟弄那无辜的'眼神看着老妈说：哼，我才不去呢。
老妈就去抓他，他跑的比兔子还快，老妈累的都跑不动啦，他还活蹦乱跳，他俩绕着床跑来跑去，我看的都眼花啦。我就去看电视，过啦以后只听老弟大叫一声：救命啊。被老妈揪啦出来。
唉，老弟也真可怜被老妈就逼着去洗脚，不过也不亏他，谁让他不洗脚呢，就在我偷乐时瞬间飘来一股脚臭味，我一想，呀刚刚老弟在沙发上踩过，我就发了疯似得跑到我的屋子里，唉，终于摆脱那恶心的脚臭味啦。
我家有一个淘气的老弟，是不是很有趣呢？下次我给你们讲讲我老妈的英雄事迹，这只是其中一件有趣的事情，只要你们来到我家，准把你们笑死不可。
小学周记 篇4
走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师，一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识，创新意识感人深思，“三维整合”耳濡目染。我曾兴奋地说，新课程真好。新课改在万州已有两岁了，如果现在谈到新课程改革还仅仅是“新课程真好”，那课改在万州就值得思考了。可喜的是，在万州区教科所的引领下，在各级教研室的组织实施中，我们许多教师已经开始理性地看待新课程改革，开始用批评与反思赋予万州教研以新的'生机，构建教学以真的精彩。我谨以个人体会谈谈小语教学的一点反思，与各位同仁共勉!
反思:给孩子一个什么样的语文课堂?
记得在课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!”我以为：“教师在乎什么，学生就发展什么.”
(一)给学生一个“情感的课堂”。
1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习?展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”!
2、尊重“需要”，注重“激趣”。
通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，我在教学《只有一个地球》这篇课文时，我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏，当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候，我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神!他们太想了解银河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你们想问银河些什么呢?你还想说些什么?”孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。
3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情”。
登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。
(二)给学生一个“交流的课堂”。
以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。
小学周记 篇5
星期六，虽然是假期，但是我们这个星期六补课，上午语文课的'时候，发生了一件很好笑的事情。
我们在上第11课的《的听众》，何老师找了几个人读课文，其中有个同学读到耳的时候他读成了"ai"，何老师说把舌头翘起来跟我读，“耳”把舌头卷起来，“耳”可是这位同学还是没把舌头卷起来，弄得全班同学哄堂大笑。
小学周记 篇6
今天，我做了一顿美味可口的饭菜。中午睡了不亚于三小时吧！隐隐约约发觉有人在推我，我最讨厌人推我，便半梦半醒地哼了声：“嗯！”“起床了，久雅儿！”咦，这句对白好熟悉呀！睁只眼一看，哟，奶奶。奶奶说：“起床了！”我对她说：“马上，马上！”可我还赖着不动。最后喊我醒的是爷爷。我做完了数学，爷爷说全对，我太高兴了！一看钟，咋地，五点了（看错了）我赶紧淘米做饭。我正韵韵有味的唱着《哪吒》时，买菜的奶奶回来了。“丑丑，淘米了吗？”奶奶问。“淘了”我说。奶奶到厨房对我说：“太早了！”这时我才意识到我看错了。我发现奶奶在择菜，我忙帮忙，直到奶奶叫：“行了！”我才住手。该做卤菜了！这可是我的“名菜”，把冻住的卤料烧开，放入洗好的鸡翅与剥好皮的鹌鹑蛋，加入盐即可！下样菜是炒豇豆，我加入了油，可是奶奶说油与水会炸的！管他三七二十一，我打开火炉，还好没炸，油烧辣了，我倒下菜，锅里却发出“噼哩叭啦”的'响声，我加下盐，火苗兴奋地舔着锅底，映红了我的小脸。菜炒好了，妈妈也下班了，家里弥漫着开心、和谐的气息。
小学周记 篇7
我有很多爱好，爱溜冰、爱看书、爱玩电脑、画图等等。
可我最爱看书，因为书会教给我许多知识。
我爱看的`书有《轻松作文》、《我们爱科学》、《东方儿童》、《身边的十万个为什么》《身边的一百个小实验》等。
这些书会让我忘记吃饭。
有一次，我正在看《我们爱科学》，有一个问题难倒了我，怎么想也想不出来。我只好去找妈妈。在妈妈的帮助下，我终于解开了难题，我高兴得一蹦三尺高。
还有一次，爸爸妈妈打架了。我灵机一动，照搬《轻松作文》上看来的那个妙计。别说，还真有用。我们家里又充满了欢乐。
我爱看书，从书中我认识了宙斯、了解了恐龙、懂得了许多许多道理，也从书中得到了欢乐。我相信，小朋友们也都爱看书吧！
